Я - учитель!
материал

Я - учитель!

Четыре свечи спокойно горели и потихоньку таяли. Было так тихо, что слышалось, как они разговаривают.

Первая сказала: Я - СПОКОЙСТВИЕ. К сожалению, люди не умеют меня сохранить. Думаю, мне не остаётся ничего другого, как погаснуть! И огонёк этой свечи погас.

Вторая сказала: Я - ВЕРА, к сожалению, я никому не нужна. Люди не хотят ничего слушать обо мне, поэтому мне нет смысла гореть дальше. Подул лёгкий ветерок и загасил свечу.

Опечалившись, третья свеча произнесла: Я - ЛЮБОВЬ, у меня нет больше сил, гореть. Люди не ценят меня и не понимают. Они ненавидят тех, которые их любят больше всего - своих близких. И эта свеча угасла…

Вдруг…в комнату зашёл ребёнок и увидел три потухшие свечи. Испугавшись, он закричал: - Что вы делаете?! Вы должны гореть - я боюсь темноты! Произнеся это, он заплакал.

Тогда четвёртая свеча сказала: Не бойся и не плачь! Пока я горю, всегда можно зажечь и другие три свечи: Я - НАДЕЖДА.

Читая  строки этой притчи, представляешь на месте четвёртой свечи учителя. Ведь именно в его большом сердце должен гореть огонь  всеобъемлющей любви, которую он дарит маленьким сердцам. Этот огонь помогает сделать наш мир добрее и гуманнее.

Мне посчастливилось стать учителем! Еще в детстве я мечтала об этом, играла «в школу» со своими игрушками, нянчилась со своей младшей сестрой, учила ее читать и считать. Кажется, не так уж давно и  сама  училась в школе. С каким  восхищением смотрела я на своих педагогов! Всегда вспоминаю о них с любовью и особым уважением, ведь именно благодаря моим учителям каждый день, проведённый в школе, был для меня познавательным и радостным. А мой первый учитель! Я до сих пор помню первый «Урок мира», белых голубей и лучезарную улыбку учителя. Мне кажется именно первая учительница - Трофимова Любовь Николаевна привили мне любовь к учебе, к познанию, а в конечном итоге, определила профиль моей профессии.

Я не просто педагог. Я – учитель начальных классов! Я – первый учитель, который входит в жизнь ребёнка. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть, – своего ребенка.

 И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьный путь ребенка. Только доверие, искренность, сотрудничество  и бескорыстная любовь к детям могут создать обстановку взаимопонимания, взаимоуважения,  увидеть в каждом ребенке уникальную  личность.

Я считаю, что развитие ребенка, совершенствование его индивидуальных качеств может проходить только в совместной деятельности учителя и ученика. Как говорил Герберт Спенсер: «Великая цель образования - это не знания, а действия!»  Поэтому в учебном процессе главную роль  отвожу активной, разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника. Только тогда самостоятельные «открытия»  приобретают для обучающихся личную значимость.

Организация исследовательской и проектной деятельности, использование информационных технологий на уроке, участие в различных дистанционных мероприятиях – эффективный способ заинтересовать учащихся. Еще  К. Д. Ушинский утверждал, что основной закон детской природы состоит в том, что “дитя требует деятельности беспрестанно и утомляется не деятельностью, а ее однообразием и односторонностью”. Неосознанно ребенок тянется к той деятельности, которая позволяет ему возможности развития. Я радуюсь, когда мои ученики становятся лауреатами городских, региональных, всероссийских  и международных конкурсов и олимпиад, принимают участие в праздниках и проектах, увлекаются предложенными мною начинаниями и стремлениями, сами планируют и предлагают свои задумки, которые мне хочется воплотить в жизнь.

Жизнь — бесконечное познание. И моё жизненное кредо можно охарактеризовать двумя словами – учить и учиться. Ведь для того, чтобы научить другого нужно,  самому постичь науку познания.

Но и этого мало! Еще нужно чувствовать ребенка, гореть любовью и желанием научить его. Я считаю, что успеха в педагогической деятельности можно добиться только благодаря сотрудничеству между учеником и учителем.

Искусство воспитания заключается в том, что воспитывать можно только на собственном примере. Учитель должен быть примером во всем!

Ведь это не профессия, и  даже не призвание, это особое состояние  души. Мы оставляем след в детском мире, отдаем частичку себя.

У каждого ребенка свои мысли, идеи, мир, который нельзя разрушить, и каждому надо помочь раскрыться, в каждом увидеть лучик, выработать свой маршрут успешности. И понимаешь, что от меня зависит не только будущее этого маленького человека, а будущее всей страны.

 Завтра  я  вновь войду  в свой любимый класс и начину урок. Каждый урок - самый главный!  А на меня  пристально  будут смотреть маленькие глаза. Они такие разные, но  такие родные! И я не имею права их подвести или солгать! Я должна  постоянно учиться сама, совершенствоваться, идти в ногу со временем, быть для них положительным примером! 

Достучаться до каждого сердца

Тех, кого ты решился учить,

И откроется тайная дверца

К душам тех, кого смог полюбить, - говорил Марк Львовский.