Система работы по развитию исследовательских умений учащихся начального общего образования в рамках внеурочной деятельности «Введение в научно-исследовательскую работу» (из опыта работы учителя). .
учебно-методический материал (1, 2, 3, 4 класс)

Система  работы   по развитию исследовательских  умений  учащихся  начального общего образования в  рамках  внеурочной деятельности

«Введение  в  научно-исследовательскую работу» .

Приоритетная  цель  современного образования-

развитие  личности, готовой  к правильному  взаимодействию с окружающим  миром; готовой  к  самообразованию и саморазвитию.

Новые  образовательные  педагогические и информационные  технологии-

• развитие  интеллектуального и творческого  потенциала каждого учащегося;
• развитие  активного  познавательного  процесса;
• формирование проектного мировоззрения и мышления.

Проектная  технология.

1.Подготовительный период (1  класс)-в рамках  отдельных  учебных  предметов.

2. Основной период (2-4  классы)-

в рамках  внеурочной деятельности «Введение  в  научно-исследовательскую работу».

1 класс

• Литературное  чтение. Творческие  задания («Поробуй  сочинить потешку» (загадку,рассказ),…).
• Математика («Праздник первого  десятка»….)
• Окружающий  мир («Режим  дня»,…)
• Технология («Глина-незаменимый помощник  наших предков»…).
• Изобразительное искусство («Народное  искусство»…)
• Музыка («День  семьи»…)
• Физическая культура («Большие  гонки»…)
• Воспитательная  работа («Новогодний калейдоскоп»…)

Особенности  подготовительного периода (обозначу  только  некоторые).

1.Отсутствие  умений  самостоятельной  работы над проектом.

2.Открытая  координация  взрослых (учитель, родитель;  70  %-взрослые,30 % и  менее - дети).

3.Отсутствие  умений по использованию  разных  источников информации  для  создания проекта.

4. Отсутствие специальных  знаний, умений  и навыков  исследовательского  поиска.

Со 2-го класса.

Систематическая  планомерная  работа  в  рамках  внеурочной  деятельности  «Введение в научно-исследовательскую работу».

(«Учусь  создавать проект», авторы: Р.И.Сизова, Р.Ф. Селимова)

Задачи  курса.

1. Формирование позитивной самооценки, самоуважения.

2. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве.

3. Формирование способности к организации своей деятельности и управлению ею.

4. Формирование творческого  мышления.

5. Формирование навыков работы в открытом  информационном  пространстве.

Структура  занятий.

1.Рубрика «Минутка знакомства» .

2. Практические занятия  «Играем в учёных».

3. Рубрика «Добрый совет Дельфина».

4. Тесты и самоанализ.

5. Рубрика «Переменка».

2  класс.

1.Обогащение  и активизация  словаря(хобби,словарь,проект,тема,проектант,формулировка, помощник, этап, продукт проекта, презентация,аудитория,самоанализ,рефлексия).

2.Знакомство  со словарями.            3.Знакомство  и работа  с  источниками  информации.

4.Знакомство с этапами  работы над проектом.

5.Знакомство  с  понятиями:

•  актуальность,
• проблема,
• гипотеза  и  предположение,
• цель проекта,
• задачи  проекта,
• сбор  информации,
• знакомство  с  интересными  людьми,
• обработка  информации,
• продукт  проекта,
• отбор  информации  для выступления (мини-сообщение),
• творческая работа (презентация).

6.Первые  шаги  составления презентации  на  компьютере.

7.Подготовка к защите  проекта.

8.Пробное  выступление  перед  незнакомой аудиторией.

9.Самоанализ-рефлексия.

3 класс

1.(Расширяется и усложняется)Этапы  работы  над проектом.

2.Выбор темы проекта (исследования),подбор дополнительных  источников информации.

3.Выдвижение  гипотезы; постановка  цели  и определение  задач.

4.Составление  паспорта  проекта.

5.Обучение анкетированию (виды вопросов: уточняющие и восполняющие, прямые и не  прямые, сложные и простые, корректные и некорректные; требования к анкетированию).

6.Обучение  созданию  постера.

7.Изучение и освоение возможностей МРР.

8.Ознакомление  с  требованиями к компьютерной  презентации.

9.Подготовка проектной документации к выступлению на конкурсе.

4класс

1.Виды  проектов:

• исследовательский,
• творческий,
• ролевой (игровой),
• информационно-исследовательский,
• практико-ориентированный.

2.Монопредметный и межпредметный  проекты.

3.Подготовка презентации проекта к НПК.

4.Ознакомление с памятками по подготовке к публичному выступлению, по оформлению списка использованной литературы.

5.Обучение работе с таблицами, диаграммами.

6. Обучение использованию ресурсов Интернет.

7.Подготовка и защита метапредметного  проекта на итоговой аттестации.

Заключение.Система  обучающих  и развивающих занятий  по учебному  курсу «Введение в научно-практическую работу»   позволяет  учащимся  создавать  проекты  с  удовольствием, а учителям  учить  этому  без  принуждения и продуктивно.

Список использованной литературы и интернет.

1.Сборник  программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под.ред.Н.Ф.Виноградовой.- М.: Вентанна-Граф, 2014.

2.Учусь создавать  проект: Методическое пособие для 1 класса/Р.И.Сизова, Р.Ф.Селимова.-М.: Издательство РОСТ

3. Учусь создавать  проект: Методическое пособие для 2 класса/Р.И.Сизова,  Р.Ф.Селимова.-М.: Издательство РОСТ

4. Учусь создавать  проект: Методическое пособие для 3 класса/Р.И.Сизова,  Р.Ф.Селимова.-М.: Издательство РОСТ

5. Учусь создавать  проект: Методическое пособие для  4 класса/ Р.И.Сизова,  Р.Ф.Селимова.-М.: Издательство РОСТ

6.Учусь создавать проект: Рабочая  тетрадь для 1(2,3,4) класса/ Р.И.Сизова, Р.Ф.Селимова.-М.: Издательство РОСТ