Эссе "Миссия учителя"
статья

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Скороднянская средняя общеобразовательная школа»

Большесолдатского района Курской области

ЭССЕ

«Миссия учителя»

Спивакова Алла Николаевна,

учитель начальных классов

2016г.

..Вы знаете, мне по-прежнему верится,
что, если останется жить земля, - высшим достоинством
человечества станут когда-нибудь учителя!
Р. Рождественский

         Каждый человек в душе - мечтатель. Александр Грин сказал, что «детское живет в человеке до седых волос». Память возвращает меня в далекое прошлое. Я задумываюсь, как пришла я  в этот удивительный мир детства? Почему из огромного мира профессий выбрала именно профессию учителя?

    Мне с детства нравилось учить детей. Уже в начальных классах я определилась  с выбором профессии.  Примером для подражания стала моя первая учительница.

    Я часто вспоминаю, как открывалась дверь и в класс входила  Белоконева  Лидия Михайловна. Мы все были в нее влюблены  и мечтали быть похожими на нее во всем. Ее уроки были интересными и содержательными. Они побуждали выполнять задания творчески. Дома я рассказывала о том, как интересно проходят уроки, восхищалась своей любимой учительницей. Я с нетерпением ждала следующего дня, чтобы снова пойти в школу. Находясь в школе, я мысленно представляла себя за учительским столом. А дома я становилась учителем: заводила журнал, писала список своего класса, ставила оценки. Образ моей первой учительницы помог мне  определиться с выбором моей будущей профессии.

   В 1984 году  окончила школу и поступила в Рыльское педагогическое училище, затем в  Курский государственный университет. Я  получила специальность «Учитель начальных классов, воспитатель». С тех пор прошло более 25 лет. Я нисколько не жалею, что выбрала эту профессию. Работаю  в той  школе, где была ученицей, в окружении  тех, кто учился со мной и меня учил, но теперь они стали для меня коллегами. Все близкое, родное, дорогое.…  Каждый день я открываю школьную дверь и захожу в класс. Звенит звонок, и вот на тебя, не моргая, смотрят любопытные глаза «первооткрывателей». Они доверчивы, любознательны, готовы радостному удивлению. Я понимаю, что мой образ для них самый главный. В этом счастье, честь и большая ответственность, которая диктует цели и задачи твоей работы – не потерять этого детского доверия и любви. Как же не спугнуть стремления к познанию у малышей?! Как не оказаться случайным человеком, проникшим за ворота сказочного мира детей? Ведь детство – мир особенный.

      Для того чтобы больше узнать о своем ученике, сердце  учителя должно быть добрым и зрячим. Трудно быть учителем, но и учеником быть нелегко. В первый класс приходят  учиться дети, и у них  потребность не столько в получении знаний,  сколько в общении и эмоциональном контакте. Погладить по голове, поправить воротничок, спросить о настроении. Да и родители первоклассников, безумно любящие своих детей, очень надеются, что педагог также будет любить их.

     Мы живем в сложном мире. Родители  куда-то спешат, часто забывая или не успевая давать своим детям внимание и заботу. А учитель  обязан помнить об этом и должен помочь родителям открыть своего ребёнка. Я не боюсь лишний раз похвалить скромного ученика. Для меня очень важно, чтобы ребенок поверил мне, сохранил уважение и признательность. Не потерять любви и детского  доверия - в этом счастье, честь и большая ответственность,  Я считаю, что выбирать надо ту профессию, которая вам близка. Нельзя работать в области, которая  не интересна и от которой не получаешь удовольствия.

     Чтобы работать эффективно в сегодняшней школе, нужно идти в ногу  со временем, внедрять то новое, что приводит к успеху. За многие годы работы в школе, я всегда считала для себя главной целью - достижение высокого уровня качества образования. Сегодня я убеждена, что таких результатов можно достичь благодаря интеллектуальному развитию личности ребёнка. Познавая любой предмет в школьной программе, дети должны мыслить, рассуждать, анализировать, сравнивать, делать выводы, а не просто механически всё зазубривать.

