Уроки нравственности
рабочая программа (1, 2, 3, 4 класс)

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Уроки нравственности»

(Духовно-нравственное направление)

для 1-4 класса

Составитель:  учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 32» ТГО Олейник Е.Л.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

        «Уроки нравственности»        

Личностные результаты:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей  многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

1)овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2)освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3)формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4)формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5)освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6)использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7)активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8)использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки,  готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

9)овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

10)овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

11)готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

12)определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

13)готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

14)овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

15)овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

16)умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

1 класс (33 часа)

Раздел 1: Правила поведения в школе (6ч)

Правила поведения на уроке и на перемене. Правила поведения в гардеробе. Правила

поведения в столовой. Правила поведения в библиотеке. Правила поведения в школьном дворе.

Формы организации деятельности: познавательная беседа.

Виды деятельности: Познавательная

Раздел 2: О добром отношении к людям (10ч)

Что такое «добро и зло». «Ежели вы вежливы». Добрые и не добрые дела. Ты и твои друзья.

Помни о других – ты не один на свете.

Формы организации деятельности: познавательная беседа.

Виды деятельности: Познавательная

Раздел 3: Как стать трудолюбивым (7ч)

«Ученье - Свет, а не ученье - тьма». Как быть прилежным и старательным. Наш труд в классе.

Формы организации деятельности: познавательная беседа.

Виды деятельности: Познавательная

Тема 4: Правила опрятности и аккуратности (5ч)

Культура внешнего вида. Каждой вещи своё место. Умейте ценить своё и чужое время.

Формы организации деятельности: познавательная беседа.

Виды деятельности: Познавательная

Раздел 5: Правила поведения на улице и дома (2ч)

Как вести себя на улице и дома.

Формы организации деятельности: познавательная беседа.

Виды деятельности: Познавательная

Раздел 6: Школьный этикет (3ч)

Формы организации деятельности: познавательная беседа.

Виды деятельности: Познавательная

2 класс (34 часа)

Раздел 1: Культура общения (9ч)

Этикет (повторение). Устное и письменное приглашение на день рождения. Встреча и

развлечение гостей. Поведение в гостях. Как дарить подарки.

Формы организации деятельности: познавательная беседа, практическое занятие.

Виды деятельности: Познавательная

Раздел 2: Общечеловеческие нормы нравственности (4ч)

Заповеди. Дал слово держи.

Формы организации деятельности: познавательная беседа, практическое знаятие.

Виды деятельности: Познавательная

Раздел 3: Дружеские отношения (11ч)

«Дружба каждому нужна. Дружба верностью сильна». Преданный друг. О доброте и

бессердечие. Об уважительном отношении к старшим. О зависти и скромности. О доброте и жестокосердии. В мире мудрых мыслей.

Формы организации деятельности: познавательная беседа, творческий проект.

Виды деятельности: Познавательная, проектная

Раздел 4: Понять другого (10ч)

Золотые правила. Учимся понимать настроение другого по внешним признакам. О

тактичном и бестактном поведении. Учимся находить хорошее в человеке, даже если он нам не нравится. В мире мудрых мыслей. Обзор курса этики за год.

Формы организации деятельности: познавательная беседа, практическое занятие, творческий проект.

Виды деятельности: Познавательная, проектная.

3 класс (34 часа)

Раздел 1: Культура общения (9ч)

Этикет разговора. Общение к разным людям. Вежливый отказ, несогласие. Этикетные

ситуации. Афоризмы. Разговор по телефону. Играем роль воспитанного человека.

Формы организации деятельности: познавательная беседа, практическое занятие.

Виды деятельности: Познавательная

Раздел 2: Самовоспитание (7ч)

Что значит быть вежливым? Мои достоинства и недостатки. Большое значение маленьких

радостей. О хороших и дурных привычках. Афоризмы о самовоспитании.

Формы организации деятельности: познавательная беседа, практическое занятие, творческий проект.

Виды деятельности: Познавательная, проектная.

Раздел 3: Общечеловеческие нормы нравственности (10ч)

Заповеди: как мы их исполняем. О сострадании и жестокосердии. Лгать нельзя, но если…?

Всегда ли богатство счастье? Спешите делать добро. Без труда не вытащишь и рыбку из

пруда.

Формы организации деятельности: познавательная беседа, практическое занятие.

Виды деятельности: Познавательная

Раздел 4: Как сердцу высказать себя. Другому как понять тебя? (8ч)

Как сердцу высказать себя? В трудной ситуации, попытаемся разобраться. И нам сочувствие

даётся, как нам даётся благодать. Думай хорошо – и мысли созревают в добрые поступки.

Диалоги о хороших манерах, добре и зле. Афоризмы. Чему научились на уроках этики.

Формы организации деятельности: познавательная беседа, практическое занятие.

Виды деятельности: Познавательная

4 класс (34 часа)

Раздел 1: Культура общения (9ч)

Традиции общения в русской семье «Домострой». Культура общения в современной семье.

О терпимости к ближним. Культура спора. Этикетные ситуации. В мире мудрых мыслей.

Формы организации деятельности: познавательная беседа, практическое занятие.

Виды деятельности: Познавательная

Раздел 2: Самовоспитание (7ч)

Познай самого себя. Самовоспитание. Определение цели и составление плана

самовоспитания на неделю. Как я работаю над собой. О терпении. Конец каждого дела

обдумай перед началом. «Ты памятью свой разум озари. И день минувший весь

пересмотри».

Формы организации деятельности: познавательная беседа, практическое занятие, творческий проект.

Виды деятельности: Познавательная, проектная

Раздел 3: Общечеловеческие нормы нравственности (10ч)

Об источниках наших нравственных знаний. Совесть – основа нравственности. Чем ты

сильнее, тем будь добрее. Досадно мне, что слово честь забыто. Заветы предков. Россияне о любви к Родине. Твоя малая родина. Мой первый друг, мой друг бесценный. Афоризмы о совести, о родине, о дружбе. Приветливость – золотой ключик, открывающий сердце людей.

Формы организации деятельности: познавательная беседа, творческий проект

Виды деятельности: Познавательная, проектная

Раздел 4: Искусство и нравственность (8ч)

Нравственное содержание древних мифов. За что народ любил Илью Муромца и чтил своих былинных героев. Положительные герои в былинах и сказках. Отрицательные герои в литературных произведениях. Зло, как и добро, имеет своих героев. Искусство и

нравственность. «Вот человек. Что скажешь ты о нём?» Обзор курса этикета.

Формы организации деятельности: познавательная беседа, практическое занятие.

Виды деятельности: Познавательная

Тематическое планирование

1-й класс (33 ч)

2-й класс (34 ч)

3-й класс (34 ч)

4-й класс (34 ч)