Разделы и темы

Количество часов

1класс

2 класс

3 класс

4 класс

Всего

Добукварный период

15 ч

---

---

---

15 ч

Букварный период (4 этапа)

84 ч

---

---

---

84 ч

Повторение.

---

9 ч

9 ч

6 ч

24 ч

Звуки и буквы.

---

39 ч

16 ч

         36 ч

91 ч

Слово.

---

30 ч

50 ч

28 ч

108 ч

Предложение.

---

16 ч

10 ч

20 ч

46 ч

Повторение

---

8 ч

17 ч

12 ч

37 ч

                         Итого

99 ч

102 ч

102 ч

102 ч

405 ч

1 класс

2 класс

3 класс

4. класс

Минимальный уровень

- различать звуки на слух;

- писать строчные и прописные буквы;

- списывать с рукописного текста отдельные слоги и слова.

Достаточныйуровень

- различать звуки на слух и в собственном произношении;

-писать строчные и прописные буквы;

- списывать с печатного и рукописного текста прочитанные и разобранные слова и предложения;

- писать под диктовку слова и предложения после звуко-слогового проговаривания.

Минимальный уровень

- дифференцировать на слух и в произношении звонкие и глухие, [р] - [л]. свистящие и шипящие, твёрдые и мягкие согласные;

- правильно обозначать их соответствующими буквами на письме (в сильной позиции);

- определять значение слов, соотнося их с картинками;

- делить слова на слоги;

- группировать слова-названия предметов и названия действий;

- приводить в качестве примеров слова этих категорий:

- списывать по слогам с рукописного и печатного текстов;

-грамотно писать по памяти словарные слова;

- писать под диктовку слова и предложения из слов, написание которых не    расходится с произношением (8-10 слов).

Достаточныйуровень

- различать сходные по начертанию буквы;

- называть предметы на картинках и подбирать к ним названия действий;        

- составлять предложение по действию или по картинке с помощью учителя;

- списывать по  слогам слова с рукописного и печатного текстов;

- составлять буквенную схему слои типа шар, суп, Мила;

- делить слова на слоги;

- писать под диктовку буквы, слоги и слова (из 3—4 букв), написание которых не         расходится с произношением (6 слов).

Минимальный уровень:

- различение гласных и согласных звуков и букв;

-  ударных и безударных согласных звуков;

-оппозиционных согласных по звонкости-глухости, твердости-мягкости;

- деление слов на слоги для переноса;

- списывание по слогам и целыми словами с рукописного и печатного текста с орфографическим проговариванием;

- запись под диктовку слов и коротких предложений (2-4 слова) с изученными орфограммами;

- обозначение мягкости и твердости согласных звуков на письме гласными буквами и буквой Ь (после предварительной отработки);

- дифференциация и подбор слов, обозначающих предметы, действия, признаки;

- составление предложений, восстановление в них нарушенного порядка слов с ориентацией на серию сюжетных картинок;

- выделение из текста предложений на заданную тему;

- участие в обсуждении темы текста и выбора заголовка к нему.

Достаточный уровень:

- различение звуков и букв; - характеристика гласных и согласных звуков с опорой на образец и опорную схему;

- списывание рукописного и печатного текста целыми словами с орфографическим проговариванием;

- запись под диктовку текста, включающего слова с изученными орфограммами (30-35 слов);

- дифференциация и подбор слов различных категорий по вопросу и грамматическому значению (название предметов, действий и признаков);

- составление и распространение предложений, установление связи между словами с помощью учителя, постановка знаков препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательный знак);

- деление текста на предложения;

выделение темы текста (о чём идет речь), выбор одного заголовка из нескольких, подходящего по смыслу;

-самостоятельная запись 3-4 предложений из составленного текста после его анализа.

Минимальный уровень

-составлять предложения, выделять предложения из речи и текста;

 - восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении;

- анализировать слова по звуковому составу; - различать гласные и согласные, сходные согласные, гласные ударные и безударные;

 - определять количество слогов в слове по количеству гласных, делить слова на слоги, переносить части слова при письме;

 - списывать текст целыми словами; - писать под диктовку текст (30 -35слов), включающий изученные орфограммы.

Достаточный уровень

-различение звуков и букв;

- характеристика гласных и согласных звуков с опорой на образец и опорную схему;

- списывание рукописного и печатного текста целыми словами с орфографическим проговариванием;

-  запись под диктовку текста.

