Внеурочная работа. Программа курса "В мире книг" 3 класс
рабочая программа (3 класс)

Опубликовано 17.05.2020 - 16:53 - Симакова Ольга Владимировна

Внеурочная работа. Программа курса "В мире книг" 3 класс

Скачать:

Вложение	Размер
vneurochnaya_deyatelnostrabochaya_programma_v_mire_knig_3_klass.doc	101.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Будницкая основная школа» Велижского района Смоленской области

Рабочая программа внеурочной деятельности

по курсу «В мире книг»

в 3 классе

на 2022/2023 учебный год

Рабочую программу

составили:

Симакова О.В.

Леонтьева Т.А.

д.Будница

Пояснительная записка

Программа по курсу «В мире книг» 1 - 4 классы разработана на основе Основной образовательной программы МБОУ «Будницкая ОШ» Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России и в соответствии с Положением о рабочей программе МБОУ «Будницкая ОШ»

Описание места курса «В мире книг»

в учебном плане

Данная программа реализуется в течение 4 лет во внеурочной деятельности. Занятия проводятся 1 раз в неделю. 2-4 классы – 34 часа.

I.Результаты освоения курса «В мире книг»

Программа направлена на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

Осознание значимости чтения для личного развития;
Потребности в систематическом чтении;
Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу.

Предметные результаты:

Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
Уметь пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Читать текст вслух целыми словами, интонационно объединяя их в словосочетания, увеличивать темп чтения при повторном чтении текста, выборочно читать текст про себя, отвечать на вопросы.
Понимать содержание прочитанного, высказывать свое отношение.
Находить необходимую информацию в книге.
Характеризовать героев произведения.
Сравнивать героев произведения, героев разных сказок.
Инсценировать сказку: распределять роли, выбирать диалоги.
Различать лирическое и прозаическое произведения.
Называть отличительные особенности стихотворного текста.
Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст, или пользуясь словарем в учебнике либо толковым словарем.
Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения).
Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
Уметь самостоятельно работать с учебным произведением;
Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные:

Прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
Ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные:

Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
Участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
Соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке.

II. Содержание курса «В мире книг»

3 класс

Внутри литературных разделов выделяются тематические подборки произведений о природе и детях, юмористические произведения, а также стихи и рассказы из детских журналов. Среди произведений классиков русской и современной литературы учитель выбирает прозаические тексты и стихотворения для слушания, заучивания и драматизации.

Стихотворные сказки. П.Ершов «Конёк – горбунок», А.Пушкин «Сказка о золотом петушке», В. А. Жуковский «Сказка о царе Берендее».

Детские энциклопедии. Энциклопедии о растениях, животных, географии, истории и т.д.

Стихи о природе. Страницы русской классики. Ф.Тютчев, И.Суриков, А.Блок, И. Бунин, С.Есенин, А.Плещеев.

Рассказы современных писателей о детях. Т.Лихоталь «Синяк». Рассказы В.Драгунского «Сестра моя Ксения», «Что я люблю», «….И чего не люблю», «Где это видано, где это слыхано».

Волшебный мир сказок Бажова. П. Бажов «Огневушка-поскакушка», «Змейка», «Каменный цветок».

Произведения о тех, кто трудится. Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?», В. Осеева «Простое дело».

Книги о природе и человеке. М.Пришвин «Гаечки», Р.Киплинг «Маугли», Б.Житков «Мангуста».

Рассказы о животных. Л.Толстой « Как волки учат своих детей», К.Паустовский «Барсучий нос», Андреева «Кусака».

Произведения о долге и храбрости. И. Тургенев «Капля жизни».

Произведения о мамах и детях. А.Милн «Непослушная мама».

Сказки о приключениях детей. И.Сигсгорд « Палле один на свете», А. Погорельский «Чёрная курица».

Весёлые истории. М.Зощенко « Глупая история», И.Сухин «Вот такой затейник».

Сказки народов разных стран. Арабская сказка «Синбад – мореход», «Али – Баба и сорок разбойников».

Книги о дружбе и взаимопомощи. Ю. Куклачев «Мои друзья кошки» В. Дуров «Наша Жучка».

Книги писателей, которые иллюстрируют свои произведения. Е.Чарушин, В. Голявкин.

