Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»

города Бийска Алтайского края

Рабочая программа курса

по основам детской журналистики

«Служу Отечеству пером»

4 - а класс

Учитель: Тарлыкова Светлана Павловна

Квалификационная категория: высшая

2019 – 2020 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

                                                                                                Стр.

1. Пояснительная записка ………………………………………………………………. 3

1. Планируемые результаты курса …………………………………………………. 6
2. Формы организации деятельности участников занятий ………………………..7

2. Календарно-тематическое планирование ……………………………………………8                                                                        
3.  Лист внесения изменений …………………………………………………………… 11

I. Пояснительная записка 

        Рабочая программа курса «Служу Отечеству пером» для 4 класса А составлена на основании следующих нормативных документов и методических материалов:

1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 (с изменениями и дополнениями);
2. приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 28.12.2018 № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями и дополнениями);
3. приказа МБОУ «СОШ № 1» от 23.06.2015 № 163 «Об утверждении основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ № 1»;
4. приказа МБОУ «СОШ № 1» от 30.08.2019 № 244 «Об утверждении Годового календарного учебного графика на 2019/2020 учебный год МБОУ «СОШ № 1»;
5. приказа МБОУ «СОШ № 1» от 05.08.2019 № 203 «Об утверждении Учебного плана основного общего образования на 2019/2020 учебный год МБОУ «СОШ № 1»;
6. приказа МБОУ «СОШ № 1» от 14.05.2018 № 183 «Об утверждении Положения о рабочей программе учебного предмета, курса МБОУ «СОШ № 1»;
7. авторской программы «Служу Отечеству пером» по основам детской журналистики (Т.В. Горчакова, Л.Н. Бударина, Т.В. Коростелёва. Проект «Школьная газета в начальных классах». Томск: Издательство «Твердыня», 2011).

Авторами предусмотрено 32 часа в год (1 час в неделю) 32 рабочих недели, но согласно пункту 6 и 7 в пояснительной записке, предмет будет проводится 34 часа в год (1 час в неделю) 34 рабочих недели.

        Темы занятий, предложенные для изучения в четвёртом классе, побуждает детей к размышлению о значимости окружающего их мира, необходимости совершенствования себя, своего внутреннего мира, наполняя его красотой и добротворчеством.

        Продолжая познавать окружающий мир, дети-юные журналисты стремятся выразить себя в творческой деятельности. И в этом им помогает всероссийская газета-журнал «Добрята». Публикации юных корреспондентов, служат образцом для приобретения писательских навыков, примером достойного поведения в социуме, а также помогают детям выбрать тему для творческой работы, подобрать заголовок, создать собственный «Уголок юного журналиста». Изречения мыслителей разных времён и народов на страницах журнала подвигают к размышлению и формирования мировоззрения.

        Изучая курс проекта «Школьная газета в начальных классах» юные журналисты расширяют знания о таких газетных жанрах, как заметка, отзыв, зарисовка. Дети научатся различать виды и особенности этих жанров. Вопросы-подсказки, опорные схемы, словесные заготовки помогут детям в написании работ более глубоких по содержанию и красивых по изложению.

        На занятиях дети освоят новые для них газетные жанры: интервью и репортаж. Работа с этими газетными жанрами полезна не только для учебного процесса, но и для собственного воспитания и саморазвития. Ведь для того, чтобы взять интервью или сделать репортаж, нужно хорошо вникнуть в суть проблемы, раскрыть тему, чётко и грамотно сформировать вопросы, а главное – выработать в себе необходимые качества характера: ответственность, мужество, внимательность, аккуратность, благодарность.

        Большое внимание при изучении детьми газетных жанров в четвёртом классе, отводится редактированию работ. Используя памятки редакторской правки, дети учатся анализировать, выделять главное, делать выводы, правильно оформлять работу. Такой вид деятельности оказывает неоценимую помощь при обучении детей в среднем звене, где главной трудностью школьников является освоение больших объёмов текста по разным предметам.

        Совершенствованию творческих способностей детей и воспитанию в них чувства красоты, способствует привитие оформительских навыков. На занятиях дети учатся оформлять информационные листки, делать стенгазеты, красочно оформлять каждую творческую работу для авторской книги.

Цель: создание условий для развития интереса к самосовершенствованию и самовыражению через собственное литературное творчество.