- составление и распространение предложений, установление связи между словами с помощью учителя.

- деление текста на предложения;

- выделение темы текста (о чём идет речь), выбор одного заголовка из нескольких, подходящего по смыслу;

- самостоятельная запись 3-4 предложений из составленного текста после его анализа.

- алфавит.

№

п/п

Тема урока

Количество часов

                                                                                     Добукварный период 15 час

1.

Знакомство с тетрадью с правильной посадкой за партой при письме.

Рисование и обводка по трафарету,  контуру, соединение по точкам, раскрашивание.

1

2.

Рисование прямых, наклонных линий. Знакомство с основными цветами. Письмо элементов, раскрашивание.

1

3.

Диагностическая работа. Определение сформированности пространственной ориентировки на плоскости листа и графомоторных умений.

1

4.

1

5.

Работа над ошибками.

1

6.

Работа с цветными полосками. Обводка фигур по шаблону, раскрашивание. Письмо элементов букв  ∕ ∕ ∕

1

7.

Работа с цветными геометрическими фигурами, зарисовка, обводка раскрашивание. Работа в прописи по образцу.

1

8.

Работа с цветными геометрическими фигурами, составление из геометрических фигур знакомых конструкций: дом, машина, поезд. Работа в прописи.

1

9.

Зарисовка контуров знакомых предметов. Письмо …, _ _ _,  _:_.

1

10.

Различение и воспроизведение различных сочетаний цветовых полосок и геометрических фигур.

1

11.

Рисование прямых и кривых линий. Соединение прямых линий в фигуры контурами напоминающие буквы.

1

12.

Письмо палочек с закруглением вверху и внизу.

1

13.

Письмо элементов строчных и прописных букв.

1

14.

Проверочная работа по итогам добукварного периода.

1

15.

Работа над ошибками.

1

Букварный период

84 ч

1 этап

21 ч

16.

Звук и буква «А». Знакомство со строчной буквой и упражнения в ее написании.

1

17.

Звук и буква «У». Знакомство со строчной буквой «у» и упражнения в ее написании.

1

18.

Слова ау-уа. Звукобуквенный анализ и письмо этих слов. Правила соединения в написании данных слов.

1

19.

Звук и буква «О». Письмо строчной буквы.

1

20.

Звук и буква «М». Письмо элементов, строчной и заглавной буквы.

1

21.

Звукобуквенный анализ и письмо обратных  слогов ам–ум, ом.

1

22.

Звукобуквенный анализ и письмо прямых открытых слогов ма.

1

23.

Звукобуквенный анализ и написание слогов ам-ма, ум-му, ом-мо.

1

24.

Самостоятельная работа. Составление и написание слова ма-ма.

1

25.

Работа над ошибками.

1

26.

Звук и буква «С»,  знакомство со строчной  и заглавной буквой  и упражнения в ее написании.

1

27.

Звукобуквенный анализ, списывание и написание обратных слогов ас, ос, ус.

1

28.

Контрольная работа.

1

29.

Работа над ошибками.

1

30.

Звукобуквенный анализ, списывание и написание прямых открытых слогов са-со-су.

1

31.

Письмо слогов ас-са ус-су ос-со после сравнительного звукобуквенного анализа.

1

32.

Звук и буква «Х». Письмо элементов, строчной и заглавной буквы.  

1

33.

Звукобуквенный анализ, списывание и написание  слогов ха, хо, ух, ох, ах; слов после звукобуквенного анализа у-ха, у-хо, су-хо.

1

34.

Составление, списывание  и письмо слов и предложений из данных слов ма-ма са-ма у-хо су-хо.

1

35.

Проверочная работа по итогам первого букварного этапа.

1

36.

Работа над ошибками. Упражнения в списывании слогов и слов. Письмо под диктовку отдельных букв и слогов, после анализа.

1

2 этап

14 ч

37.

Звук и буква «Ш». Письмо строчной буквы.  Звукобуквенный анализ, списывание и написание  слогов -аш -ош –уш.

1

38.

Заглавная буква Ш. Звукобуквенный анализ, списывание и написание  слогов -ша -шо -шу.

1

39.

Звукобуквенный анализ, списывание и письмо по слуху слов: Ма-ша Са-ша ма-шу.

