Методическая разработка. Конспект урока и презентация к уроку "Графика и письмо" по теме "Посуда"
методическая разработка

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

Орг. момент.

Тема урока.

1. Задание №1.  

2. Отгадывание загадок.

3. Конверт №3.

Физкультминутка.

4. Буква «С».

Практическое  задание:

вставить в слова  пропущенную букву «С».

5. Нарисовать сотейник и заштриховать.

6. Итог урока.

-Здравствуйте, дети. Садитесь.

-Посмотрите отрывок из мультфильма.

- Как называется произведение К.И. Чуковского?

        Кто не моет, не стирает,

мусор, грязь не убирает?

От кого сбежали чашки?

Есть такая замарашка.

Ни к чему вопросы, споры –

всем знакома та Федора.

Я дала тебе подсказку,

назови скорее сказку.

- Вот она Федора Егоровна из сказки «Федорино горе». Сегодня  вас ждёт викторина. Что такое «викторина»?

Викторина – это игра в ответы на вопросы .

Сегодня мы поговорим о посуде. Если вы постараетесь и ответите на все вопросы,  то сможете получить главный приз для Федоры Егоровны и сувениры для вас.

А сейчас внимание – «Волшебный чемоданчик»

- Я вижу здесь конверты под номерами 1, 2, 3, 4.

Какой откроем первым?

- Узнайте посуду по её части на конверте и сложите картинку из частей.

-Расскажите про свою посуду.

- Вы справились с первым заданием викторины. А вот второе – «Лото-загадки»

Я пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела:
«Пейте чай, вода вскипела!»
Чайник

Чайника подружка
Имеет два ушка,
Варит кашу, суп для Юли.
И зовут её…
Кастрюлей

Длиннохвостая лошадка
Привезла нам каши сладкой.
Ждет лошадка у ворот –
Открывай пошире рот.
Ложка

Если хорошо заточен,
Все легко он режет очень –
Хлеб, картошку, свеклу, мясо,
Рыбу, яблоки и масло.
Нож

Скажите, как назвать ее:
Все в дырках зубы у нее,
Но свеклу, редьку, хрен, морковку
Она перетирает ловко.
Терка

Её на плитку ставят

На ней картошку жарят,

На ней блины пекут.

А как её зовут?

Сковорода

Среди ложек я полковник

И зовут меня …

Половник

-Как называется вся эта посуда одним словом?

- Для чего служит кухонная посуда?

Вопросы.

- Почему посуда ушла от Федоры?

- Чем моют посуду?

Найдите на столе всё необходимое для мытья посуды.

Практическое задание из конверта №3 «Нарисовать металлическую мочалку для мытья посуды»

Вот большой стеклянный чайник,

Очень важный, как начальник.

Вот фарфоровые чашки,

Очень хрупкие, бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца,

Только стукни – разобьются.

Вот серебряные ложки,

Голова на тонкой ножке.

Вот пластмассовый поднос,

Он посуду нам принёс.

- Я вижу здесь буквы и карточки.

Какое слово можно сложить из этих слогов?

-Какая третья буква в слове «посуда»?

Вопрос: «В названиях какой посуды есть звук «С»?

-Вставьте в слова букву С и прочитайте слова.

Вопрос:

-Что такое сотейник?

-Нарисовать сотейник по трафарету (ёмкость, крышка, ручка на крышке и ручка для прихватывания)   и заштриховать.

- Вы ответили на все вопросы викторины о посуде и помогли бабушке Федоре получить главный приз викторины « Сертификат на посудомоечную машину». А эти сувениры для вас.

- А сейчас я предлагаю вам красиво сервировать стол для чаепития.

(«Федорино горе»)

(Федорино горе)

(Откроем конверт с номером 1)

(кухонная)

(Посуда ушла от Федоры, потому что она её не мыла.)

Учащиеся выбирают предметы и объясняют свой выбор.

(Учащиеся по образцу рисуют на «мочалке» элемент-полукруг)

(учащиеся составляют слово ПО-СУ-ДА)

(буква «С»)

(ответы детей)

(ответы детей)

Учащиеся выполняют задание.

Учитель выставляет картинку с изображением Федоры.

Тема урока на доске «Посуда»

Звучит музыка «Черный ящик»

Вносят «Волшебный чемоданчик».

Педагог заглядывает в чемоданчик.

Приложение №1.

За правильно выполненное задание учащиеся получают жетоны.

Педагог открывает чемоданчик и берёт второй конверт.

Приложение №2.

Педагог загадывает загадки, учащиеся ставят фишку на картинку-отгадку.

Педагог открывает чемоданчик и берёт третий конверт.

На столе разложены предметы (см. Приложение №3.)

Готовые работы учитель убирает в чемоданчик, оценивает работу детей жетонами.

Педагог открывает чемоданчик и берёт четвёртый конверт.

См. приложение №4.

Педагог открывает чемоданчик и берёт пятый конверт.

Педагог показывает посуду –сотейник.

Учащиеся читают определение: Сотейник – это кухонная посуда в виде глубокой сковороды, которую используют для тушения. Сотейники бывают металлическими.

Педагог показывает образец.

Педагог демонстрирует « Сертификат на посудомоечную машину» и вручает каждому учащемуся сувенир (губку и металлическую мочалку для мытья посуды) и сладости для чаепития.

      . коворода

ка . стрюля

ми . ка

. олонка

. ахарница

. упница

ма . лёнка

. амовар

. алатница

Сотейник – это кухонная посуда в виде глубокой сковороды, которую используют для тушения.

 Сотейники бывают металлическими.