Конспект урока "Зимушка-зима" (предмет "Развитие речи и окружающий мир")
план-конспект урока

Этапы урока, учебные задачи

Содержание урока

Примечания

Деятельность учителя

Деятельность учащихся (варианты ответов)

I.Организационный

момент

Долгожданный дан звонок, начинается урок!

Дети готовы к началу урока.

На доске висит паровозик.

II.Постановка учебной задачи. Работа по теме урока.

-Посмотрите, к нам в гости кто-то приехал на паровозике. Давайте посмотрим, кто же это. Хотите посмотреть?

-Откройте окошечко у первого вагончика. Прочитайте слог.

-Откройте второе окошечко. Назовите слог.

-Какое слово получилось?

-Видите, в гости к нам приехала зима.

Посмотрите внимательно на картинку.

-Здесь изображены 4 времени года: осень, зима, лето, весна.

-Какое это время года?

(показываю детям на картинки)

-Почему?

(последней показываю на зимнюю картинку)

-Какое это время года?

-Почему?

-Передвиньте стрелку на зимнюю картинку.

(стрелка на пособии находится в нейтральном положении)

-Правильно, на этой картинке изображена зима. Видите, от времени года зависит погода.

-А теперь посмотрите на таблицу.

Давайте перечислим, что происходит зимой.

-По этим признакам мы определяем, что наступила зима.

-А теперь мы с вами поиграем.

-Да.

-ЗИ

-МА.

-ЗИМА.

Дети называют признаки.

-Зима.

-Холодно, идет снег, дети лепят снеговика, катаются на лыжах, санках, коньках.

Раз, два, три, четыре, пять-Это каждый должен знать:

Лето, осень и зима,

А потом идет весна.

Дети называют признаки зимы.

Окошки вагончиков закрыты заслонками.

На стене висит картинка «Времена года».

Дети хором читают рифмовку.

На доске висит мнемотаблица «Признаки зимы».

III.

Физкультминутка.

Я мороза не боюсь,

С ним я крепко подружусь.

Подойдет ко мне мороз,

Тронет руку, тронет нос.

Значит, надо не зевать,

Прыгать, бегать и играть.

Надо показать руку, нос.

Движения.

IV.Продолжение работы по теме урока.

-А сейчас представьте себя художниками. Игра называется «Рассеянный художник». Посмотрите, художник был невнимательным и забыл раскрасить картинку. На картинке изображена зима. Раскрасьте картинку так, чтоб зима получилась снежной, красивой.

-Давайте посмотрим, что у вас получилось. Подойдите и повесьте ваши рисунки на доску.

-У вас получилась настоящая зима, потому что в ваших рисунках отражены все её признаки.

-А теперь мы с вами поиграем в игру «Составь снежинку».

-Откройте конверт и посмотрите, что там лежит.

-Соберите из частей снежинку.

-Молодцы.

-А стихотворения о зиме вы знаете?

-Прочитайте их.

-Молодцы, ребята!

Дети цветными карандашами раскрашивают картинки.

Дети прикрепляют рисунки на доску магнитом.

Детям раздаются конверты.

-Снежинка.

Дети выполняют задание.

-Да.

Дед Мороз            Р.Сеф

Где живет

Дед Мороз?

Удивительный вопрос

Не в лампе?

Не в будильнике?

А в нашем

Холодильнике.

На свете так бывает…

И.Токмакова

На свете так бывает,

Что только раз в году

На елке зажигают

Волшебную звезду.

Звезда горит, не тает,

Блестит прозрачный лед.

И сразу наступает

Счастливый Новый Год!

Организуется выставка рисунков.

Проводится дидактическая игра.

V.Итог урока.

-Чем вы сегодня занимались?

-О чем мы сегодня говорили на уроке?

-Какие вы знаете признаки зимы?

-Молодцы, ребята! Давайте скажем паровозику «до свидания», а зима у нас в полном разгаре.

Урок окончен!

Ответы детей.

О зиме и её признаках.

Ответы детей.