1

40.

Звук и буква «Л». Письмо строчной буквы.  Звукобуквенный анализ, списывание и написание  слогов  -ал -ол –ул.

1

41.

Заглавная буква Л. Заглавная буква в именах людей. Звукобуквенный анализ, списывание и написание  слогов  Лу-ша, Ма-ша, уш-ла.

1

42.

Звук и буква «Ы». Звукобуквенный анализ, списывание и написание  слогов мы, сы, лы.

1

43.

Звукобуквенный анализ, списывание и написание  слов со-мы, ма-лы, мы-ло.

1

44.

Звук и буква «Н». Письмо строчной и прописной буквы «Н».

1

45.

Звук и буква «Н». Звукобуквенный анализ, списывание и письмо открытых и прямых слогов с буквой «Нн».

1

46.

Звук и буква «Р». Письмо строчной и прописной буквы «Рр».

1

47.

Звук и буква «Р». Звукобуквенный анализ, списывание и письмо слогов и слов с буквой «Рр».

1

48.

Звукобуквенный анализ слов с буквами Р-Л. Упражнения в списывании и  написании по слуху  этих слов.

1

49.

Контрольная работа.

1

50.

Работа над ошибками.

1

3 этап

24 ч

51.

Письмо предложений со словами с буквой «Р».

1

52.

Упражнения в написании букв, слогов, слов и предложений.

1

53.

Упражнения в написании букв, слогов, слов и предложений.

1

54.

Звук и буква «К». Письмо строчной и прописной буквы «Кк».

1

55.

Звукобуквенный анализ, составление, списывание и письмо по слуху слогов, слов и предложений с буквой «Кк».

1

56.

Звук и буква «Р». Письмо строчной и прописной буквы «Пп».

1

57.

Звукобуквенный анализ, составление, списывание и письмо по слуху слогов, слов и предложений с буквой «Пп».

1

58.

Звук и буква «Т». Письмо строчной и прописной буквы «Тт». Слоги и слова с буквой «Тт».

1

59.

Звукобуквенный анализ, составление, списывание и письмо по слуху слогов, слов и предложений с буквой «Ии».

1

60.

Письмо слогов ЖИ-ШИ, слов и предложений.

1

61.

Звук и буква  «З». Письмо строчной и прописной буквы «Зз».

1

62.

Различие слогов и слов с буквами и письмо слов с буквами З-С. Звукобуквенный анализ, составление, списывание и письмо по слуху слогов, слов и предложений.

1

63.

Звук и буква «В». Письмо строчной и прописной буквы «Вв». Звукобуквенный анализ, составление, списывание и письмо по слуху слогов, слов и предложений с буквой «Вв».

1

64.

Звук и буква «Ж». Письмо строчной и прописной буквы «Жж».

1

65.

Самостоятельная работа. Звукобуквенный анализ, составление, списывание и письмо по слуху слогов, слов и предложений с буквой «Ж».

1

66.

Звук и буква «Б». Письмо строчной и прописной буквы «Бб». Написание слогов, слов. Различие слогов и слов с буквами Б-П.

1

67.

Звукобуквенный анализ, составление, списывание и письмо по слуху слогов, слов и предложений с буквой «Бб». Различие слогов и слов с буквами Б-П.

1

68.

Звук и буква «Г». Письмо строчной и прописной буквы «Гг». Звукобуквенный анализ, составление, списывание и письмо по слуху слогов, слов и предложений. Различие «Г-К».

1

69

Звук и буква «Д». Письмо строчной и прописной буквы «Дд». Звукобуквенный анализ, составление, списывание и письмо по слуху слогов, слов и предложений. Различие «Д-Т».

1

70.

Письмо буквы «й». Звукобуквенный анализ, составление, списывание и письмо по слуху слогов, слов и предложений с буквой «й».

1

71.

Звук и буква «Д». Письмо строчной и прописной буквы «Дд». Звукобуквенный анализ, составление, списывание и письмо по слуху слогов, слов и предложений. Различие «Д-Т».

1

72.

Письмо слов с «Ь». Звукобуквенный анализ, составление, списывание и письмо по слуху слогов, слов и предложений с буквой «Ь» на конце и середине слова.

1

73.

Обозначение мягкости согласных на письме буквой Ь.

1

74.

Проверочная работа по итогам третьего букварного этапа.