Как рождается герой. Б.Заходер « История гусеницы», Ю.Мориц « Жора Кошкин», Л.Яхнин « Лесные жуки».

Люби живое. М.Пришвин «Рождение кастрюльки», Д. Мамин – Сибиряк «Емеля – Охотник».

Современные детские журналы и газеты. Выставка детских журналов и газет.

По страницам детских журналов. Ю.Ермолаев «Соседка по парте», журнал «Мурзилка» - «Уроки этикета».

Твоя книжная полка. Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома», «Приключения Толи Клюквина», «Дневник Коли Синицына».

Страна Фантазия. Д.Родари «Приключения Чиполлино», «Приключения голубой стрелы».

Разножанровые произведения о ратных подвигах родного народа. К.Ушинский «Александр Невский», А. О. Ишимова «История России в рассказах для детей».

Зарубежные писатели детям. А.Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше», «Пеппи длинный чулок».

III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(1 ч в неделю, 34 часа в год)

3 КЛАСС
			Характеристика деятельности учащихся
№	Тема	Предлагаемая к использованию литература	Основное содержание работы	Индивидуальная работа с детской книгой	Групповая работа с детской книгой
1.	Самые интересные книги, прочитанные летом.	Книги, прочитанные летом.	Презентация прочитанной книги.
2	Стихотворные сказки	П.Ершов «Конёк – горбунок» А.Пушкин «Сказка о золотом петушке» В. А. Жуковский «Сказка о царе Берендее»	Особенности стихотворных сказок, Сравнение сказок разных авторов.	Выучить отрывок наизусть	Сравнительная характеристика героев
2	Детские энциклопедии	Энциклопедии о растениях, животных, географии, истории и т.д.	Особенности энциклопедических публикаций.	Находить в большом потоке информации интересующую информацию	Создание энциклопедии школьных принадлежностей.
3	Стихи о природе. Страницы русской классики.	Ф.Тютчев, И.Суриков, А.Блок, И. Бунин, С.Есенин, А.Плещеев	Рифма, строфа, олицетворение, сравнение, эпитет. Основы стихосложения: синквейн	Сочинить синквейн о друге	Сочинение синквейна о лете.
4	Рассказы современных писателей о детях	Т.Лихоталь «Синяк», Рассказы В.Драгунского «Сестра моя Ксения», «Что я люблю», «….И чего не люблю», «где это видано, где это слыхано»	Рассуждать о прочитанном, сравнивать с реальными жизненными ситуациями.	Сочинить свой рассказ «Что я люблю»	Сравнение себя с героями произведений В.Драгунского
5	Волшебный мир сказок Бажова	П. Бажов «Огневушка-поскакушка», «Змейка», «Каменный цветок»	Выделение особенностей уральских сказаний.	Мини-рассказ «Я умею, я могу»	Оформление плаката «Умельцы нашего класса»
6	Произведения о тех, кто трудится	Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?», В. Осеева «Простое дело"	Рассуждать с опорой на прочитанное произведение.	Находить ответы на вопросы в произведении.	Суд над ленью (судья, адвокат, защитник, свидетели)
7-8	Книги о природе и человеке	М.Пришвин «Гаечки» Р.Киплинг «Маугли» Б.Житков «Мангуста»	Деление произведения на смысловые части.	Находить в произведении понравившиеся отрывки	Озаглавливание частей.
9	Рассказы о животных	Л.Толстой « Как волки учат своих детей», К.Паустовский «Барсучий нос», Андреева «Кусака»	Чувства, эмоции героев и читателей. Мастерство писателя.	Сочинение стихотворения «Я….»(Словами «Я» начинается каждая нечетная строка)	Сборник стихотворений «Про нас»
10	Произведения о долге и храбрости	И. Тургенев «Капля жизни»	Составление характеристики героя по его поступкам и жизненным ситуациям	Найти и принести книги с произведениями о долге и храбрости.	Выставка книг о долге и храбрости.
11	Произведения о мамах и детях	А.Милн «Непослушная мама»	Выразительное чтение стихотворений: передача любви и уважения тембром и темпом чтения	Выучить стихотворение о маме.	Конкурс стихотворений о маме
12-13	Сказки о приключениях детей	И.Сигсгорд « Палле один на свете», А. Погорельский «Чёрная курица»	Литературное слушание. Анализ произведения.	Иллюстрация с комментариями, составление вопросов по тексту	Составление кроссворда с использованием составленных вопросов
