Внеурочная деятельность. Программа курса «В мире книг» 2 класс
рабочая программа по чтению (2 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Будницкая основная школа» Велижского района  Смоленской области

Рабочая программа внеурочной деятельности

по курсу «В мире книг»

во 2 классе

на 2021/2022 учебный год

Рабочую программу

составили:

Симакова О.В.                                                                                                                    

                                                                                                              Леонтьева Т.А.

д.Будница

1. Пояснительная записка

    Настоящая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения и на основании следующих документов:

1. Федерального Закона «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ, утвержденного 29.12.2012

2. Приказа Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО».

3. Приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241 и от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 31.12.2015 №1576 «О внесении изменений в ФГОС НОО, утвержденного приказом Министерства от 6 октября 2009 года № 373».

4. Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Будницкая ОШ». 

5. Сборника примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. – М.: Просвещение.

6. Учебного плана МБОУ «Будницкая ОШ» на 2017/2018 учебный год и Положения о рабочей программе педагогов МБОУ «Будницкая ОШ»

7. Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 “Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования”.

8. Годового календарного учебного графика на 2017/2018 учебный год МБОУ «Будницкая ОШ».

Данные об изменениях

Содержание авторской программы сохранено в полном объеме, дополнения не вносились.

Место курса в учебном плане

Изучение курса «В мире книг»  рассчитано на 4 года. Во втором классе на изучение данного курса отводится 34 часа (34 уч. недели/1 раз в неделю).

Цель программы – литературное развитие младших школьников на основе усвоения личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений, формирование нравственно-эстетических ценностей и духовной культуры через углубленно знакомство учащихся с детской литературой и книгой.

Программа нацелена на решение следующих задач: 

 • развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;

• учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное мышление учащихся;

• формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать воображение учащихся, ассоциативное мышление, развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произведений изящной словесности, воспитывать художественный слух;

• формировать потребность в постоянном чтении книг, развивать интерес к литературному чтению, творчеству писателей, создателей произведений словесного искусства;

• обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе;

• формировать эстетическое отношение ребенка к жизни, приобщая его к классике художественной литературы;

• обеспечивать достаточно глубокое понимание содержания произведений различного уровня сложности;

• расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка;

• обеспечивать развитие речи учащихся и активно формировать навыки чтения и речевые умения;

• работать с различными типами текстов;

• создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений.

1. Результаты освоения курса

Программа направлена на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

• Осознание значимости чтения для личного развития;
• Потребности в систематическом чтении;
• Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу.

Предметные результаты:

• Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
• Уметь пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
• Читать текст вслух целыми словами, интонационно объединяя их в словосочетания, увеличивать темп чтения при повторном чтении текста, выборочно читать текст про себя, отвечать на вопросы.
• Понимать содержание прочитанного, высказывать свое отношение.
• Находить необходимую информацию в книге.
• Характеризовать героев произведения.
• Сравнивать героев произведения, героев разных сказок.
• Инсценировать сказку: распределять роли, выбирать диалоги.
• Различать лирическое и прозаическое произведения.
• Называть отличительные особенности стихотворного текста.
• Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст, или пользуясь словарем в учебнике либо толковым словарем.
• Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения).
• Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

• Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
• Уметь самостоятельно работать с учебным произведением;
• Уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
• Уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные:

• Прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
• Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
• Ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
• Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
• Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные:

• Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
• Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
• Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
• Участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
• Соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке.

2. Содержание курса «В мире книг»

 В круг чтения детей входят произведения, представляющие все области литературного творчества: фольклор, русская и зарубежная классика, современная отечественная и зарубежная литература. Разделы состоят из произведений, составляющих золотой фонд детской литературы. Значительное место отведено произведениям современных писателей. Среди произведений учитель выбирает прозаические тексты и стихотворения для слушания, заучивания и драматизации.

Самые интересные книги, прочитанные летом.

Стихи о школе и детях.

«Здравствуй, осень золотая! Школа, солнцем залитая». С.Я.Маршак. «Первый день календаря», «Про одного ученика и шесть единиц». А.Плещеев «Чему в школе учат».