      В 2011 году мы перешли на обучение  по новым стандартам. В связи с этим моя роль как учителя начальных классов существенно изменилась в части понимания смысла процесса обучения и воспитания. Теперь мне необходимо выстраивать процесс обучения не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности учащегося, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей. Поэтому наряду с традиционным вопросом "Чему учить?", я должна понимать, "Как учить?" или, точнее, "Как учить так, чтобы инициировать у детей собственные вопросы: "Чему мне нужно научиться?" и "Как мне этому научиться?"

    В первую очередь это касается формирования универсальных учебных действий. Поэтому я в своей деятельности применяю новые технологии, различные формы обучения, использую различные методы работы, ИКТ. Готовясь к  урокам,  преследую цель: должно быть понятно и интересно. В процессе обучения стараюсь создавать проблемные, поисково-исследовательские ситуации с целью включения ребят в творческий поиск решения поставленных учебных задач. Конечно, путь познания труден, нужно прилагать усилия, чтобы чего-то добиться, но перед каждым конкретным учеником нужно ставить только преодолимые для него задачи. Он должен постоянно, как сказал замечательный педагог Виктор Фёдорович Шаталов, находиться «в состоянии успеха». В целях обмена опытом провожу открытые уроки и внеклассные мероприятия. С ребятами мы активно участвуем в различных конкурсах, олимпиадах, в создании проектов.

  За все годы своей работы я ни разу не пожалела, что выбрала именно эту трудную, беспокойную, требующую полной самоотдачи, но увлекательную профессию – учитель начальных классов. Я очень люблю детей, таких доверчивых, ласковых и простодушных, нуждающихся в моей учительской помощи. Я хочу работать с детьми, потому что школа, класс, с которым ты работаешь, - это не просто рабочее место, это большая дружная семья. С детьми остаешься всегда молодым. Каждый рабочий день не похож на предыдущий. Видеть благодарные детские глаза и слышать детский смех - это счастье!!!

    Я счастлива от того, что сама учила свою дочь, а сейчас учу других детей.  В их лицах вижу отношение учеников ко мне и к урокам, сразу узнаю, что понравилось детям, а что нет, что было понято на уроке и на что надо ещё обратить  внимание.

   Я - счастливый человек. У меня есть любимое дело. Я удовлетворена, потому что вижу результаты своего труда. Может быть, когда–то мои ученики станут  известными учеными. Кто-то, путешествуя по миру, будет удивлять окружающих великолепным разговорным английским, кто-то будет хорошим отцом или матерью, а кто-то станет просто добрым порядочным человеком. И очень надеюсь, что частичка доброты
в них заложена мной.

   Иногда бывает очень трудно, но ни разу я не пожалела, что выбрала этот путь, став учителем, и даже горжусь этим. Этот путь непрост, но он наполняет смыслом всю мою жизнь. Тот, кто определил для себя важность выбранного дела, должен пройти этот путь, ощутить радость и счастье совместных успехов: успехов талантливого учителя и талантливых учеников! Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно « любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь».

    Мне повезло, что у меня на пути встретился настоящий учитель,  которому я благодарна, которого буду помнить всю жизнь. Такие учителя по-настоящему счастливы, потому что они практически бессмертны – живут в своих учениках, в той любви, которую они дарили людям. Именно о таких педагогах слагают песни и пишут книги, именно их прославляют в веках. Очень хочется, чтобы каждому из нас в жизни встретился  свой Учитель.  Я  всегда буду помнить свою первую  учительницу, открывшую  мне  дорогу во взрослую жизнь. Напоследок хочется сказать всем учителям: «Большое спасибо за то, что вы есть!».

Задача нелёгкая — мастером стать,

Чтоб лик приукрасить Земли.

Намного труднее другим передать

Уменья и знанья свои.

Веками умельцы свой опыт несли

Иным поколениям в дар,

И люди всегда с благодарностью шли

К наставникам и мастерам.

Учитель бывает  придирчив и строг

И часто тебя «достаёт»,

Но каждый Учитель — немножечко Бог,

Который тебя создаёт.