Технологическая карта занятия "Хоровод - основной жанр русского народного танца"
методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс)

N п/п

Этапы занятия, время

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

1

Мотивационно-организационный

1 мин

Приветствует воспитанников. Предлагает занять места на сцене. Ведет краткую беседу с учащимися об  их эмоциональном состоянии, внутренних ощущениях. Педагог настраивает воспитанников на занятие посредством улыбки, голосовой интонацией

Отвечают на приветствие. Занимают свои места.  Слушают. Отвечают на вопросы

2

Актуализация знаний

1 мин

Организует подводящий и побуждающий диалог для актуализации и применения нового материала.

-Как вы знаете, в нашей театральной студии мы учимся не только актерскому мастерству, но и узнаем что-то новое из истории наших предков славян, для того чтобы знать культуру русского народа, его традиции и обряды, праздники, фольклор. Знакомясь с русским народным фольклором, мы изучили его малые жанры. Перечислите, какие из них вы помните.

Слушают педагога. Отвечают на вопросы, обосновывают высказанное суждение, считаются с мнением другого человека

Предполагаемые ответы воспитанников: загадки, потешки, пословицы, поговорки, песенки, считалки, сказки. 

3

Проблематизация

Постановка темы  и цели занятия

3-5 мин

Знакомит с историей возникновения хоровода, его назначением, видами, основными рисунками и шагами.

1.-Первые хороводы являлись языческим танцами  древних славян, посвященных богу Солнца. Поэтому основная фигура танца – хождение по кругу – символизировала наше дневное светило, а сам хоровод прославлял источник света и тепла, от которого зависел урожай. Этот танец сопровождал жизнь наших предков три сезона в год: весну, лето и осень, и только зимою игрища на природе приостанавливались.

 - Но сейчас, в наше время,  хороводы водят не только для того, что бы воздать почести Солнцу. Но и для того, что бы украсить ими праздники, поиграть в игры.

- Скажите, когда нибудь вы водили хороводы?

- Правильно. Начиная с детского сада, все участвовали в хороводе вокруг ёлочки и водили хороводы вокруг именинника.

- Но не только в такие праздники водят хороводы. Их водят и на Масленицу, и на праздник Ивана-купалы.

Слушают педагога

Отвечают на вопросы. Предполагаемые ответы: на Новый год вокруг ёлки (под песни «В лесу родилась ёлочка», «Вперед 4 шага…»), на Дне рождения

4

Изучение нового материала

15 - 20 мин

2.- Что означает выражение «встаньте в хоровод»?

 - Совершенно верно. В хороводе в основном все становятся в круг, берутся за руки, косынки или венки. Иногда руки, или одну руку,  кладут на плечи друг другу, или вовсе ставят их себе на пояс, скрещивают на груди или разводят в стороны. Хороводы исполняются в медленном, среднем и быстром темпах, но все же при слове «хоровод» возникает картина плавного движения стройных девушек – «лебедушек», медленная уверенная поступь парней – «ясных соколов» и разнообразные замысловатые рисунки такие хороводы называют орнаментальные. (Орнамент – это рисунок из повторяющихся геометрических фигур).

 - Сейчас мы разучим несколько основных фигур хоровода и шаги.

Педагог предлагает детям построиться в соответствии с рисунками хоровода.(Прил. 1)

1. Фигура основная - круг. (Рисунок 1) Водя хоровод, изучим сразу несколько хороводных шагов.

1) «Простой ход». Простой ход – это обыкновенный небольшой шаг на всю ступню то левой, то правой ноги.

-Поставьте руки на пояс, пройдем по кругу простым ходом.

-В другую сторону, взявшись за руки (за платки).

- В другую сторону, положив  правую (левую) руку на плечо соседу.

2) «Скользящий шаг».

 - Это такой же обыкновенный шаг на всю ступню, только при этом ноги чуть согнуты в коленях, а подошвы не отрываются от пола (танцующий как бы шаркает ими).

- Двигаемся по кругу  скользящим шагом, скрестив руки на груди.

- В другую сторону скользящим шагом, расставив руки в разные стороны.  

3) «Приставной шаг».

- И.п. – естественное, руки на поясе.

На счет «раз» сделать небольшой шаг вправо правой ногой; на счет «и» левую ногу приставить к правой; на счет «два» - небольшой шаг вправо правой ногой; на счет «и» приставить левую ногу к правой. Движение исполняется с правой и левой ноги.

4) «Гармошка».

