Технологическая карта урока русского языка 1 класс
материал (1 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1.        Самоопределение к деятельности

- Ребята, прозвенел звонок

Начинаем мы урок.

-Подровняйтесь, садитесь тихо  на места.
Спинки выпрямили , ножки поставили вместе ровненько. Молодцы.

Приветствуют учителя.

Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе.

Слушают, выполняют действия правильной посадки.

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

2.                  Актуализация пробного учебного действия

 -Ребята, а скажите мне пожалуйста, кто пишет картины?

- Скажите ребята, чем и как рисуют свои картины художники?

- Можно ли нарисовать картину с помощью слов? Как?

- Можно описать природу словами и картина появиться в нашем воображении.

- Если мы запишем или напечатаем, то что у нас получиться, что выйдет в итоге?

- Из чего состоят все тексты?

- Из чего состоят предложения?

- Из чего состоят слова?

·         Как вы думаете , о чем пойдет речь на уроке? 

·         Сегодня мы более подробно узнаем, что такое текст и предложения.

Картины пишет художник.

Художник свои картины пишет красками, акварелью, гуашью на холсте.

(ответы детей)

 текст

Предложений

Слов

Букв

 о тексте и предложении

П: Строят устные речевые высказывания

3. Локализация индивидуальных затруднений

- Начнём нашу работу с каллиграфической минутки.

Откройте тетрадки, запишите число и классная работа. Отступаем от последней работы две строчки вниз.

Ребят, а сейчас посмотрите на показ.

- Какой слог будем писать на первой строчке?
посмотрите на доску как пишется этот слог (показ учителем на доске)
А теперь пропишите до конца строки

- Посмотрите на вторую строчку.

- Какое слово написано? Хорошо.

- Запишите его по образцу, внимательно смотрите на соединение. и следите за осанкой при письме, пишите красиво!

- Оцените свою работу. Подчеркните простым карандашом  самые красивые сочетания и слово.

Старайтесь писать так всегда!

Записывают в тетради

Слог ом

 Прописывают в тетради

ворона

П: Строят речевые высказывания в письменной форме

ФИЗМИНУТКА

По видео повторяют движения за персонажами.

4.                  Реализация построения проекта

Ребят давайте составим  и запишем под диктовку предложение со словом (Лисичка).  Отлично.

Запишите предложение в тетрадь, подчеркните главные члены предложения.
Учитель диктует предложение 3 раза.

Слово отвечающее на вопрос кто? И слово отвечающее вопрос что делала? Молодцы.

Предложение детей ,

составленного предложения.

(В солнечный день лисичка  вышла на охоту.)

Записывают предложение под диктовку учителем.

Подчеркивают главные члены предложения

5.     Самостоятельная работа с самопроверкой

Физкультминутка

 Ребят я сейчас вам раздам карточки на которых написаны слова. Вам нужно переписать эти слова, и найти среди них слова на неш правило, где есть сочетание ЧК, ЧН и подчеркнуть красных карандашом эти сочетания.

самостоятельная деятельность обучающихся

6.        Включение в систему знаний и повторение

- Наш урок подходит к концу.

- На какие правила нам встретились слова?

Что мы узнали нового на уроке?
Хорошо, молодцы.

Высказывания детей

7.                  Рефлексия учебной деятельности на уроке

- Ребята, сегодня на уроке вы справились со всеми заданиями.- А теперь оцените свои достижения при помощи карандашей светофор .
- Кому было легко выполнять задания, поднимите зелёный карандаш.
- Кто испытывал трудности, поднимите жёлтый карандаш.
- Кому было скучно на уроке, поднимите красный карандаш.

На этом наш урок закончен. Вы сегодня очень хорошо поработали, у нас всё получилось. 

Ура!

Здорово!

Помогите!