Сборник практических занятий для аудиторных и самостоятельных занятий по учебным дисциплинам в профессиональной деятельности
материал (1, 2, 3, 4 класс)

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
ГБПОУ СО «Ирбитский гуманитарный колледж»

Сборник практических занятий для аудиторных и самостоятельных занятий по учебным дисциплинам в профессиональной деятельности

Ирбит
2018

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1 ТЕМА: «СЛОВО. ПРЕДЛОЖЕНИЕ»
2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2 ТЕМА: «ЗВУКИ РЕЧИ. БУКВЫ. АЛФАВИТ»
3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3 ТЕМА: «ЗАДАЧИ»
4. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4 ТЕМА: «ЗАДАЧИ НА ПЛОЩАДЬ И ПЕРИМЕТР»
5. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5 ТЕМА: «ЛИТЕРАТУРНАЯ ИГРА “БРЭЙН–РИНГ”»
6. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 6 ТЕМА: «СВОЙСТВА РАЗЛИЧНЫХ ВЕЩЕСТВ. ИЗУЧЕНИЕ СВОЙСТВ ПЕСКА И ГЛИНЫ»
7. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 7 ТЕМА: «ЦАРСТВА ПРИРОДЫ. УСЛОВИЯ ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ»
8. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 8 ТЕМА : «СОЗДАНИЕ ОТКРЫТКИ “ПОЗДРАВЛЕНИЕ ДЛЯ МАМЫ”»
9. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 9 ТЕМА: «ВВОД АДРЕСА В АДРЕСНУЮ СТРОКУ. ПРОСМОТР СОДЕРЖИМОГО САЙТА»

Практическое занятие № 1

ТЕМА: «СЛОВО. ПРЕДЛОЖЕНИЕ»

Задание 1.

Нужно назвать представленные на рисунках предметы. Рассказать, как они связаны между собой. Какие новые слова можно добавить к предложенному слову?

Ответ: На рисунке изображены каштаны: плоды каштана, дерево каштана, листья каштана.

Задание 2.

Из предложенных слов составить правильные предложения и записать их в тетради в нужном порядке.

крыльце, На, уселся, кот.

блестела, пушистая, Его, шубка.

глазки, Зеленые, зажмурились.

добрый, Это, самый, кот.

Задание 3.

Необходимо дополнить предложения таким образом, чтобы получился связный рассказ.

Я живу в________. Мой город расположен _______. Я учусь в школе номер___. Моя школа самая_______. Мои одноклассники_________. Летом я буду отдыхать______.

Практическое занятие № 2

ТЕМА: «ЗВУКИ РЕЧИ. БУКВЫ. АЛФАВИТ»

Задание 1.

Необходимо прочитать текст и попытаться составить связный рассказ по прочитанному. Слово «библиотека» произошло от греческого слова «библион», что означает «книга». Таким образом, можно утверждать, что библиотека – это место, в котором хранятся книги. Кроме книг в библиотеке хранятся газеты и журналы, каждый желающий может прийти в библиотеку и взять что-нибудь почитать.

Задание 2.

Необходимо прочитать слова парами так, чтобы при замене одной буквы в предыдущем слове можно было получить новое слово по значению и написанию.

Коса – ко(?)а, удочка – у(?)очка, стог – сто(?), вол – (?)ол.

Задание 3.

Необходимо переписать текст, вставив пропущенные буквы.

На дворе ма_т. За окном холо_но. А в клас_е тепло. На ок_е буке_. В бан_ах с водой стоят ве_ки вербы. На вет_ах зеленые ли_точки.

Задание 4

Напиши, правильно обозначая начало и конец предложений. Озаглавь текст.

Ранним утром ребята бегут в лес на траве ещё блестит роса ребята ищут в траве ягоды Витя набрал полную корзину земляники.

Задание 5
Составь из слов предложения.

столе, телефон, на, зазвонил; подошли, водопаду, мы, красивому, к; орешки, на, белочка, дереве, грызёт.

Практическое занятие № 3

ТЕМА: «Задачи»

Задание 1.

Выполни математическую разминку, которая поможет тебе подготовиться к решению задач.

6+2=?
6+2+3=?

Задание 2.

Для праздника Профессор купил голубые, красные и жёлтые воздушные шары. Всего — 39 штук. Жёлтых и голубых вместе — 20. Красных и голубых — 31.

