Тема самообразования
учебно-методический материал (1, 2, 3, 4 класс)

Криничная Людмила Геннадьевна

Определив круг источников информации  и выбрав форму работы, я составила личный план работы над поставленной перед собой проблемой. 

Проблема, над которой  я работаю:

«Развивающие игры на уроках математики». 

 

 

Скачать:


Предварительный просмотр:

 

РАССМОТРЕНО

на заседании  школьного методического объединения учителей начальных классов

Протокол № ____

от «___» ___________2018 г.

_________ Н. А. Трошина

СОГЛАСОВАНО

 Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

_________  Т. Э. Брюханова  

 

  «___» ____________ 2018 г.

УТВЕРЖДАЮ  

директор  

МБОУ-СОШ №4

_______  А. А. Калинина  

 «___» ____________2018 г.

Программа

самообразования

учителя начальных классов

Криничной Людмилы Геннадьевны

на 2018-2019 уч.г.

 

 

 

 

 

                                                 с. Белое

                                            2018-2019 уч. г.

Пояснительная записка.

Новые социальные запросы, отраженные в тексте ФГОС, определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования, как «научить учиться». Формирование универсальных учебных действий: личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных – в образовательном процессе осуществляется в процессе усвоения разных учебных предметов.  Вопросы нравственного развития, вопросы воспитания личности, совершенствование человека волнуют общество особенно сейчас.

Реформа школы продолжается, и главным ее двигателем по-прежнему остается учитель, находящийся в центре школьной жизни. Роль учителя повышается, кроме того, растут требования к его профессиональным качествам. На педагогическом поприще нужны не просто профессионалы, а, яркие личности, способные работать творчески.

Обязательным условием  формирования личности педагога является овладение исследовательскими навыками. Функции педагогической деятельности учителя начальных классов отражают как общее назначение учителя, так и тот особый социальный заказ, который обусловлен спецификой начальной школы и современными требованиями к ней.

             Современный учитель начальной школы является одновременно преподавателем, воспитателем, организатором деятельности детей, активным участником общения с учениками, их родителями и коллегами, исследователем педагогического процесса, консультантом, просветителем и общественником. Он постоянно повышает уровень своего профессионализма и педагогического мастерства, ведет творческий поиск нового.

           Изменения, происходящие в современной системе образования, делают  актуальным повышение квалификации и профессионализма педагога, т.е его профессиональной компетентности. Свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс педагог является гарантом достижения  целей современного образования.

              Профессионально компетентным можно назвать учителя, который на достаточно высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность, педагогическое общение, достигает стабильных результатов в обучении и воспитании учащихся. Развитие профессиональной компетентности – это динамичный процесс усвоения и модернизации профессионального опыта, ведущий к развитию индивидуальных профессиональных качеств, накоплению профессионального опыта, предполагающий непрерывное самообразование, саморазвитие и самосовершенствование педагога.

 

Самообразование учителя – целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самим педагогом. Данная деятельность включает в себя несколько этапов:

    -    Выбор направления и темы самообразования.

     -    Формулирование цели и задач самообразования.

     -    Определение круга источников информации.

     -    Выбор формы самообразования.

     -    Составление плана самообразования.

     -    Определение результата самообразования.

      -   Анализ и оценка деятельности в процессе самообразования, подготовка отчета.

             Определив круг источников информации (материалы сети Интернет; видео, аудио информация на различных носителях; мастер-классы; курсы повышения квалификации и др.) и выбрав форму работы, я составила личный план работы над поставленной перед собой проблемой. Работая над реализацией личного плана самообразования,  я должна:

         познакомиться с новинками  печатной методической, педагогической и предметной литературы и информацией в Интернете;

         посещать семинары, конференции, уроки коллег, участвовать в заседаниях школьных и районных МО;

         принимать участие в дискуссиях, совещаниях, обмене опытом с коллегами;

         разработать модель образовательного процесса с использованием ИКТ;

         провести открытые уроки с использование ИКТ для анализа со стороны коллег;

         организовать  внеурочную  деятельность.

           Любая деятельность будет бессмысленна, если в её результате не создаётся некий продукт или нет достижений.

 Предполагаемый результат: овладение альтернативными формами и способами ведения образовательной деятельности, в том числе информационно-коммуникативными технологиями на уровне построения модели образовательного процесса.

  Результатами моего самообразования должны стать:

         повышение качества преподавания предметов, рост результативного участия учащихся класса в школьных, районных, всероссийских конкурсах, олимпиадах и др. мероприятиях.

         разработка и проведение открытых уроков;

         создание комплектов личных педагогических разработок.

 

Проблема, над которой  я работаю:

«Развивающие игры на уроках математики». 

           Цели:      1) повышение качества учебного процесса;

              2) развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся через разнообразие игровых форм обучения.

           Задачи:   1) способствовать прочному усвоению учащимися учебного материала;

          2)  способствовать расширению кругозора учащихся;

       3)  развивать у учащихся творческое мышление;

4) способствовать практическому применению умений и навыков, полученных на уроке;

5)воспитывать нравственные взгляды и убеждения;

6) способствовать  воспитанию саморазвивающейся личности.

Потребности и мотивы: В системе образования в последние годы происходят серьезные            изменения, которые существенно влияют на содержание труда учителя, его профессиональный статус. Переход на  новые образовательные стандарты требует более тщательной подготовки учителя к каждому уроку. Учитель тот – кто сам постоянно учится. Именно этими обстоятельствами обусловлена необходимость непрерывного самообразования, которое приобретает особое значение, так как в практику работы активно внедряются новые нетрадиционные формы обучения и воспитания, педагогического общения. Это значит, что необходимо наличие не столько знаний и умений, сколько способности по-новому решать уже известные задачи          проявлять творческий подход к образовательному процессу.