14	Весёлые истории	М.Зощенко « Глупая история» И.Сухин «Вот такой затейник»	Особенности произведений юмористического жанра.	Мини рассказ «История из моего детства»
15	Сказки народов разных стран	Арабская сказка «Синбад – мореход», «Али – Баба и сорок разбойников»	Особенности арабских сказок	Иллюстрация с комментарием (отрывок из произведения к иллюстрации)	Составление брейк – сказки.
16	Книги о дружбе и взаимопомощи	Ю. Куклачев «Мои друзья кошки» В. Дуров «Наша Жучка»	Особенности произведений, написанных не писателем, а людьми разных профессий.	Мини сочинение «Моя кошка», «Собака-друг человека».	Газета с фотографиями, рисунками и сочинениями «Мои друзья –кошки, собаки»
17	Книги писателей, которые иллюстрируют свои произведения.	Е.Чарушин, В. Голявкин	Работа художника-иллюстратора. Значение иллюстрации в раскрытии содержания произведения.	Иллюстрирование понравившегося эпизода.	Составление диафильма к прочитанному произведению
18	Как рождается герой	Б.Заходер « История гусеницы», Ю.Мориц « Жора Кошкин», Л.Яхнин « Лесные жуки»	Темп чтения, передача настроения голосом.	Выразительное чтение выбранного стихотворения	Конкурс на лучшего чтеца
19	Люби живое	М.Пришвин «Рождение кастрюльки», Д. Мамин – Сибиряк «Емеля – Охотник»	Отражение биографии и интересов писателя в его произведениях.	Выразительное чтение отрывка произведения.	Устное иллюстрирование
20	Современные детские журналы и газеты.	Выставка детских журналов и газет.	Презентация журнала или газеты.		Подготовить рекламу журнала по мини-группам.
21	По страницам детских журналов	Ю.Ермолаев «Соседка по парте», журнал «Мурзилка» - «Уроки этикета»	Анализ поступков героев, предложение своего решения проблемы, ссоры возникшей среди героев произведения.	Формулирование своего отношения к происходящему в произведении.	Составление памятки «За школьной партой»
22	Твоя книжная полка	Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома», «Приключения Толи Клюквина», «Дневник Коли Синицына»	Детальный анализ произведения.	Устный портрет героя.
23	Твоя книжная полка		Детальный анализ произведения.	Устный портрет героя.
24	Страна Фантазия	Д.Родари «Приключения Чиполлино», «Приключения голубой стрелы»	Анализ произведения по вопросам учителя.	Подготовка иллюстрации к игре « Угадай произведение, зачитай отрывок»	Игра« Угадай произведение, зачитай отрывок»
25	Страна Фантазия		Анализ произведения по вопросам учителя.		Игра« Угадай произведение, зачитай отрывок»
26	Разножанровые произведения о ратных подвигах родного народа	К.Ушинский «Александр Невский», А. О. Ишимова «История России в рассказах для детей».	История на страницах художественных произведений.	Поиск произведений по теме занятия.	Оформление читательского уголка, экскурсия к памятнику воинам ВОВ
27-29	Зарубежные писатели детям	А.Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше», «Пеппи длинный чулок»	Особенности произведений зарубежных писателей имена героев, бытовые особенности, обычаи и т.д. Составление вопросов по услышанному отрывку произведения.	Выразительное чтение отрывка с коротким комментированием общего сюжета.	Ответы на вопросы учителя по содержанию прочитанного.
30	Интерактивная игра «Литературное лото»	Интерактивная игра.			Выполнение заданий игры.
31	Устный журнал «Любимые книги – любимые писатели».	Выставка любимых книг.	Презентация любимой книги.	Отзыв о прочитанной книге.
32	Составление викторины по любимой книге.			Составление вопросов, оформление викторины.
33	Современные детские журналы и газеты.	Выставка детских журналов и газет.	Презентация журнала или газеты.		Подготовить рекламу журнала по мини-группам.
34	Обобщающее занятие. Викторина по прочитанным книгам.		Письменные ответы на вопросы викторины. Определение «Лучшего читателя».