Рабочие программы по внеурочной деятельности: "Азбука пешехода", "Юный эколог"
рабочая программа (2 класс)

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Юный эколог»

(Социальное направление)

для 1-4 класса

Составитель:  учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 32» ТГО Вознесенская А.Г.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

«Юный эколог»

Личностные результаты:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей  многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

1)овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2)освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3)формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4)формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5)освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6)использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7)активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8)использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки,  готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

9)овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

10)овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

11)готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

12)определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

13)готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

14)овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

15)овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

16)умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

1 класс

Основные виды учебной деятельности

Введение (1 час).

Вводное занятие: Что такое Экология?

Формы организации деятельности: познавательная беседа.

Виды деятельности: Познавательная

Мой дом за окном (6 часов).

Дом, где мы живём. Откуда берётся и куда девается мусор? Практическое занятие «Уборка школьного двора». Деревья твоего двора. Экскурсия по территории школы. Птицы нашего двора. Дорога из дома в школу.

Формы организации деятельности: познавательная беседа; практическое занятие; обсуждение практической работы

Виды деятельности: познавательная.

Я и моё окружение (6 часов).

Моя семья и моя квартира. Мой класс. Практическое занятие «Создание уюта в классной комнате». Комнатные растения в квартире, в классе. Практическое занятие «Маленький огород на подоконнике». Практическое занятие «Маленький огород на подоконнике». Рассказы, стихи и поговорки о домашних животных.

Формы организации деятельности: познавательная беседа; практическое занятие.        

Виды деятельности: проектная.

Гигиена моего дома (5 часов).

Уход за квартирой. Практическое занятие «Гигиена класса». Бытовые приборы в квартире. Наша одежда и обувь. Практическое занятие «Русская национальная одежда». Экскурсия в школьный музей

Формы организации деятельности:  познавательная беседа; практическое занятие, экскурсия.

Виды деятельности: познавательная, проектная.

Вода – источник жизни (5 часов).

Вода в моём доме и природе. Вода в жизни растений. Вода в жизни животного мира. Вода и здоровье человека. Личная гигиена.

Формы организации деятельности: познавательная беседа; презентация.

Виды деятельности: познавательная

Солнце и свет в нашей жизни (5 часов).

Солнце, Луна, звёзды – источники света. Светолюбивые и теплолюбивые комнатные растения. Отношение к свету и теплу различных животных. Откуда приходят свет и тепло в мой дом. Телевизор в моём доме. Итоговое занятие.

Формы организации деятельности: познавательная беседа;  творческий проект, викторина.

Виды деятельности: познавательная, проектная, игровая.

Воздух и здоровье (1 час).

Воздух и здоровье человека. Практическое занятие «Уборка в классе».

Формы организации деятельности: познавательная беседа; практическое занятие.

Виды деятельности: познавательная

Мой край (2 часа).

Растительный и животный мир области. Исчезающие растения и животные родного края.

Формы организации деятельности: познавательная беседа;.

Виды деятельности: познавательная.

Весенние работы (2 часа)        

Практическое занятие по подготовке почвы к посеву. Практическое занятие по посадке растений и уходу за ними.

Формы организации деятельности: практическое занятие.

Виды деятельности: проектная

2 класс (34 ч)

1. Вода – источник жизни (11 ч)

Вода в моём доме и в природе. Откуда поступает вода в дом, на какие нужды расходуется. Куда удаляется? Вода, которую мы пьём. Вода сырая, кипячёная, загрязнённая. Сколько стоит вода? Почему её надо экономить? Как можно экономить воду? Как вода влияет на жизнь растений? Как вода влияет на жизнь животного мира? Как животные заботятся о чистоте? Зачем человеку нужна вода? Как поступает вода в организм человека?  Как расходуется, как выделяется из организма? Водные процедуры, закаливание водой. Почему нужно чистить зубы и мыть руки?

Формы организации деятельности: Познавательная беседа, презентация, викторина, практическое занятие.