- Взяться за руки. На счет «раз» соединить носки, развести пятки в стороны; на счет «и» соединить пятки, а носки развести в стороны; на счет «два-и» повторяется то же самое.

- Следующие фигуры в хороводе это:

2. Фигура «Два круга».  (Рисунок 2) 

– Такие круги можно водить рядом или на расстоянии.

2. «Круг в круге» (Рисунок 3) 

- Каждый ряд  может состоять из нескольких человек.

- Попробуйте пройти колонной вперед, простым ходом, расставив руки в стороны. (ПОКАЗ)

-Теперь назад, поставив руки вперед.

4. «Колонна» - построение рядами. (Рисунок 4).

 5. «Улица» - построение в две линии напротив друг друга (Рисунок 5).

- Первая улица движется навстречу другой простым ходом, не доходя до неё, можно взяться за руки, после отходит назад спиной. После этого движение повторяет другая «улица».

6. «Звездочка»  (Рисунок 6).

-Основное построение - круг, из круга перестраиваемся в звездочку, скользящим шагом, руки разведены в стороны, и, наоборот -расходимся в круг.

7. «Змейка»  (Рисунок 7).

- Когда водящий круга, его еще называли хороводником или хороводницей, размыкая круг, водил участников хоровода «змейкой».

-Давайте попробуем. Лиза будет «хороводницей». Становимся в круг, идем по кругу, движение «гармошка». Лиза размыкает руки и ведет за собой остальных скользящим шагом, можно держаться за руки.

- Итак, как я уже сказала, что такие хороводы с перестроением из одной фигуры в другую называли орнаментальными.

3. Следующий вид хороводов – это игровые хороводы.

- Такие хороводы сопровождаются песнями, шутками, игровыми действиями. Основные фигуры таких хороводов – «круг», «улица». По-другому игровые хороводы называют хороводными играми. Потому что в них играли на праздниках, где было много народу, чтобы все могли в них поучаствовать. В такие игры играла молодежь. Но существует много и детских игр.

- Самая известная вам игра, кроме хоровода вокруг ёлочки – это «Каравай». Когда играли в эту игру? В какую фигуру выстраивались дети? Каким шагом ходили?

– Давайте вспомним  эту игру и сыграем в неё.

Игра «Каравай» (Прил. 2)

Слушают. Отвечают на вопрос Предполагаемые ответы: встать в круг и взяться за руки

Выполняют задания, следуя инструкции

Слушают. Отвечают на вопросы.

Предполагаемые ответы: на Дне рождения; круг; простой шаг

Вспоминают слова с помощью педагога, выполняют соответствующие движения

5

Применение знаний и способов действии

5-10 мин

- А сегодня я познакомлю вас с еще одной игрой, которая называется «Пузырь». (Прил. 3) 

- Нужно построиться в круг, поклониться друг другу, взяться за руки, встать поближе. Говоря слова:

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся, большой,

Оставайся такой

Да не лопайся. (Повторить слова)

Когда произносите слова, расходитесь  в стороны до тех пор, пока кто- нибудь не расцепит руки. Тот, кто руки расцепил говорит  «Лопнул пузырь!». Тогда все отпускают руки и приседают на корточки, говоря при этом: «Хлоп!»

Организует игровую деятельность

Слушают, учат слова. Принимают правила игры. Участвуют в игре, соблюдая правила

6

Закрепление знаний

2 мин

Организует деятельность по закреплению новых знаний воспитанников

-Давайте вспомним теоретическую часть занятия, что вы узнали и запомнили по теме сегодняшнего занятия?

Слушают педагога. Отвечают на вопросы, обосновывают высказанное суждение, считаются с мнением другого человека (что такое хоровод, когда он был придуман, кто в него играл, виды хороводов, фигуры, шаги. Хороводная ига, как играть в игру «Каравай», «Пузырь»)

7

Рефлексивно-оценочный

1 мин

Организует рефлексивную деятельность воспитанников

- Понравилось вам занятие?

И мне понравилось,  особенно то, как вы работали, отвечали на вопросы.

- Давайте поблагодарим себя за работу. Похлопаем в ладоши. Как вы будете хлопать громко или тихо?

 - Почему?

- А теперь похлопайте каждый себе.

- Похлопайте друг другу.

- Вы громко хлопаете, значит, вы работали хорошо!

- Молодцы!

- Повторением практической части мы продолжим на следующем занятии. А так же познакомимся с играми «Дубок», «Мак»

Отвечают на вопросы.

Проводят самооценку, взаимооценку