1

4 этап

25 ч

75.

Звук и буква «Е». Письмо строчной и прописной буквы «Ее».

1

76.

Звукобуквенный анализ, составление, списывание и письмо по слуху слогов, слов и предложений с буквой «Ее». Обозначение мягкости согласных на письме.

1

77.

Звук и буква «Ё». Письмо строчной и прописной буквы «Ёё».

1

78.

Написание слогов  с буквой «Ё». Обозначение мягкости согласных на письме. Составление и запись слов и предложений с буквой «Ё».

1

79.

Письмо строчной и прописной буквы «Яя». Письмо слогов и слов с буквой «Я».

1

80.

Составление и запись слов и предложений с буквой «Я». Обозначение мягкости согласных на письме.

1

81.

Письмо строчной и прописной буквы «Юю». Письмо слогов, слов и предложений.

1

82.

Списывание и письмо по слуху с предварительным анализом слогов, слов и предложений с буквой «Юю». Обозначение мягкости согласных на письме.

1

83.

Контрольная работа.

1

84.

Работа над ошибками.

1

85.

Письмо строчной и прописной буквы «Цц». Списывание и письмо по слуху (после звуко-слогового проговаривания) слогов, слов и предложений.

1

86.

Письмо строчной и прописной буквы «Чч». Списывание и письмо по слуху (после звуко-слогового проговаривания) слогов, слов и предложений.

1

87.

Упражнения в письме по слуху слов со звукосочетанием ЧА-ЧУ.

1

88.

Письмо строчной и прописной буквы «Щщ». Списывание и письмо по слуху (после звуко-слогового проговаривания) слогов, слов и предложений.

1

89.

Самостоятельная работа. Письмо по слуху слов со звукосочетанием ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

1

90.

Работа над ошибками.

1

91.

Письмо строчной и прописной буквы «Фф». Списывание и письмо по слуху (после звуко-слогового проговаривания) слогов, слов и предложений.

1

92.

Различие В-Ф в написании слогов и слов.

1

93.

Письмо строчной и прописной буквы «Ээ». Списывание и письмо по слуху (после звуко-слогового проговаривания) слогов, слов и предложений.

1

94.

Письмо буквы Ъ.

1

95.

Письмо слов с Ь и Ъ.

1

96.

Повторение.

1

97.

Контрольная работа за год.

1

98.

Работа над ошибками.

1

99.

Повторение

1

№

п/п

Тема урока

Количество часов

Повторение 9 ч

1.

Предложение. Предложение и его схема.

1

2.

Построение простого предложения. Составление предложений из 2-3 слов.

1

3.

Распространение предложений. Слово.

1

4.

Составление  предложений по картинке, вопросу.

1

5.

Составление предложений с данным словом.

1

6.

Уметь заканчивать начатое предложение.

1

7.

Звуки и буквы.

1

8.

Различие звуков  и букв.

1

9.

Вводный диагностический диктант «Звуки и буквы»

1

Звуки и буквы 39 ч

10.

Гласные, согласные звуки и буквы.

1

11.

Слова, которые различаются одним звуком, количеством и последовательностью звуков.

1

12.

Ударение в словах. Выделение ударного гласного в слове.

1

13.

Деление слов на слоги.

1

14.

Гласные в образовании слогов.

1

15.

Перенос слов по слогам.

1

16.

Деление слов со звуками И-Й на слоги.

1

17.

Различение Л-Р.

1

18.

Различение Б-П.

1

19.

Различение В-Ф.

1

20.

Различение Г-К.

1

21.

Различение Д-Т.

1

22.

Различение звонких и глухих согласных.

1

23.

Контрольный диктант по теме «Звонкие и глухие согласные»

1

24.

Контрольное списывание.

1

25.

Различие З-С.

1

26.

Различие Ж-Ш.

1

27.

Различие Ч-Щ.

1

28.

Шипящие и свистящие согласные.

1

29.

Различия шипящих и свистящих согласных.

1

30.

Контрольная работа «Свистящие и шипящие согласные»

1

31.

Буква Е в начале слова или слога.

1

32.

Буква Ё в начале слова или слога.

1

33.

Буква Ю в начале слова или слова.

1

34.

Буква Я в начале слова или слога.

1

35.

Буквы Е, Ё, Ю, Я в начале слова или слога.

