Рабочая программа групповые занятия с учащимися 2 класса по подготовке к олимпиадам и интеллектуальным конкурсам
рабочая программа (2 класс)

            Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Троснянская средняя общеобразовательная школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ

 ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА

Воробьевой Ларисы Васильевны,

Ф.И.О., категория

учителя, высшей квалификационной категории

групповые занятия с учащимися  2 класса по подготовке

 к олимпиадам и интеллектуальным конкурсам

предмет, класс

                                                                                                           Рассмотрено на заседании

                                                                                                      педагогического совета

                                                                                                      протокол №1

                                                                                                            от «30» августа 2017г.

2017-2018учебный год                                      

Планируемые результаты обучения:                                          

 Личностные результаты

• определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
• в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметные результаты

регулятивные

• определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
• проговаривать последовательность действий;
• учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради;
• учиться работать по предложенному учителем плану;
• учиться отличать верно выполненное задание от неверного;
• учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

познавательные

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
• делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);
• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя;
• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
• перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем);
• находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

коммуникативные

• донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
• слушать и понимать речь других;
• читать и пересказывать текст;
• совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;
• учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Содержание учебного программы

     Словесно – логические задачи «Разное – одинаковое». Кто-кто в алфавите живет? Как возникла наша письменность? Меня зовут фонема. Ребусы. Составление ребусов. Решение логических задач. В путь за «главным» правилом. «Ошибкоопасные» места. Решение комбинаторных задач.   На сцене гласные. Выходим на «главное» правило.  Умозаключения. Построение цепочки умозаключений.  «Фонемные» и «нефонемные» правила. Когда мягкий знак пишется, а когда не пишется  Логические задачи на сообразительность и находчивость.  Опасные согласные.  Сравнение предметов по массе, по объёму, по размеру. Словосочетания и их построение.  Решение задач с лишними данными. Решение задач с недостающими данными. Смотри  корень. Слова «родственники».Кто командует корнями?  Решение магических квадратов. Интеллектуальные игры. Игры со словами (анаграммы, ребусы, головоломки, загадки)  Логические задачи на раскрашивание. Решение заданий конкурсов "Русский медвежонок" прошлых лет

Тематическое планирование

Лист корректировки  Рабочей  программы

внеурочной деятельности педагога

Воробьевой Ларисы Васильевны

Ф.И.О.

групповые занятия с учащимися  2 класса по подготовке

предмет, класс

к олимпиадам и интеллектуальным конкурсам