Задачи

Обучающие:

• расширить знания об особенностях газетных жанров: заметки, отзыва, зарисовки, интервью, репортажа;
• закрепить умение писать зарисовки, заметки, отзывы;
• учить писать интервью, репортажи;
• учить анализировать текст, определять его смысл и тему, подбирать заголовок;
• вырабатывать умение переводить устную речь в письменную;
• познакомить с основами редакторской правки;
• отрабатывать навыки макетирования газетной полосы;
• учить делать тематическую стенгазету;
• учить оформлять странички авторской книги;
• учить работать а в команде.

Развивающие:

• развивать коммуникативные компетенции (речевые умения и навыки, взаимодействие и сотрудничество);
• развивать информационные компетенции (отбор, обработка, оформление материала);
• развивать наблюдательность, воображение;
• развивать эмоциональную отзывчивость, умение передавать в тексте свои чувства;
• развивать пространственное воображение.

Воспитательные:

• воспитывать нравственные качества;

• воспитывать патриотические чувства;
• учить этике общения;
• Формировать эстетический вкус.

Требования к уровню подготовки учащихся

* Личностный блок

Развитие нравственных качеств, творческих способностей, развитие умений соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами. Формирование межличностных отношений.

* Познавательный блок

Получение знаний о Родине, родном крае, природе родного края. Знакомство с произведениями русских композиторов, художников, народных умельцев. Знакомство с творчеством сверстников (стихи о Родине, заметки). Извлечение информации патриотического содержания из текстов. Овладение первоначальными оформительскими навыками.

* Регулятивный блок

Обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности. Обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников.

* Коммуникативный блок

Организация учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Отработка умения слушать и вступать в диалог. Обучение постановки вопросов. Обучение поиску и сбору информации. Отработка умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами. Участие в коллективных творческих делах. Сотрудничество со сверстниками и другими людьми. Обучение владению диалогической и монологической речью.

1.1 Планируемые результаты 

В рамках изучаемого курса необходимо знать:

• особенности газетных жанров: заметки, отзыва, зарисовки, интервью, репортажа;
• что такое макет газеты;
• о значении позитивной информации для сознания читателя;
• о пользе чтения для духовного роста человека.

В рамках изучаемого курса необходимо уметь:

• собирать информацию;
• писать материалы в основных газетных жанрах;
• передавать в тексте позитивные настроения;
• высказывать свои убеждения;
• размышлять на заданную тему;
• анализировать текст;
• макетировать газетные полосы;
• композиционно оформлять странички авторской книги;
• работать в команде.

Особенности занятий

• проведение хоровой речевой разминки, способствующей положительному эмоциональному настрою и введению в тему занятия;
• использование рабочей тетради «Звонкий голос детства»;
• применение вопросно-ответной формы работы, побуждающей к размышлению;
• использование позитивных текстов;
• написание собственных творческих работ в изученных газетных жанрах;
• наблюдения на улице для описания восприятия природы;
• оформление страниц авторской книги;
• театрализация отдельных этапов занятия;
• музыкальное сопровождение занятий.

Примечание:

На занятиях не обязательно использовать весь материал, данный в конспектах.

Необходимое оборудование:

• рабочая тетрадь по основам детской журналистики «Звонкий голос детства»;
• папка журналиста;
• 30 листов для авторской книги: на 15 цветных листов бумаги для принтера форматом А-5 наклеиваются за уголки клеем-карандашом альбомные листы размером 13х19см; на 15 цветных листов бумаги для принтера форматом А-5 наклеиваются за уголки клеем-карандашом тетрадные листы в клеточку размером 13х19см;
• цветные карандаши, фломастеры;
• блокноты;
• магнитофон.

1.2 Формы  организации деятельности участников

учебно-воспитательного процесса

Итог 4-го года обучения: выпуск индивидуальных творческих альбомов

- брошюра «Проект: школьная газета в начальных классах». В пособии на конкретном примере дан алгоритм реализации проекта и разработаны рекомендации по его выполнению. Пособие содержит план работы кружка юных журналистов и работы пресс-центра, темы для творческих работ, фото

проектных листов, вопросы для анкетирования, рекомендации по работе с газетой в учебном процессе, словарь газетных терминов. Материал, представленный в пособии, будет интересен всем, кто создаёт школьную газету и принимает участие в проектной деятельности.

II. Календарно-тематический план курса внеурочной деятельности «Служу Отечеству пером»

 4 класс А

III. Лист внесения изменений