Эссе на тему: «Роль учителя начальных классов в формировании коммуникативных способностей обучающихся младших классов» (Практика)
материал

Эссе на тему: «Роль учителя начальных классов в формировании коммуникативных способностей обучающихся младших классов»

Настоящий учитель — не тот, кто тебя постоянно воспитывает, а тот, кто помогает тебе стать самим собой. (Михаил Аркадьевич Светлов)

Я считаю, что младший школьный возраст – оптимальный период для формирования коммуникативных способностей, искусству общения между детьми разного пола, усвоение коммуникативных и речевых умений, способов различения социальных ситуаций. Именно, поэтому роль учителя начальных классов очень важна при формировании коммуникативных умений. Когда ребёнок приходит в первый класс, поначалу, ему трудно выражать свои мысли, долго слушать учителя и отвечать с места, не говоря уже про ответ у доски. Лишь только, благодаря внимательному отношению учителя к речи детей, то есть анализу услышанного, исправлению недочетов, помощь в выборе наиболее точных слов, будут формироваться коммуникативные способности.

Работа в парах и группах помогает организации общения, т.к. каждый ребёнок имеет возможность говорить с заинтересованным собеседником.

Одно из главных организаций диалога – это создание атмосферы доверия и доброжелательности, свободы и взаимопонимания. Участие детей в играх и упражнениях обеспечивает возникновение между детьми доброжелательных отношений, а групповая поддержка вызывает чувство защищённости, и даже самые робкие и тревожные дети преодолевают страх.

Таким образом, роль учителя в формировании личности ученика очень важна. От того как и какими средствами пользуется педагог воспитывая детей, зависит какими людьми они станут. Основное назначение учителя – максимальное развитие каждого ребенка, сохранение его уникальности и раскрытие его способностей.