1

36.

Гласные Ы-И после твёрдых и мягких согласных.

1

37.

Гласные О-Ё после твёрдых и мягких согласных.

1

38.

Гласные У-Ю после твёрдых и мягких согласных.

1

39.

Гласные А-Я после твёрдых и мягких согласных.

1

40.

Гласная Е после мягких согласных.

1

41.

Различия твёрдых и мягких согласных.

1

42.

Различия твёрдых и мягких согласных.

1

43.

Мягкий знак (ь) на конце слова, как показатель мягкости согласного.

1

44.

Письмо слов с мягкими согласными на конце.

1

45.

Различение твёрдых и мягких согласных на конце слов.

1

46.

Различение слов с твёрдыми и мягкими согласными на конце.

1

47.

Контрольный диктант «Слова с буквами И,Е,Ё,Ю,Я в начале слова и после гласных».

1

48.

Контрольное списывание по теме: «Твердые и мягкие согласные на конце слов»

1

Слово 30 ч

49.

Предмет и его название.

1

50.

Названия предметов, отвечающие на вопрос что?

1

51.

Названия частей предмета.

1

52.

Различай сходные предметы и их названия.

1

53.

Обобщающее слово для группы однородных предметов.

1

54.

Названия предметов, отвечающие на вопрос кто?

1

55.

Названия предметов, отвечающие на вопрос кто?

1

56.

Обобщающее слово для группы однородных предметов.

1

57.

Различай слова, отвечающие на вопросы кто? и что?

1

58.

Контрольный диктант по теме: «Названия предметов, отвечающих на вопрос, кто?, что?»

1

59.

Различай слова, обобщающие один и несколько одинаковых предметов.

1

60.

Большая буква в именах людей.

1

61.

Большая буква в именах и фамилиях людей.

1

62.

Большая буква в кличках животных.

1

63.

Действие и его название.

1

64.

Большая буква в именах и фамилиях людей, кличках животных.

1

65.

Названия действий, отвечающих на вопрос что делает?

1

66.

Названия действий, отвечающие на вопрос что делают?

1

67.

Названия действий, отвечающие на вопрос что делают?

1

68.

Подбор названий действий к названиям предметов.

1

69.

Составление рассказа по серии картинок.

1

70.

Различие названий предметов и названий действий по вопросам.

1

71.

Различие названий предметов и названий действий по вопросам.

1

72.

Контрольный диктант по теме: «Названия действий, отвечающих на вопрос, что делают»

1

73.

Прописная буква в начале предложения и точка в конце.

1

74.

Предлог как отдельное слово.

1

75.

Употребление предлогов в предложении.

1

76.

Слова с непроверяемыми гласными.

1

77.

Слова с непроверяемыми гласными.

1

78.

Выделение «трудных» гласных в словах на письме. Развитие связной речи. Выделение безударных гласных.

1

Предложение 16 ч

79.

Выделение предложения из текста.

1

80.

Выделение предложения из текста.

1

81.

Правила записи предложения.

1

82.

Предложение и его схема.

1

83.

Предложение и его схема.

1

84.

Различение набора слов и предложения.

1

85.

Порядок слов в предложении.

1

86.

Завершение начатого предложения.

1

87.

Завершение начатого предложения.

1

88.

Контрольное списывание

1

89.

Составление предложений по предметной картинке.

1

90.

Предложения-вопросы и предложения-ответы.

1

91.

Предложения-вопросы и предложения-ответы.

1

92.

Составление предложений по сюжетной картинке.

1

93.

Контрольный диктант по теме «Предложение»

1

94.

Мягкий знак на конце слов.

1

Повторение 8 ч

95.

Большая буква в именах и фамилиях людей, кличках животных.

1

96.

Правописание имен собственных. Контрольное списывание

1

97.

Повторение слов, обозначающих предметы

1

98.

Повторение слов, обозначающих предметы

1

99.

Контрольный итоговый диктант по пройденным темам.

1

100.

Названия действий

1

101.

Названия действий

1

102.

Звуки и буквы

1

№

п/п

Тема урока

Количество часов

Повторение 9 ч

1.

Предложение.

1

2.

Выборочное написание предложений о предмете.

1

3.

Дополнение предложений подходящими по смыслу словами.

1

4.

Работа с деформированным предложением.

1

5.

Составление предложений по опорным картинкам.

