Контрольно – измерительные материалы для 3 класса по учебным предметам :русский язык (УМК «Начальная школа 21 века»)
учебно-методический материал (3 класс)

Контрольно-оценочный материал № 2 по русскому языку для 3 Б класса

Вид работы: списывание с выполнением грамматического задания

Тема: Правописание орфограмм в корне слова

Дата: 03.10.2019 г.

Класс: 3 Б

УМК, программа обучения: «Начальная школа XXI века», основная образовательная программа

Цель работы: выявить уровень сформированности знаний по теме «Правописание орфограмм в корне слова»

Формы работы: письменная проверка знаний.

Условия проведения: на выполнение проверочной работы отводится 40 мин., дополнительные материалы, памятки не используются.

Проверяемые предметные образовательные  результаты:

План работы:

Система оценки работы и формулировки вывода о достижении планируемого предметного образовательного результата: за выполнение работы выставляется две оценки, одна за списывание , другая за задание ,в соответствии с  «Положением о нормах оценки устных ответов и письменных работ»

                                   Проверочная работа. Списывание. Во втором абзаце текста отметь корень в             словах с орфограммой «Проверяемые согласные в корне слова».

БЕЛКИ

                В еловой чаще с утра до позднего вечера хлопочут ловкие белки.

В развилине дерева повесили сушить маленькие грибки. В лесных кладовых спрятали вкусные орешки. Осенью переменят зверьки свои платьица на серые зимние шубки.

                В вершинах густых ёлок устроены у белок теплые гнезда. Дно гнездышка укрыто мягким мхом.

                Проворна и весела умница белка.

Контрольно-оценочный материал № 4 по русскому языку для 3 Б класса

Вид работы: тест

Тема: Правописание орфограмм в корне слова

Дата: 05.11.2019 г.

Класс: 3 Б

УМК, программа обучения: «Начальная школа XXI века», основная образовательная программа

Цель работы: выявить уровень сформированности знаний по теме «Правописание орфограмм в корне слова»

Формы работы: письменная проверка знаний.

Условия проведения: на выполнение проверочной работы отводится 20 мин., дополнительные материалы, памятки не используются.

Проверяемые предметные образовательные  результаты:

План работы:

Система оценки работы и формулировки вывода о достижении планируемого предметного образовательного результата: за выполнение работы выставляется одна  оценка в соответствии с  критерием тестового балла:

Проверочная работа по теме «Орфограммы изученные во 2 классе». Тест.

Ученик____________________________________________________

Всего баллов ________ Оценка _

Контрольно-оценочный материал № 5 по русскому языку для 3 Б класса

Вид работы: проверочная

Тема: «Распространенные и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения».

Дата: 20.11.2019

Класс: 3 Б

УМК, программа обучения: «Начальная школа XXI века», основная образовательная программа

Цель работы: проверить качество предметных и метапредметных образовательных результатов по теме «Распространенные и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения».

Формы работы: письменная проверка знаний.

Условия проведения: на выполнение проверочной работы отводится 40 мин., дополнительные материалы, памятки не используются.

Проверяемые предметные образовательные  результаты:

План работы:

Система оценки работы и формулировки вывода о достижении планируемого предметного образовательного результата: за выполнение работы выставляется одна по следующим критериям:

Оценка  «5»,  высокий  уровень    ставится,  если  все  задания  выполнены

безошибочно,  ученик  обнаруживает  осознанное  владение  понятиями,

определениями,  правилами,  умеет  выполнить  на  их  основе  учебно-практические задания;

Оценка «4», уровень выше среднего ставится, если 2/3 задания выполнены

безошибочно,  ученик  обнаруживает  осознанное  владение  понятиями,

определениями,  правилами,  умеет  выполнить  на  их  основе  учебно-практические задания;

Оценка «3», уровень средний ставится, если ученик правильно выполнил не

менее половины заданий;

Оценка  «2»,  уровень  низкий  ставится,   если  ученик  не  справился  с

большинством заданий.

Проверочная работа по теме : «Распространенные и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения».

Вариант I

1. Из предложений выпиши грамматические основы.

Сухая трава побелела от инея.

Лужи затянул тонкий ледок.

К вечеру небо просветлело.

2. Спиши предложения, найди и подчеркни все обстоятельства.

Мы любили играть под липами.

Ярко светит летнее солнышко.

3. Запиши предложения. На месте пропусков напиши подходящие по смыслу слова. Подчеркни их как члены предложения.

Я люблю читать (что?)… и мечтать (о чем?)…

Я выполнил рисунок (чем?)…

4. Спиши. Определи в каждом предложении, каким членом предложения является слово  ель.

Ель растет во влажных лесах.

Игрушки висят на ели.

На поляне дети увидели ель.

5. Придумай и запиши предложение, чтобы данные слова были указанными членами предложения. Охарактеризуй предложение по цели высказывания и интонации.