Виды деятельности: познавательная, проектная.

2. Солнце и свет в нашей жизни (10 ч)

Солнце, Луна, звёзды – источники света. Влияние тепла и света на комнатные растения. Наблюдение по выявлению светолюбивых и теплолюбивых комнатных растений. Как животные относятся к свету и теплу. Роль света в жизни человека. Освещённость рабочего места. Глаз – орган зрения. Гигиена зрения. Зарядка для глаз. Экономия света и тепла. Телевизор, его влияние на окружающих, режим работы, правила просмотра. Источники света и тепла в русской избе.

Формы организации деятельности: Познавательная беседа, презентация, викторина, практическое занятие.

Виды деятельности: познавательная, проектная.

3. Воздух и здоровье (3 ч)

Свойства воздуха. Зачем нужен воздух? Чистый и загрязнённый воздух. Что нужно сделать, чтобы воздух был чистым? Болезни органов дыхания. Что делать, чтобы не болеть? Вред табачного дыма. Знакомство с комплексом дыхательной гимнастики. Проветривание.

Формы организации деятельности: Познавательная беседа, презентация, викторина, практическое занятие.

Виды деятельности: познавательная, проектная.

4. Мой край (4 ч)

Растительный и животный мир родного края. Многообразие растений и животных области. Основные экогруппы растений. Особенности жизни животных области. Знакомство с исчезающими растениями и животными родного края. Причины исчезновения их и необходимость защиты каждым человеком. Красная книга области.

Формы организации деятельности: Познавательная беседа, презентация, викторина, творческий проект.

Виды деятельности: познавательная, проектная.

5. Весенние работы (5 ч)

Подготовка почвы к посеву на пришкольном участке. Разбивка грядок. Посадка растений. Уход и наблюдении за всходами.

Формы организации деятельности: Познавательная беседа, практическое занятие.

Виды деятельности: познавательная, проектная.

3 класс (34ч)

Вводное занятие по Кемеровской области (1 ч)

1.Растительный мир(14 ч)  

Растительный мир (общее понятие). Характерные признаки растений.  Сорняки. Растения, влияющие на здоровье человека. Комнатные растения. Лекарственные растения края, посёлка. Раннецветущие растения. Охрана растений.

Формы организации деятельности: Познавательная беседа, презентация, викторина, практическое занятие, исследовательский проект.

Виды деятельности: познавательная, проектная.

2.Насекомые нашей области (6 ч)

Насекомые: виды, места обитания. Насекомые-вредители. Ядовитые насекомые. Где и как зимуют насекомые. Охрана полезных насекомых. Насекомые нашей области. Красная книга области.

Формы организации деятельности: Познавательная беседа, презентация, викторина, практическое занятие.

Виды деятельности: познавательная, проектная.

3.Рыбы, обитающие в нашей области (7 ч)

Рыбы, обитающие в реках и озёрах области. Промысловые рыбы. Рациональное их использование. Прудовые хозяйства области. Аквариумные рыбы. Охрана рыбных хозяйств.

Формы организации деятельности: Познавательная беседа, презентация, викторина, практическое занятие.

Виды деятельности: познавательная, проектная.

4 класс (34 ч)

1. Птицы нашего края (14ч)

Птицы. Птицы нашей области. Кочующие, оседлые, перелётные птицы. Хищники. Водоплавающие птицы. Птицы леса и открытых пространств. Охрана птиц. Красная книга.

Формы организации деятельности: Познавательная беседа, презентация, викторина, практическое занятие.

Виды деятельности: познавательная, проектная.

2.Животный мир. Звери, обитающие на территории нашего края (20ч)

Животный мир (общее понятие). Звери, обитающие на территории нашего края. Жизнь зверей зимой. Роль животных в жизни человека. Охрана животных.

Формы организации деятельности: Познавательная беседа, презентация, викторина, практическое занятие.

Виды деятельности: познавательная, проектная.

Тематическое планирование

1 класс (33 часа)

2 класс (34 часа)

Тематическое планирование
3-й год обучения

4 класс