Сказки о животных. «Трудолюбивым да сообразительным никакая беда не страшна».         В. Сутеев «Мышонок и карандаш». Р. Киплинг «Слонёнок».

Загадки о животных. Учись отгадывать загадки: сам догадайся и товарищу объясни.  К.И.Чуковский «Загадки». Русские народные загадки.

Учись дружить.        Е.Пермяк «Самое страшное», В.А.Осеева «Пёрышко».

Здравствуй, осень!        М. Пришвин «Листопадничек».

Худому делу - худой конец. Итальянская сказка «Как осел петь перестал», С.Баруздин «Кляксы», В.Берестов «Змей – хвастунишка».

Стихи о Родине. «Здравствуй, страна героев, страна мечтателей, страна учёных!..».        Могилевская «Сказка о громком барабане», Стихи о Родине.

Весёлые стихи.  Э.Мошковская «Хитрые старушки». С.Маршак «Пудель», «Багаж».

«На ярмарке»        . Малые фольклорные жанры.

Сказки о животных. «Хорош тот, у кого умная голова и доброе сердце».        В. Сутеев «Палочка – выручалочка», «Мешок яблок», «Яблоко».

Рассказы о животных. «Остановись! Присядь! Нагнись! И под ноги взгляни! Живой живому удивись: они ж тебе сродни….». М.Пришвин «Лисичкин хлеб», «Гаечки», «Этажи леса». К.Ушинский. Рассказы и сказки, «Орел».

Забавные стихи. «Не любо – не смейся, а другим не мешай».         А.Барто «Дом переехал», Хармс «12 поваров», «Иван Иваныч Самовар», « Иван Торопышкин», Э.Мошковская «Хитрые старушки».

Сказки и стихи  о приключениях и волшебстве. «Я ещё не волшебник, я только учусь». Е.Благинина «Чудесные часы», « Стихи о ёлке»,          Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей».

Рассказы и стихи о подвигах.        М.Зощенко «Самое главное», Емельянов «Храбрая девочка».

«Тебе смешно, а мне до сердца дошло».Е.Чарушин «Кошка Маруська», В.Осеева « Кто всех глупее».

Сказки о настоящей дружбе.        Афганская сказка « Волк – ябедник». Африканская сказка «Вот так дружба!».

О героизме и трусости. «Слава греет – позор жжет».         С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое», Артюхова « Трусиха».

«Жизнь дана на добрые дела».        Б.Житков « Помощь идет». Е.Пермяк « Пичугин мост».

Произведения о ребятах – сверстниках.        Киселев « Мальчик Огонек», С.Михалков « Про мимозу». Н. Г. Гарин - Михайловский «Тёма и Жучка».

Родину – мать учись защищать.         А.Гайдар « Поход», «Сказка о военной тайне».  С.Могилевская «Рассказ о смелом барабанщике».

Нет лучше дружка, чем родимая матушка. Емельянов « Рассказы о маме», Панькин « Легенда о матерях», Трутнева « Проталинки».

Книги о ребятах и их делах. А.Барто « Было у бабушки 40 внучат», С.Маршак «Чижи».

«Там, где раз пророс вопрос, зреет крепкий разум».         Китайская народная сказка « Ребёнок и мудрец»,  « Отчего у белого медведя нос черный», Юсупов « Почему у лягушки нет хвоста».

Басни дедушки Крылова. «Квартет», «Волк и журавль» и т. д.

«Весна, весна на улице, весенние деньки!»        Б. Заходер «Товарищам детям», Э Шим « Чем встречают весну?», «Чем пахнет весна».

Знай и люби родную природу!        Е.Чарушин «Большие и маленькие», «Про Томку», Снегирев « Про пингвинов»,

Произведения о растениях. «Думаешь – чудеса далеко, а они тут, рядом». Э.Шим «Неслышные голоса», Н.Павлова « Живая бусина».

«Все  за одного, а один за всех, тогда и в деле будет успех».         Н.Носов «Огурцы», А. Гайдар «Чук и Гек».

Стихотворения смоленских поэтов.        Стихи М. Исаковского, А. Твардовского

Экскурсия в библиотеку (1)

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