Индивидуальная карта развития одаренного ребенка
методическая разработка

Опубликовано 14.10.2019 - 20:01 - Бондаренко Светлана Валентиновна

Индивидуальная программа развития одаренного ребенка

Скачать:

Вложение	Размер
individualnaya_karta_razvitiya_odarennogo_rebenka.doc	70 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Излучинская общеобразовательная начальная школа»

Индивидуальная карта развития одаренного ребенка

Ф.И.О

Автор: Бондаренко С.В.

Индивидуальная программа развития одаренного ребенка

ФИО

Одаренность: академическая

Индивидуальный образовательный маршрут - это целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая обучающемуся позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении учителями педагогической поддержки его самоопределения и самореализации.

Цель: cформировать благоприятные условия обучения и создать психологическую комфортную обстановку в школе для успешного развития индивидуальности ребёнка. Индивидуальный план развития учащегося является не только современной эффективной формой оценивания, но и помогает решать важные
педагогические задачи:

поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;
поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся;
формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность;
содействовать индивидуализации воспитания и образования школьников;
закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации.

Индивидуальная программа развития одаренного ребенка

ФИ

Этап 1 – диагностический. Цель – углубленное психолого-педагогическое изучение ребенка, выявление его индивидуальных особенностей.
№	Использованная методика				Сроки	Ответственный
1	Методика «Карта одаренности» (на основе методики Хаана и Кафа). Цель диагностирования: оценит степень выраженности у ребенка различных видов одаренности.				1-2 неделя сентября	Школьный психолог
2	Опросник Г.А. Карповой « Учебная мотивация». Цель: определить характер и наличие учебной мотивации.				1-2 неделя сентября	Классный руководитель
3	Методика Климова И.И. «Карта интересов»				3-4 неделя сентября	Школьный психолог
4	Опросник Айзенка. Личностные особенности.				3-4 неделя сентября	Школьный психолог
5	Тест на определение уровня школьной тревожности. Автор - Филлипс.				3-4 неделя ноября	Школьный психолог
6	Социометрия. Автор - Дж.Морено.				3-4 неделя декабря	Школьный психолог
Разработка индивидуального учебного плана, программы, маршрута.
1	Разработка индивидуального маршрута одаренного ребенка.				1 неделя октября	Классный руководитель
2	Составление индивидуального учебного плана по русскому языку, литературе, математике, окружающему миру, английскому языку для работы с Ф.И.				1 неделя октября	Учителя:
3	Выбор темы исследовательской работы по окружающему миру				2 неделя октября	учитель
4	Составление плана с учеником для учета желаний ребенка.				2 неделя октября	учитель
5	Беседа с родителями. Цель: учет социального заказа родителей.				2 неделя октября	Классный руководитель
Прогнозирование - индивидуальный учебный план – «Я выбираю предметы для изучения»
Предмет		Причина выбора	Форма работы					Ожидаемые результаты
Русский язык		Результативное участие во Всероссийской олимпиадах, итоговых работ	Индивидуальные и дистанционные консультации.					Результативное участие на городском этапе Всероссийской олимпиады. Высокий балл на конец года
Литература		Всероссийские дистанционные олимпиады, конкурсы	Индивидуальные и дистанционные консультации.					Результативное участие на городском этапе Всероссийских дистанционных олимпиады. Высокий балл на конец года.
Английский язык		Всероссийские и международные олимпиады, конкурсы	Индивидуальные и дистанционные консультации.					Результативное участие на городском этапе Всероссийской олимпиады. Высокий балл на конец года.
Математика		Всероссийские дистанционные олимпиады, конкурсы, итоговых работ	Индивидуальные и дистанционные консультации.					Результативное участие на городской олимпиаде. Высокий балл на конец года.
«Интеграция с другими специалистами»
Составление карты познавательной деятельности ребенка психологом, классным руководителем, руководителем НОУ и учителями - предметниками.				сентябрь			Карта познавательной деятельности ребенка.

Разработка индивидуального образовательного маршрута учителями – предметниками.			октябрь	Индивидуальный образовательный маршрут
Прохождение тестов, предметных олимпиад			октябрь	Расписание посещений занятий
Диагностирование, рефлексия школьным психологом, руководителем НОУ, учителями – предметниками.			ежемесячно	Карта наблюдений, рекомендации учителями – предметниками.
Беседа с родителями о здоровье ребенка, об эмоциональном состоянии. Классный руководитель			ежемесячно	Карта наблюдений за состоянием здоровья ребенка.
Проектирование – индивидуальная образовательная программа – «Я составляю программу образовательной деятельности»
Планирование		Мероприятия		Результат
Подготовка к участию на школьном и муниципальном этапах Всероссийской олимпиады.		1. Индивидуальные консультации учителей – предметников. 2. Индивидуальная работа. 3. Посещение занятий «Умники и умницы» и «Занимательный русский язык»		Школьная олимпиады по русскому языку – … место, математике … место;
Подготовка к участию в дистанционных олимпиадах и конкурсах по русскому языку, литературе, английскому языку, математике		1. Индивидуальные консультации учителей – предметников. 2. Индивидуальная работа.		Районная предметная олимпиада по русскому языку-… место, математике -..место Всероссийская олимпиада по математике -1место Всероссийская межпредметная -2 место
Подготовка к участию в в научно-практической конференции молодых исследователей «XXI век. В поисках совершенства», экологический проект «Человек на Земле»,		Разработка исследовательской работы. Поэтапная работа над ней. (план ученика и план руководителя)
Подготовка к участию в районных творческих конкурсах. (по мере поступления положений).		1. Индивидуальные консультации учителей – предметников. 2. Индивидуальная работа.		Победитель районного творческого конкурса по английскому языку «Юный переводчик»

«Определение способов оценки и самооценки успехов воспитанника»
Самооценка: «Что я хотел?»	«Что я сделал для достижения цели?»		«Чему научился?»		«Что необходимо сделать ещё?»

Портфолио за … учебный год ФИ
Олимпиады Школьные Районные	Школьные Районные
Дистанционные конкурсы, олимпиады Всероссийские олимпиады Международные