Моя педагогическая концепция
материал

Моя педагогическая концепция

Добро нести, добру учить,
Добиться цели через трудности
Любовью истине служить –
Я называю это мудростью.

А.В. Елисов

   У меня навсегда остался  в памяти первый день, когда я пришла в школу на свой первый урок. Меня поразили глаза моих первоклассников, полные доверия, любопытства и интереса. Это так затронуло и запало в моё сердце, мне захотелось оправдать их доверие, сделать чуточку счастливее и урок провести намного интереснее. И до сих пор, когда меня спрашивают о том, куда я иду утром,я всегда отвечаю: «К детям!» Вот уже много лет они являются объектом моего служения, предметом моей любви, смыслом моей жизни.

   Мне вспоминается совет одного мудреца: «Не потеряйте ни одного ученика, и пусть эти слова станут вашей педагогической философией». Сегодня я могу сказать, что вывела свою педагогическую формулу: «Учитель - это преподаватель плюс воспитатель, а преподаватель - это педагог плюс воспитатель». С тех пор я отношусь к своей деятельности как к служению, а не как к работе. Служба, как известно, понятие круглосуточное. Педагогом нельзя быть по понедельникам и субботам и только на школьном уроке. Учительское попечение, как и любовь, не знает выходных дней. Вот почему местом моей встречи с учениками является не школа, а сердце. Только отдав детям несколько лет, познав горький вкус первых ошибок, я поняла философию служения и библейскую мудрость «не многие делайтесь учителями».

   Быть учителем – ответственное и нелегкое дело. Слова «учитель» и «ученик» образованы от одного корня. Считаю, что смысл слова «учитель» от слова «учитывать» . Учитывать то, что каждый ребенок неповторим, индивидуален, талантлив. Нужно только своевременно разглядеть искорку, направить, развить ее.

   «Сейте добрые семена в душах учеников и не ждите, когда они вырастут. Возможно, при своей жизни вы не увидите своих плодов, но они обязательно будут в свое время»- гласит мудрость. Следовательно, воспитательная цель на уроке самая важная, ибо она не подвержена никаким влияниям извне. Мы живем в век, когда современный заказ общества запрашивает  личность, способную творчески мыслить, реализовывать приобретаемые знания, обладать  высоким нравственными ценностями, быть коммуникативными, контактными в любых социальных группах. Общество нуждается в людях, которые самостоятельно могут и умеют трудиться над развитием самого себя: своего интеллекта, своей культуры.
      Детям нужно тепло, осознание своей необходимости, и если ты даешь это, связь с ними становится многолетней. Если ученик хочет видеть в тебе не только школьного преподавателя, но и учителя жизни, то надо быть готовым и к этому служению. Иначе ты плохой учитель!

   Моя педагогическая концепция заключается в словах Конфуция: «... Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный, путь подражания – это путь самый легкий, и путь опыта – это путь самый горький».

   Дети- наше будущее, которых мы в ответе. Я абсолютно уверена, что неуспешных детей не бывает!

Коль светятся глаза учеников, стремясь к познанию истины науки,
То знай, учитель, преданность, любовь, сердца они в твои вверяют в руки.
И помни, ты несешь за все ответ: за их печали, радости, невзгоды.
И каждый твой урок, и твой совет ученики проносят через годы.
И если в такт стучат сердца у вас, и с добротой, заботой все в порядке,
То на любой вопрос ответит класс, и будут аккуратными тетрадки.
И теоремы все покорены, все, что встречается в школе или дома.
Все хорошо, когда соблюдены любви, добра и мира аксиомы.

...Размышляя о своём жизненном пути, я не могу провести грань, когда заканчивается моя работа и начинается личная жизнь? Эти две тропы, два понятия уже неотделимы! Наверное, это и есть стержень моей жизни, главная моя дорога – мой путь, зовущий и ведущий к счастью педагогического труда, к бесконечной жизни в душах моих детей. В завершение хотелось бы сказать словами Ш. А. Амоношвили:

« Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им стать взрослыми; надо принимать их как повторение своего детства, чтобы совершенствоваться самому; надо, наконец, жить жизнью детей, чтобы быть гуманным педагогом».