1

6.

Расчленение сплошного текста на предложения.

1

7.

Составление предложений, используя вопросы.

1

8.

Составление предложений по картинке.

1

9.

Деление текста на предложения.

1

Звуки и буквы 16 ч

10.

Определение звуков и букв.

1

11.

Слова сходные по звучанию.

1

12.

Сходные по буквам слова.

1

13.

Алфавит (порядок букв в русском языке).

1

14.

Расположение слов в алфавитном порядке.

1

15.

Знакомство с книгой «Орфографический словарь для школьников».

1

16.

Гласные звуки и буквы.

1

17.

Согласные звуки и буквы.

1

18.

Сопоставление гласных и согласных звуков.

1

19.

Слогообразующая роль гласных.

1

20.

Деление слова на слоги.

1

21.

Гласные буквы И, Е.

1

22.

Гласные буквы Ё, Ю.

1

23.

Гласные буквы Я, Э.

1

24.

Ударение в слове. Знак ударение.

1

25.

Гласные ударные и безударные

1

Слово 50 ч

26.

Упражнения в постановке ударения в словах.

1

27.

Ударение в словах-омографах (замок – замок).

1

28.

Постановка ударения в двусложных и трёхсложных словах.

1

29.

Слог как часть слова. Слогообразующая роль гласных.

1

30.

Деление слов на слоги.

1

31.

Перенос части слова при письме.

1

32.

Правило переноса, где слог – гласная буква.

1

33.

Твердые и мягкие согласные (понятие).

1

34.

Различение твердых и мягких согласных при обозначении мягкости гласными е, ё, ю, я, и.

1

35.

Упражнения в написании слов с твердыми и мягкими согласными.

1

36.

Мягкий знак на конце слова. Образование слов с мягким знаком.

1

37.

Мягкий знак в середине слова.

1

38.

Мягкость согласных перед гласными и, ю, я, е, ё и буквой ь.

1

39.

Правописание жи – ши.

1

40.

Правописание ча – ща.

1

41.

Правописание чу – щу.

1

42.

Правописание слов с непроверяемыми написаниями в корне.

1

43.

Парные звонкие и глухие согласные.

1

44.

Различие слов с парными звонкими и глухими согласными Б-П, Д -Т, К-Г.

1

45.

Произношение и правописание слов с парными согласными Ж – Ш, З-С, В-Ф.

1

46.

Парные звонкие и глухие согласные в середине слова.

1

47.

Звонкие и глухие согласные на конце слова.

1

48.

Сопоставление согласных букв на конце слова и перед гласными в форме одних и тех же слов.

1

49.

Объяснения в написании слов со звонкой и глухой согласной на конце.

1

50.

Проверка написания путём изменения формы слова (гриб - грибы).

1

51.

Написание звонких и глухих согласных на конце слова.

1

52.

Понятие о разделительном мягком знаке.

1

53.

Правило переноса слов с разделительным «Ь» знаком.

1

54.

Разделительный мягкий знак в словах, обозначающих много предметов.

1

55.

Правописание слов с разделительным Ь знаком.

1

56.

Слова, обозначающие названия предметов.

1

57.

Классификация слов и постановка вопросов к словам кто это? что это?

1

58.

Изменение слов, обозначающих названия предметов, по числам.

1

59.

Изменение слов, обозначающих названия предметов, по вопросам.

1

60.

Большая буква в именах, фамилиях людей и кличках животных.

1

61.

Большая буква в названиях городов, сел, деревень, улиц.

1

62.

Понятия о словах, обозначающих действие, умение находить их в тексте.

1

63.

Вопросы что делает? что делал? что будет делать? Дописывание предложений.

1

64.

Вопросы: что сделал? что сделает? Постановка вопросов.

1

65.

Изменение слов, обозначающих действия, по числам.

1

66.

Подбор к данному предмету ряда действий и определение предмета по ряду действий.

1

67.

Согласование со словом, обозначающим предмет и действие предмета.

1

68.

Понятия о словах, которые обозначают названия признаков.

1

69.

Подбор и называние ряда признаков (качеств) данного предмета и определение предмета по ряду признаков.

1

70.

Сравнивание двух предметов по их качествам(снег белый, а уголь чёрный)

1

71

Согласование слов, обозначающих признаки со словами, обозначающие название предметов.

