Родительское собрание на тему: «Как помочь младшему школьнику в приготовлении домашних заданий»
материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Разъезженская средняя школа»

Родительское собрание на тему:

«Как помочь младшему школьнику в приготовлении домашних заданий»

        3 класс

Роговая Елена Владимировна

2020г.

Задачи:

• дать рекомендации родителям о том, как формировать у детей навыки самоконтроля, умение работать самостоятельно;

• познакомить с гигиеническими требованиями к приготовлению домашнего задания.
• дать рекомендации родителям по оказанию помощи детям в деятельности по выполнению домашних заданий;

Познакомить родительский коллектив с результатами успеваемости.

Ход собрания

Добрый  вечер,  уважаемые  родители.  Тема  сегодняшнего

собрания

Добрый  день,  уважаемые  родители.  Тема  сегодняшнего собрания

Учёба в школе, выполнение домашних заданий – серьёзный труд. Сегодня мы поговорим об успехах наших детей, а так же об их отношении к учебе и домашним заданиям. Что такое домашнее задание известно всем и каждому. Несколько поколений школьников домашнее задание называют «домашкой»

Очень важным моментом в жизни младшего школьника является приготовление домашних заданий. Придя домой, многие родители начинают заваливать своих детей часто задаваемыми вопросами: «Как дела в школе?», «Что задали?», «Объяснял ли учитель тебе как выполнять домашнее задание?» и т.д. В ответ некоторые дети охотно соглашаются: «Да, там легко мы все разобрали на уроке», а некоторые ссылаются на свою забывчивость, что они ничего не помнят. Хотя, на каждом уроке учителем отводится 5-7 минут для объяснения домашнего задания. Хочу дать вам уважаемые родители несколько советов, как правильно организовать приготовление домашних заданий с вашими детьми.

Для начала надо знать, сколько времени должен тратить ребенок на приготовление уроков дома.  В 1 классе – до 1 часа, во 2 классе – до 1,5 часов, в 3-4 классе – до 2 часов. Именно такие нормативы установлены Министерством образования.

Как правильно организовать домашние занятия?

Главную роль в организации учебного труда школьника играет режим дня.

Ребенок должен садиться за уроки не только в одно и то же время, но и на постоянное рабочее место. Приучайте  своих детей домашнее задание выполнять сначала в черновик, а затем аккуратно переписывать в рабочую тетрадь. Возле стола желательно повесить (на расстоянии вытянутой руки) полку с учебниками, словарями, справочниками и другими необходимыми книгами. Перед глазами – календарь и расписание уроков. Не рекомендуется пользоваться тяжелыми ручками, так как увеличение ее веса даже на один грамм усиливает утомление. Прежде всего, нужно обратить внимание на обстановку, в которой ребенок работает. Духота и шум снижают скорость и эффективность в 3 раза и во столько же ускоряют утомляемость. На концентрацию внимания лучше всего влияет температура в комнате. Оптимальная концентрация достигается при температуре 18-22о. Для сохранения работоспособности ребёнку через каждые 15-20 минут занятий нужен перерыв с физкультминутками.

Нередко родители задают такой вопрос, с какого предмета лучше начинать приготовление уроков, с трудного или легкого? Лучше всего научить ребенка самостоятельно определять трудности выполняемой работы и самому решать, с какого предмета стоит начать выполнение домашнего задания. Если ученик включается в работу сразу, ему целесообразно делать сначала наиболее трудные уроки и переходить к более легким. Если же он втягивается медленно, то ему следовало бы начать с более легких и лишь постепенно переходить к трудным. Приступать к выполнению домашнего задания лучше всего через 1 час или 1,5 часа после возвращения из школы, чтобы успеть отдохнуть от занятий. Если ребенок занят какими–либо другими делами (например, посещает кружки, секции), то можно садиться и позже. Но в любом случае нельзя откладывать это на вечер. Оптимальным для приготовления домашнего задания является время с 16 до 18 часов. 

Как воспитывать самостоятельность?

Прежде всего, определите свое отношение к школьным отметкам ребенка. Некоторые родители очень эмоционально всё это воспринимают.

Все-таки главное для нас - не пятерки любой ценой, а интерес ребенка к познанию и уверенность его в своих силах. Поэтому, если уж вы помогаете делать уроки, то добивайтесь не того, чтобы работа была сделана без единой помарки и ошибки, а чтобы к ребенку пришло понимание материала. 
            По русскому языку и математике обращайте внимание на выполнение заданий полностью (заданий может быть несколько). Логично сначала прочитать правило, данное на странице учебника, а затем перейти к выполнению задания. Не читайте за ребенка, уйдите из комнаты, пока он работает, не стойте за его спиной. Приучайте его к самостоятельности и только при трудностях старайтесь ему помочь.  
      Например, ваш ребенок по русскому языку пишет с ошибками. Отучите себя от привычки немедленно исправлять каждую ошибку. Попробуйте сами ему диктовать. При этом не забывайте делать ошибки.  Попросите его проверить написанное, пусть ребёнок найдёт орфограммы докужет правильность написания.  Нацеливайте его, чтобы он самостоятельно находил свои ошибки, а не по указке взрослого. Старайтесь как можно больше хвалить своих детей: «Молодец! Ты сегодня уже меньше допустил ошибок на безударную гласную в корне слова».

       Если ваш ребёнок по математике не может запомнить  таблицу умножения, повесьте над кроватью и учите зрительно запоминать её. Таблицу нужно выучить до автоматизма. Не только по порядку, но и в разброс.  При решении задач пусть сделает рисунок.

      По чтению пусть ребёнок читает сам. Потом вы, предположим, готовите у плиты, а он рассказывает вам прочитанное. Если есть неточности или какое-то важное место из текста упущено, пусть читает ещё. Обязательно читайте на ночь с ребёнком книжки вслух, по очереди. Рассматривайте иллюстрации. Замечайте точность или невнимательность художника, возвращайтесь по ходу к тексту. Если есть отрывки, которые можно читать по ролям, используйте эту возможность. А «просто так» несколько раз не перечитывайте.

           По окружающему миру читайте не только по учебнику, но и дополнительную литературу. Делайте оттуда интересные вырезки и подбирайте тексты. Это пригодится при обучении в старших классах.

Приходя с работы, старайтесь как можно больше общаться со своими детьми дома, говорить добрых и ласковых слов, любите своих детей, создавайте условия для их развития и самостоятельности.

Исследователи считают, что родители являются одним из важнейших источников знаний для своего ребенка.

Эту часть собрания закончим словами  Иммануила  Канта - немецкий философ, основатель классической философии.

«Занятия в школе могут только вдолбить в ребенка все правила, добытые чужим пониманием, но способность правильно пользоваться ими

разовьет только домашний самостоятельный труд»

А сейчас я вам расскажу то, что ребята должны были усвоит к концу 2 четверти в 3 классе.