 

   Направления самообразования: профессиональное,        методическое.

 

 Источники самообразования: Методическая литература, журналы, семинары и конференции,  курсы повышения квалификации, мастер-классы, уроки коллег, Интернет, общения с коллегами. 

  Срок работы над темой: 4года. С 2017-2022 уч.г.

 Результат работы: Обобщение опыта работы по данной теме.

 

  Ожидаемые результаты:

 повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, овладение  коммуникативными и личностными  УУД каждым ребёнком. Воспитание ученика, гражданина современного общества, готового учиться, т.к. в основу ФГОС заложен принцип «научить учиться».

Направления

 

Мероприятия

Сроки

 

 

 

 

 

 

Профессиональное

1. Основательно изучить новые образовательные стандарты, уяснить их особенности.

в течение  года

2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

ежегодно

3. Повышать квалификацию на курсах для учителей начальных классов.

 

1 раз в 5 лет

4.Проходить аттестацию на категорию.

 2016-2017 уч.г.

1 раз в 5 лет

5. Разработать рабочие программы по своим предметам и кружковой деятельности.

 

ежегодно

6.Пополнять кабинет  карточками, перфокартами, наглядными пособиями.

в течение  года

7. Проводить всеобуч родителей и дни открытых дверей.

в течение  года

 

 

Психолого-педагогические

1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

 

ежегодно

2. Проводить психолого-педагогическую диагностику.

в течение  года

 

 

 

 

Методические

 

1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по начальному курсу обучения.

 

в течение  года

2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.

регулярно

3. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие конкурсах творческих работах, олимпиадах.

в течение  года

4. Изучать опыт работы лучших учителей, опыт работы педагогов через  сеть Интернет.

регулярно

5. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

в течение  года

6. Продолжить работу по созданию методической «копилки»  лучших разработок уроков, интересных приемов и находок на уроке, сценариев внеклассных мероприятий.

в течение  года

 

Информационно-компьютерные технологии

1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

в течение  года

2. Сбор и анализ в Интернете информации по начальному обучению, педагогике и психологии

в течение  года

 

Охрана здоровья

1. Внедрять в образовательный процесс здоровье сберегающие технологии.

в течение  года

2. Приобщать детей к  здоровому образу жизни и самой вести здоровый образ жизни.

в течение  года

В индивидуальную программу профессионального развития педагога включить следующие разделы:

  • Изучение структуры современного урока по ФГОС, ориентированного на комплексное достижение результатов обучения, требуемых ФГОС, изучение методических приёмов для формирования УУД.
  •  Изучение психолого-педагогической литературы.
  • Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.
  • Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).
  • Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.
  • Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.
  • Обучение на курсах повышения квалификации.
  • Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.
  • Обобщение собственного опыта педагогической деятельности.


Провести родительские собрания по темам:

Дата

Тема родительского собрания

1.

01.09.17г.

Адаптация первоклассника в школе. Первое родительское собрание в 1 классе.  Социальный паспорт класса.

2.

27.10.17г.

Итоги 1 четверти. Семейная атмосфера и поведение ребёнка в школе и в семье».

3.

04.12.16г.

Формирование привычки здорового образа жизни. Подготовка к Новому году.

4.

05.02.17г.

Игра и труд в жизни первоклассника. Домашнее чтение.

5.

25.05.17г.

Итоговое родительское собрание в 1 классе. Задание на лето.

Литература: «Родительские собрания в начальной школе» Составитель Г.П.Попова; Волгоград, «Учитель»,2007г. Педагогическое творчество (газета), ресурсы сети Интернет.

Показать открытые уроки:

Дата план/факт

Предмет.  Тема урока.

1.

/

_  12.17г.

Окружающий мир (первое полугодие)

«Как живут животные?»

2.

/

 _ 02.18г.

Математика (второе полугодие)

«Закрепление изученного материала.  (После изучения тем  « Вычитание из 6, 7, 8, 9, 10.)

 


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

конспекты уроков, доклады на темы самообразования

Открытые уроки по русскому языку и математике, доклады на темы самообразования ...

Отчет о работе по теме самообразования. Тема: «Развитие техники чтения у младших школьников»

Отчет  о работе по теме самообразования.Тема: «Развитие техники чтения у младших школьников»...

ПРОГРАММА профессионального самообразования учителя начальных классов Наумовой Елены Ивановны на 2012 – 2013 год. Тема самообразования: «Развитие орфографической зоркости младших школьников»

Тема «Развитие орфографической зоркости младших школьников»Разработчик программы учитель начальных классов Наумова Елена Ивановна.Цель программы: обеспечение непрерывного повышения квалифи...

Презентация для работы Школьного методического объединения по теме: "Система работы педагога над темой самообразования"

Презентация начинается с высказывания Дисверга: "Как никто не может дать другому того, что не имеет сам, так и не может развивать, образовывать и воспитывать  других тот, кто не является сам развиты...

Сообщение на ШМО учителей гуманитарного цикла на тему: «Обобщение опыта по теме самообразования «Трудности в обучении чтению у детей с ограниченными возможностями здоровья. Взаимосвязь учителя и логопеда»

Недоразвитие познавательной деятельности, позднее развитие речи, её качественное своеобразие, а также психопатологические особенности  обусловливают недостаточную готовность обучающихся школы VII...

ОТЧЕТ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА ТЕМУ: «РАЗВИТИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ»

Авторы учебников по окружающему миру считают исследовательскую деятельность одной из основных деятельностей. Кроме материалов, предложенных в учебнике, у педагогов всегда есть возможность использовать...