1

72.

Согласование слов, обозначающих признаки со словами, обозначающие название предметов.

1

73.

Понятие о предлоге. Правописание предлогов.

1

74.

Понятие о предлоге. Правописание предлогов.

1

75.

Понятие о предлоге. Правописание предлогов.

1

Предложение 10 ч

76.

Согласование слов в предложении. Составление предложений с употреблением родительного (Кого? Чего?) падежа

1

77.

Согласование слов в предложении. Составление предложений с употреблением родительного (Кого? Чего?) падежа

1

78.

Составление предложений с употреблением винительного (Кого? Что?) падежа

1

79.

Согласование слов в предложении. Составление предложений с употреблением родительного (Кого? Чего?) падежа

1

80.

Составление предложений с употреблением дательного(Кому? Чему?) падежа.

1

81.

Составление предложений с употреблением дательного(Кому? Чему?) падежа.

1

82.

Составление предложений с употреблением творительного(Кем? Чем?) падежа

1

83.

Составление предложений с употреблением предложного ( О ком? О чём?) падежа

1

84.

Составление предложений из слов, данных в начальной форме (столяр, строгать, доска)

1

85.

Составление предложений из слов, данных в начальной форме (столяр, строгать, доска)

1

Повторение 17 ч

86.

Повторение по теме «Звуки и буквы»

1

87.

Повторение по теме «Звуки и буквы»

1

88.

Повторение по теме «Звуки и буквы»

1

89.

Повторение по теме «Звуки и буквы»

1

90.

Повторение по теме «Слово»

1

91.

Повторение по теме «Слово»

1

92.

Повторение по теме «Слово»

1

93.

Повторение по теме «Слово»

1

94.

Повторение по теме «Слово»

1

95.

Повторение по теме «Слово»

1

96.

Повторение по теме «Слово»

1

97.

Повторение по теме «Слово»

1

98.

Большая буква в именах людей.

1

99.

Большая буква в кличках животных.

1

100.

Согласование слов в предложении.

1

101.

Согласование слов в предложении.

1

102.

Итоговый урок

1

№

п/п

Тема урока

Количество часов

Повторение 6 ч

1.

Предложение.

1

2.

Связь слов в предложении. Окончание.

1

3.

Связь слов в предложении.

1

4.

Работа над деформированным предложением.

1

5.

Дополнение предложений словами.

1

6.

Р.р. Работа с текстом. Запись рассказа по плану.

1

Звуки и буквы 36 ч

7.

Алфавит. Р.р. Составление рассказа по серии картинок.

1

8.

Мягкий знак обозначает мягкость согласного.

1

9.

Мягкий знак на конце и в середине слова.  Мягкие согласные.

1

10.

Мягкий знак на конце и в середине слова.   Р.р. Восстановление деформированного текста.

1

11.

Разделительный мягкий знак.

1

12.

Разделительный ь перед гласными е,ё,ю,я,и.

1

13.

Употребление ь в конце и в середине слова.

1

14.

Деление на слоги слов с ь. Р.р. Письменные ответы на вопросы.

1

15.

Сочетания гласных с шипящими.    Гласные после шипящих.

1

16.

Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1

17.

Р.р. Составление рассказа по плану и данным предложениям.

1

18.

Диктант по теме «Гласные после шипящих».

1

19.

Парные звонкие и глухие согласные на конце слова. Проверка написания путём изменения формы слова и подбора родственных слов

1

20.

Парные звонкие и глухие согласные в середине слова.

1

21.

Проверка написания парных согласных в середине слова.

1

22.

Проверка и написание слов с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова.

1

23.

Упражнение в написании слов с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слов.

1

24.

Объяснение написания парных согласных на конце и в середине слова. Р.р. Запись текста по данному плану.

1

25.

Р.р Составление текста поздравительной открытки.

1

26.

Р.р. Составление рассказа поданному началу и концу.

1

27.

Диктант по теме «Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова».

1

28.

Ударные гласные. Ударение в слове.

1

29.

Ударные и безударные гласные.

1

30.

Ударные и безударные гласные. Закрепление.

1

31.

Правописание безударных гласных.

1

32.

Правописание безударных гласных. Р.р. Ответы на вопросы по тексту.

1

33.

Проверка безударных гласных.

1

34.

Проверка написания слов с безударной гласной.

1

35.