6 (дополнительное). Прочитай текст. Найди и запиши предложение, которое соответствует схеме:

.

Я лежу в душистой траве на лугу. Качаются над головой золотые цветы. Трепещут легкие стрекозы. Пробегают по невидимым тропкам муравьи. В небе над облаками кружат быстрые ласточки.

Вариант II

1. Из предложений выпиши грамматические основы.

С болота донесся журавлиный клич.

Холодный ветер легко продувает плащ.

В кустах за поляной раздался посвист рябчика.

2. Спиши предложения, найди и подчеркни все обстоятельства.

Летом под липами ветерок колыхал лиловые колокольчики.

Завтра мы пойдем в музей.

3. Спиши предложения, найди и подчеркни все дополнения.

Дуб боится крепких морозов.

Отец быстро вскопал грядку.

4. Спиши. Определи в каждом предложении, каким членом предложения является слово ёлка.

Возле ёлки разгуливает румяный Дед Мороз.

Ребятишки украшают ёлку разноцветными игрушками.

Высокие ёлки окружили полянку зеленым хороводом.

5. Придумай и запиши предложение, чтобы данные слова были указанными членами предложения. Охарактеризуй предложение по цели высказывания и интонации.

6 (дополнительное). Прочитай текст. Найди и запиши предложение, которое соответствует схеме:

.

Я лежу в душистой траве на лугу. Качаются над головой золотые цветы. Трепещут легкие стрекозы. Пробегают по невидимым тропкам муравьи. В небе над облаками кружат быстрые ласточки.

Контрольно-оценочный материал № 7 по русскому языку для 3 Б класса

Вид работы: диктант, грамматическое задание

Тема: «Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных. Удвоенные согласные в словах. Суффиксы имен существительных».

Дата: 12.02.2020

Класс: 3 Б

УМК, программа обучения: «Начальная школа XXI века», основная образовательная программа

Цель работы: выявить сформированность  знаний и умений учащихся по темам  «Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных. Удвоенные согласные в словах. Суффиксы имен существительных».

Формы работы: письменная проверка знаний.

Условия проведения: на выполнение проверочной работы отводится 40 мин., дополнительные материалы, памятки не используются.

Проверяемые предметные образовательные  результаты:

План работы:

Система оценки работы и формулировки вывода о достижении планируемого предметного образовательного результата: за выполнение работы выставляется две оценки, одна за диктант ,в соответствии с  «Положением о нормах оценки устных ответов и письменных работ», вторая за грамматическое задание:

Проверочная работа по темам «Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных. Удвоенные согласные в словах. Суффиксы имен существительных».

Диктант.

 Весенняя поездка.

В субботу мы всем классом ездили за город. Учительница Алла Петровна хотела показать нам цветущий вишнёвый сад. Посадка занимала большую территорию. Роскошь цветущих деревьев околдовала нас.

Учительница повела нас к роднику. Она взяла ковш, зачерпнула холодной родниковой водицы. Какой вкусной она была!

Вечерело. Луч солнца тронул вершинки вишенок. Пора домой. Надолго запомнили мы чудесную поездку.

Слова для справок:  всем, цветущий, околдовала, вечерело.

Проверочная работа по темам

«Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных.

Удвоенные согласные в словах.

Суффиксы имен существительных»

1 вариант

1. Вставь пропущенные буквы, где это необходимо. Объясни свой выбор.

       Стриж…, дрож…., падеж…., мяч…, лож…, экипаж…, тиш…, ключ…

2.От данных слов образуй и запиши слова с сочетанием –енк- или –инк-

Единица, книжка, пташка,страница , ложка, подушка,чашка , шишка 

2  вариант

1. Вставь пропущенные буквы, где это необходимо. Объясни свой выбор.

        Доч…, печ…, плащ…, грач…, этаж…, мыш…, луч…, молодёж….

2.От данных слов образуй и запиши слова с сочетанием –енк- или –инк-

Горошина, вишня, бусина,сосна, царапина, башня,трещина, смородина

        Контрольно-оценочный материал № 8 по русскому языку для 3 Б класса

Вид работы: диктант, грамматическое задание

Тема: «Грамматические признаки имени существительного»

Дата: 17.03. 2020

Класс: 3 Б

УМК, программа обучения: «Начальная школа XXI века», основная образовательная программа

Цель работы: выявить сформированность  знаний и умений по теме «Грамматические признаки имени существительного»

Формы работы: письменная проверка знаний.

Условия проведения: на выполнение проверочной работы отводится 40 мин., дополнительные материалы, памятки не используются.

Проверяемые предметные образовательные  результаты:

План работы:

Система оценки работы и формулировки вывода о достижении планируемого предметного образовательного результата: за выполнение работы выставляется две оценки, одна за диктант ,в соответствии с  «Положением о нормах оценки устных ответов и письменных работ», вторая за грамматическое задание:

Диктант.

Шаги весны.

