Рабочая программа групповые занятия с учащимися 3класса по подготовке к олимпиадам и интеллектуальным конкурсам
рабочая программа (3 класс)

Планируемые результаты

  Личностные результаты:

• Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
• Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
• Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной
• отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им.
• Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
• социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из    спорных ситуаций.
• Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие
• мотивации к творческому труду, работе на результат.

Метапредметные результаты:

• Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной

деятельности, искать средства её осуществления.

• Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
• Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
• Использование знаково-символических средств представления информации для

создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и

практических задач.

• Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа,

организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с

коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебных предметов «Русский язык», и «Математики ».

• Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в

соответствии с целями и задачами; осознанного построения речевого высказывания     в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной

формах.

• Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,

классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-

следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

• Готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность

существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё

мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

• Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями,

отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

• Умение работать в материальной и информационной среде начального общего

образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием

конкретного учебного предмета.

Предметные результаты:

• Использование начальных лингвистических знаний для описания и объяснения

окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и

пространственных отношений.

• Овладение основами логического, алгоритмического и эвристического мышления,

пространственного воображения и лингвистической речи, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов.

• Приобретение начального опыта применения лингвистических знаний для

решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

• Умение производить фонетический разбор, разбор по составу, морфологический разбор доступных слов; правильно писать слова с изученными орфограммами; видеть в словах изученные орфограммы с опорой на опознавательные признаки, находить и исправлять ошибки в словах с изученными орфограммами; пользоваться толковым словарём; практически различать многозначные слова, видеть в тексте омонимы, синонимы и антонимы, подбирать синонимы и антонимы к данным словам; дифференцировать виды предложений, ставить знаки препинания в предложениях разных видов; разбирать доступные слова по составу; подбирать однокоренные слова, образовывать существительные и прилагательные с помощью суффиксов, глаголы с помощью приставок; создавать связные устные высказывания на грамматическую и иную тему.
• Приобретение опыта самостоятельного управления процессом решения

творческих лингвистических заданий.

• выделять существенные признаки предметов;
•  сравнивать между собой предметы, явления;
•  обобщать, делать несложные выводы;
•  классифицировать явления, предметы;
• определять последовательность событий;
• судить о противоположных явлениях;
•  давать определения тем или иным понятиям;
• определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;
•  выявлять функциональные отношения между понятиями;
•  выявлять закономерности и проводить аналогии.  

Календарно-тематическое планирование