Характеристика
материал (1 класс)

ХАРАКТЕРИСТИКА

обучающегося  1 «_» класса

 наименование образовательного учреждения

ФИО обучающегося

дата рождения ребёнка,

адрес проживания

ФИ обучается в (образовательное учреждение) с 1 сентября 2____ г. Семья у мальчика полная. Мать: ФИО, дата рождения, место работы. Отец: ФИО, дата рождения, место работы.  Записать братьев и сестёр обучающегося, их даты рождения и где они обучаются.

Семья проживает в 2-комнатной квартире. Жилищно-бытовые условия удовлетворительные.   Внешний вид  (имя) опрятный, благодаря стараниям родителей, но ухаживать за собой (имя) не умеет. Обслуживает себя с трудом. Мама и папа уделяют внимание воспитанию сына,  контролируют выполнение домашних заданий, родительские собрания посещают по возможности.

Физически  мальчик  развит соответственно возрасту, и даже крупнее своих одноклассников. Ребёнок плохо ориентируется в пространстве. У (имя) низкий уровень развития моторики, движения недостаточно скоординированы. Мелкая моторика развита плохо. У мальчика плохой почерк. Ведущая рука правая. Учебная мотивация у ребёнка сформирована  на недостаточном уровне. Преобладает игровая деятельность. Эмоционально устойчив, преобладающий эмоциональный фон – медленный, спокойный, дружелюбный. Память механическая, кратковременная, преобладает зрительная. Внимание непроизвольное, неустойчивое, рассеянное. Отмечается  низкий уровень развития восприятия и воображения. Преобладает наглядно-действенное мышление. Причинно-следственные зависимости не может установить даже с помощью учителя. Мыслительные операции анализа и синтеза сформированы на низком уровне. Имеются множественные дефекты речи.

На уроках (имя) пассивен, не слушает объяснений учителя и не делает попыток к этому. Он не понимает инструкций учителя, не успевает за работой класса. В индивидуальной работе быстро устаёт. Читать умеет только слоги. Стихотворные тексты не запоминает. Умеет списывать с письменного текста, не понимая написанного. Каллиграфия сильно нарушена. Не усвоил написание строчных и заглавных письменных букв.  Под диктовку писать не умеет. Не умеет делить слова на слоги, ставить ударение в словах, с трудом соотносит звук и букву. Звуко-буквенный анализ слов не может проводить даже с помощью учителя. На уроках математики показывает знание счёта в пределах 10 в прямом  порядке. Не умеет решать задачи, не знает состава чисел, не умеет решать числовые выражения даже с опорой на счётный материал. Тетради неаккуратные. Правила ведения тетрадей не соблюдаются.  Устная речь не развита. Не может работать самостоятельно.

(Имя) общителен, в классе друзей нет. Общается только с 1 одноклассницей. Дети избегают общения с ним. Любимые занятия: игры с машинками, кубиками, прогулки, просмотр мультфильмов. (Имя) уважительно относится к учителям.

Трудовые поручения выполняет с трудом, нуждается в помощи.

Программный материал 1 класса общеобразовательной школы не усваивает.

Директор школы ____________________

Классный руководитель _____________