«Письмо» (АООП образования Вариант II) индивидуальное обучение 2 класс Тема урока: Проведение вертикальных линий от начальной точки
план-конспект урока (2 класс)

Тема урока: «Проведение вертикальных линий от начальной точки».

Тип урока: получение новых знаний

Цель: содействовать формированию навыков в проведении прямых линий от начальной точки сверху вниз.

Задачи:

1. Образовательные:

- запомнить алгоритм действий при проведении вертикальных линий, продолжать формировать умение воспринимать обращения через тактильные, зрительные, слуховые раздражители;

 - учить ориентироваться на листе бумаги путем упражнений;

      2. Коррекционно-развивающие:

- содействовать развитию познавательной деятельности посредством пошаговых действий, понимания заданий учителя;

-  содействовать развитию мелкой моторики через проведение пальчиковой гимнастики.

- развивать зрительную память посредством дидактического материала, слуховую память через формирование умений слышать педагога и реагировать на обращение;

- развивать навыки коммуникативного общения (побуждать к визуальному контакту через выполнение инструкции: «посмотри на меня»)

       3. Воспитательные:

- повысить интерес к уроку через игровую деятельность, дидактический материал;

 - воспитывать дисциплинированность через выполнение учеником правил поведения на уроке;

 - формировать усидчивость, доводить начатое дело до конца.

Планируемые базовые учебные действия

Личностные:

- умение прислушиваться к мнению учителя и контролировать в соответствии с этим свои действия при выполнении учебного задания (с помощью учителя);

- умение принимать оказываемую помощь в выполнении учебного задания;

- умение слушать и понимать инструкцию к учебному заданию;

Предметные:

- научить начертанию прямых линий сверху вниз от начальной точки.

Меж предметные связи:

Развитие речи и ознакомление с окружающим миром

Оборудование:

Компьютер, альбом, цветные карандаши, дидактический материал по теме «Зоопарк», изображение тигра, карточки со словами: зоопарк, волк, обезьяна, тигр, лиса.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Виды деятельности обучающихся

I Организационный. момент

Эмоциональный настрой (приветствие, улыбка)

Здравствуй солнце золотое, здравствуй небо голубое,

Здравствуй легкий ветерок, здравствуй маленький цветок.

Здравствуй птичка в вышине, здравствуй рыбка в глубине,

Здравствуй ласковый зверек, и тебе привет, дружок!

Выполнение упражнений в соответствии со стихами.

Правильная посадка.

II Основная часть

1. Актуализация знаний, мотивация

Предлагаются 3 картинки: дети гуляют, дети поют, дети за партой.

-Чем будем заниматься?

Выбор картинки: дети за партой

2.Постановка учебной задачи

- Сегодня мы поедем в ЗООПАРК

- А что это такое? (карточка со словом ЗООПАРК).

Зоопарк – это то место, где живут животные.

Смотрим видео о зоопарке. (см. ссылку)

-В зоопарке живет обезьяна, волк, лиса, тигр, медведь и другие животные. (на картинках изображены: обезьяна, волк, лиса, тигр, медведь). Под каждым животным выкладываются карточки с названием этих животных. (Приложение 1) 

-Эти животные живут где?

- Сегодня к нам пришел тигр и просит помощи. Посмотри чего у него не хватает?

- В зоопарке сегодня утром у тигра пропали полоски. Мы сможем помочь тигру?  Для этого нужно взять карандашик и нарисовать для тигра новые полоски!

-ученик показывает животных по просьбе учителя и под каждым выкладывает карточку с названием животных

- ученик показывает карточку со словом ЗООПАРК

- Полосок (сравнение тигра без полосок и с полосками)

3.Работа по теме (изучение нового материала)

Пальчиковая гимнастика:

Этот пальчик в лес пошел, этот пальчик гриб нашел,

Этот пальчик чистить стал, этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик все съел, оттого и потолстел. (Молодец)

-Возьми простой карандаш и дорисуй линии сверху вниз по образцу. Обрати внимание на стрелочки помощницы. (Показать, как правильно взять карандаш в руку и проведение линий сверху вниз).

- Молодец!

- А сейчас мы поедем в зоопарк помогать тигренку.

Выполнение гимнастики правой, затем левой рукой.

Ученик берет карандаш и проводит линии по образцу.

Динамическая пауза.«Паровозик Чух-чух»(см. ссылку)

4.  Закрепление знаний и умений

-Вот мы и приехали.

(На парте карточки: ЗООПАРК, картинки с изображением   волка, тигра, лисы, обезьяны.)

- Покажи, куда мы приехали?)

- Кто там живет? (Покажи карточки ТИГР, ЛИСА и т.д.). Приложение 1.

- Кому надо помочь?

- Проведем черным карандашом вертикальные линии сверху вниз и поможем тигру. (Приложение 2)

После выполнения задания похвалить ребенка.

Теперь нам нужно вернуться на поезде домой.

Усаживаемся за парту. Правильная посадка

-ЗООПАРК

-Показ карточек с изображением животных

-карточка ТИГР

Выполнение задания.

Ш. Заключительная

Итог урока. Рефлексия

- Куда мы сегодня ездили, покажи карточку?

- Кто живет в зоопарке?

 - Кому мы помогли?

- Как мы помогли ему? Какие линии проводили? ( примеры с горизонтальными, вертикальными линиями)

Тигр говорит тебе спасибо! (Похвалить ребенка).

-Показывает карточку ЗООПАРК

-Показывает изображение животных и под изображение животных  выкладывает карточки с их написанием)

-ТИГРУ

- Выбирает линии.