методическая разработка коррекцинно-развивающего занятия по теме : "Поход в магазин"
план-конспект урока

№

Деятельность воспитателя

Деятельность учащихся

Примечание

Организация начала занятия.

1

Приветствие:

Встанем мы в кружочек дружно

Поздороваться нам нужно

Говорю я вам «Привет!»

Улыбнитесь мне в ответ!

Здравствуй, правая рука!

Здравствуй, левая рука!

Здравствуй друг! Здравствуй друг!

Здравствуй весь наш дружный круг!

-Сейчас начнётся урок, на котором вы будете выполнять разные задания! Кто сегодня присутствует на уроке? Когда закончится урок, что вы хотите делать на перемене?

-Когда закончится урок, мы посмотрим, хорошо ли вы выполняли задания, и можете идти играть!

Обучащиеся находятся в кругу, берутся за руки, приветствуя друг друга.

Обучающиеся сидя в кругу, называют свои имена.

Дети выбирают на визуальной линейке игры или предметы, с которыми они хотят играть на перемене.

Учитель добивается того, чтобы все дети могли ответить приветствием на приветствия с использованием жеста «здравствуйте».

На доске учитель пишет имена детей и узнает, чем каждый желает заняться после урока (Саша- будет играть в телефон; Никита- беседовать с Денисом и т.д)

Учитель напротив каждого имени прикрепляет на доску карточку с выбранным занятием на перемену.

Ввод в тему урока.

2

 Работа с ребусом.

Учитель входит в класс с магазинной тележкой.

-Ребята, посмотрите, с чем я к вам пришла? Где можно увидеть этот предмет?

-Посмотрите на доску, и составьте это слово?

- Сегодня мы  в классе организуем  продуктовый магазин и попробуем взять на себя роли, как продавцов, так и покупателей.

Учащиеся отгадывают ребус определяя тему урока, называют ее, один ребенок выстраивает ответ на интерактивной доске, а остальные обучающиеся на парте ( индивидуально) составляют нужное слово из отдельных карточек.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Актуализация знаний.

3

- Для начала, вы  должны разделиться на две группы (продавцы и покупатели)!

-Вы можете выбрать, кем хотите быть: продавцом или покупателем!

-Я подойду к каждому с пиктограмми продавца-покупателя, а вы мне покажете, кем хотите быть!

-Ребята, вы знаете, что в магазине надо соблюдать правила культурного поведения, перед тем, как начать работу магазина, давайте их вспомним! Вы мне поможете?

- И ещё, для открытия магазина, нам надо вспомнить обязанности продавца и покупателя в магазине.

Учащиеся выбирают на пиктограммах ту роль, которую они хотели бы выполнить (продавец- покупатель)

Старшие дети перечисляют правила поведения в магазине, один из обучающихся находит подходящую пиктограмму на парте и вывешивает её на магнитной доске.

На интерактивной доске обучающийся выстраивает с помощью учителя алгоритм поведения продавца и покупателя (некоторые ученики выстраивают алгоритм самостоятельно у себя на парте с помощью пиктограмм, которые они выкладывают на визуальной линейке).

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Физминутка.

4

-Мы с вами выполняли сложные задания, много думали, давайте отдохнём, и разомнёмся перед началом работы нашего магазина!

Дети смотрят видеозапись на интерактивной доске и выполняют предложенные   движения.

 ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Практическая деятельность детей.

5

-Все готовы, вы все вспомнили, все правильно назвали! Магазин можно открывать!

-За прилавок встаёт первый продавец, и ждет первого покупателя!

Д/упражнение «Поход в магазин»

Обучающиеся вступают в коммуникацию, проигрывая процесс покупки продуктов.

«Покупатель» вступает в диалог с «продавцом» выполняя составленный алгоритм действий.

Учитель приглашает первую пару, называя обучающихся.

При возникших сложностях в общении учитель помогает учащимся.

Рефлексия деятельности, итог урока.

6

- Сложно ли было понять друг друга? Что помогло? Что мешало? Что вы делали, чтобы вас понял продавец?

- Все ли соблюдали правила поведения (здоровались, прощались, говорили спасибо)?

- Вот и подошёл к концу наш урок, давайте подумаем, можно ли общаться не говоря при этом ни слова?

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя.

Некоторые обучающиеся показывают карточки со средствами АСК.

7

-Вы все очень хорошо работали, выполнили все задания на уроке! Давайте посмотрим на доску, Саша на перемене хотела играть в телефон! Да, Саша может играть в телефон!

-Урок закончен, спасибо за работу! До свидания!

Обучающиеся стоят в кругу перед доской.

Обучающиеся прощаются с учителями и  друг с другом.

Учитель дает качественную оценку урока, предлагает заняться делом, которое учащиеся выбрали перед заданием.

Учитель, читая имена детей на доске,и проводит стрелку от имени обучающегося к занятию выбранном обучающемся.