Р.р. Восстановление деформированного текста. Составление рассказа по картинке.

1

36.

Диктант по теме «Правописание безударных гласных».

1

37.

Непроверяемые безударные гласные.

1

38.

Непроверяемые безударные гласные. Закрепление.

1

39.

Проверяемые и непроверяемые безударные гласные

1

40.

Закрепление изученного о безударных гласных.

1

41.

Р.р. Восстановление деформированного текста.

1

42.

Р.р. Описание котёнка.

1

Слово 28 ч

43.

Слова, отвечающие на вопросы кто? что? Изменение слов, обозначающих предметы.

1

44.

Изменение окончаний слов, обозначающих предметы.

1

45.

Слова, обозначающие названия действий.

1

46.

Слова, обозначающие действия предметов.

1

47.

Контрольный диктант

1

48.

Слова, обозначающие названия предметов и их действий. Р.р. Описание квартиры.

1

49.

Слова, обозначающие названия признаков.

1

50.

Слова, обозначающие названия признаков отвечают на вопросы какой? какая? какие? какой?.

1

51.

Изменение слов, обозначающих признаки предметов.

1

52.

Слова, обозначающие названия признаков предметов. Подбираем признаки родному краю.

1

53.

Урок-путешествие Слова, обозначающие названия признаков, действий и  предметов.

1

54.

Общее понятие об именах собственных. Имена собственные пишутся с большой буквы.  Реки нашего края

1

55.

Употребление заглавной буквы при написании имён собственных.

1

56.

Закрепление изученного об именах собственных. Р.р. Адрес на конверте.

1

57.

Раздельное написание предлогов со словами.

1

58.

Упражнения в раздельном написании предлогов со словами.

1

59.

Урок-игра. Закрепление изученного о предлогах.

1

60.

Диктант по теме ««Имена собственные. Предлоги».

1

61.

Понятие о разделительном ъ.

1

62.

Упражнение в написании слов с разделительным ъ.

1

63.

Понятие о родственных словах.

1

64.

Общая часть родственных слов - корень.

1

65.

Единообразное написание корня в однокоренных словах.

1

66.

Единообразное написание корня в однокоренных словах.

 Подбор однокоренных слов о крае

1

67.

Нахождение в словах корня, подбор родственных слов.

1

68.

Р.р. составление рассказа по серии картинок, началу и опорным словам.

1

69.

Закрепление знаний о родственных словах.

1

70.

Диктант по теме «Родственные слова».

1

Предложение 20 ч

71.

Предложение как единица речи. Деление текста на предложения.

1

72.

Упражнение в составлении и записи предложений.

1

73.

Предложение выражает законченную мысль.

1

74.

Контрольный диктант.

1

75.

Связь слов в предложении.

1

76.

Связь слов в предложении. Закрепление.

1

77.

Закрепление изученного о предложении.

1

78.

Знаки препинания в конце предложения.

1

79.

Вопросительный знак в конце предложения. Закрепление.

1

80.

Знаки препинания в конце предложения. Р.р.Письмо маме.

1

81.

Знаки препинания в конце предложения.

1

82.

Диктант по теме «Предложение».

1

83.

Название действия – сказуемые.

1

84.

Сказуемые – главный член предложения.

1

85.

Подлежащее – главный член предложения.

1

86.

Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.

1

87.

Закрепление знаний о главных словах в предложении. Второстепенные члены предложения.

1

88.

Главные и второстепенные слова в предложении.

1

89.

Р.р. Составление текста по вопросам и опорным словам.

1

90.

Диктант по теме «Главные и второстепенные члены предложения».

1

Повторение 12 ч

91.

Р.р. работа с деформированным предложением. Родственные слова.

1

92.

Правописание безударных гласных.

1

93.

Непроверяемые безударные гласные.

1

94.

Парные звонкие и глухие согласные.

1

95.

Закрепление изученного о безударных гласных, звонких и глухих согласных.

1

96.

Контрольная диктант за год.

1

97.

Главные и второстепенные члены предложения.

1

98.

Закрепление знаний о главных и второстепенных членах предложения.

1

99.

Дополнение предложений второстепенными словами.

1

100.

Р.р. Письменные ответы на вопросы. Весенние цветы родного края

1

101.

Знаки препинания в конце предложения.

1

102.

Р.р. Описание весны по плану.

1