Раннее утро. Небо серое. Голые сучья деревьев мокли от снега и дождя. Но вот с реки потянул лёгкий ветерок. На тёмном небе показались просветы, и выплыло яркое солнце.

Вся природа ожила и засверкала. Струйки тёплого пара шли от серых бугров и старых пней. С каждым часом проталины становились шире и длиннее. Весёлая стайка грачей подлетела к берёзовой роще. В воздухе зазвенели их голоса. 

(65 слов)

Контрольная работа по теме: «Грамматические признаки имени существительного»

I вариант

1. Запиши слова в форме родительного, творительного и предложного падежей единственного числа.

сестра, стекло, столб

2. Спиши слова. В скобках укажи их склонение.

Грусть, ветка, старик, душ, дедушка, дно, вязание, тишь.

3. Выпиши имена существительные женского рода в форме единственного числа.

Старик, старый, старость, постареть, старушечка, старьё, стариться, престарелый, старина, старейший, старожил.

4. Запиши слова, разделив их на 2 группы:

1) одушевлённые имена существительные;

2) неодушевлённые имена существительные.

Улитка, дом, учитель, стрекоза, медведь, клён, сила.

5. Спиши слова. Обозначь те части слова, с помощью которых они образовались.

Речушка, подорожник, недруг, нарукавник.

6. (дополнительное) Найди в тексте и выпиши имя существительное с такими признаками: неодушевлённое, нарицательное, среднего рода; в форме именительного падежа, единственного числа; в предложении является подлежащим.

Байкал находится на востоке России. Люди называют его голубым оком Сибири. По количеству пресной воды это озеро занимает первое место на Земле. В Байкале живут тысячи видов редких животных и растений.

Контрольная работа по теме: «Грамматические признаки имени существительного»

II вариант

1. Спиши словосочетания, определи и запиши в скобках падеж имён существительных.

Ходить в театр, подарил маме, купить для брата, пойти за грибами, вспоминать о лете.

2. Выпиши имена существительные  мужского рода, 2-го склонения.  

Шум, песня, речь, копьё, народ, душ, животное, богач, место, ложь, ландыш, степь, луч, музей.

3. Спиши группы слов, в каждой группе подчеркни лишнее слово (обрати внимание на род).

Соль, пыль, ремень, пристань.

Камень, конь, лань, огонь.

4. Выпиши слова, которым дана неправильная характеристика. Ошибки исправь.

Стул (неодуш.), дверь (неодуш.), соловей (неодуш.), платье (неодуш.), роза (неодуш.), бабочка (неодуш.), кувшинка (неодуш.), волна (одуш.), чайка (одуш.), ветер (одуш.).

5. Запиши имена существительные, значение которых приведено. Обозначь те части, при которых эти слова образовались.

Белый цветок, который распускается ранней весной, сразу после таяния снега, – … .

Маленькая частичка снега – … .

Выпадение снега – … .

6. (дополнительное) Найди в тексте и выпиши имя существительное с такими признаками: неодушевлённое, собственное, женского рода, 1-го склонения; в форме предложного падежа, единственного числа; в предложении является обстоятельством.

Байкал находится на востоке России. Люди называют его голубым оком Сибири. По количеству пресной воды это озеро занимает первое место на Земле. В Байкале живут тысячи видов редких животных и растений.

Контрольно-оценочный материал № 9 по русскому языку для 3 Б класса

Вид работы: списывание с грамматическим заданием

Тема: «Орфограммы».

Дата: 31.03. 2020

Класс: 3 Б

УМК, программа обучения: «Начальная школа XXI века», основная образовательная программа

Цель работы: выявить сформированность  знаний и умений по теме «Орфограммы»

Формы работы: письменная проверка знаний.

Условия проведения: на выполнение проверочной работы отводится 40 мин., дополнительные материалы, памятки не используются.

Проверяемые предметные образовательные  результаты:

План работы:

Система оценки работы и формулировки вывода о достижении планируемого предметного образовательного результата: за выполнение работы выставляется две оценки, одна за списывание ,в соответствии с  «Положением о нормах оценки устных ответов и письменных работ», вторая за грамматическое задание:

Спиши  текст.  Выпиши  из  текста  по  два  примера  на орфограммы  «Парные  по  звонкости-глухости  согласные в  корне  слова»,  «Проверяемые  безударные  гласные в  корне  слова».  Обозначь  орфограммы.

Мышь-малютка.

     Мышь-малютка ─ самый маленький грызун в лесу. Весит она всего несколько граммов. Шёрстка у неё коричневая, глазки чёрные, грудка белая. Мышь-малютка ловко лазает по высоким стеблям, листьям и кустам. В высокой траве зверёк сплетает из травинок чудесное гнёздышко-шарик. Оно подвешено на стебельке высоко над землёй. Не страшен мышке ветер и мороз. Утеплила она гнёздышко внутри мягкими былинками. Скоро там появятся крошечные мышата.