Сколько красных шаров купил Профессор?

Решение

На самом деле, достаточно от общего количества шаров отнять количество жёлтых и голубых:

39 - 20 = 19.Ответ:19.

Задание 3.

На летних каникулах ребята делали фото насекомых. Витя сделал на 8 фото больше, чем Ян, а Сергей на 5 фото больше, чем Витя.

НА сколько больше фото сделал Сергей, чем Ян? Ответ: 13.

Практическое занятие № 4

ТЕМА: «ЗАДАЧИ НА ПЛОЩАДЬ И ПЕРИМЕТР»

Задание 1.

За звездочкой может быть спрятана любая цифра.

Восстанови пример, чтобы равенство стало верным.

Решение

8-7=1 Какое число нужно отнять от 58, чтобы получить 31? Число 27.

ОТВЕТ: 58-27=31.

Задание 2.

Отрезки одинакового цвета имеют одинаковую длину. Какая ломаная линия самая длинная?

ОТВЕТ:1.

Задание 3.

Профессор сделал 3 рамки из проволоки: треугольную, пятиугольную и прямоугольную. И попросил робота Клапана выбрать самую длинную.

Помоги Клапану справиться с задачей.

ОТВЕТ: ПРЯМОУГОЛЬНИК (10+2+10+2=24 СМ).

Практическое занятие № 5

ТЕМА: «ЛИТЕРАТУРНАЯ ИГРА “БРЭЙН–РИНГ”»

Первая игра.

– У Сергея Михалкова есть слова:

Прочти гайдаровский рассказ и оглянись вокруг:

Живут сегодня среди нас Тимур, и Гек, и Чук.

– Из каких произведений взяты имена детей?

– Сколько весил колпак у Добрыни Никитича из былины “Добрыня и Змей”? (3 пуда.)

– Назовите известного вам зарубежного баснописца. (Эзоп.)

Вторая игра.

– Назовите автора произведения, в котором одним из героев является собака Джек. (А.И. Куприн. “Собачье сердце”.)

– Какие смысловые значения содержит пословица? (Учит, поощряет, одобряет, наставляет, порицает, заставляет задуматься.)

– В рассказе “Зайцы” Л.Н. Толстой сообщает о том, какие бывают зайцы. О каких зайцах он рассказал? (Лесные, полевые, гуменники.)

Третья игра.

– Назовите писательский псевдоним Алексея Ивановича Еремеева. (Леонид Пантелеев.)

– Продолжи пословицы:

Что людям желаешь, … (то и сам получаешь).

Чему Ваня не научился, … (того Иван не выучит).

Не надобен клад, … ( коли в семье лад).

– О стихах какого поэта К.И.Чуковский сказал так: “Стихи… написаны прекрасным, певучим, замечательно богатым и в то же время очень простым языком” (Николай Алексеевич Некрасов.)

 Четвёртая игра.

– О каком животном Куприн говорил так: “И умирают иногда… в тоске по хозяину и плачут настоящими слезами…” (О лошади. “Ю–ю”.)

– Кто писал и басни, и былины, и сказки, и художественные произведения, и научно-популярные рассказы? (Лев Николаевич Толстой.)

– Назовите 2 былины, которые “спрятались” в тексте. “Спасибо тебе, Добрынюшка, один ты из всех богатырей сослужил нам службу важную. Оставайся в моей дружине, будешь старшим богатырём, над другими богатырями начальником. И живи ты у нас в Киеве, век живи, отныне и до смерти” (1. “Добрыня и Змей” 2. “Илья Муромец и Соловей-разбойник”.)

Пятая игра.

– На какие группы делятся загадки? (Описание свойств, признаков предметов; описание действий предмета; противопоставления; сравнения; вопросы.)

– Как звали по отчеству героев из сказки “Дрозд Еремеевич”? (Лиса Романовна, Дрозд Еремеевич, Сорока Филипповна.)

 Шестая игра.

– Назовите автора, создавшего этих литературных героев: Игнат, Арапка, Белолобый. (Антон Павлович Чехов. “Белолобый”.)

– Как должна была явиться к царю дочь бедняка из сказки “Дочь-семилетка”? (Ни пешком, ни на лошади, ни голая, ни одетая, ни с гостинцем, ни без подарочка.)

– В одном известном вам произведении писатель описывает, как отец целился из ружья в сына. Как называется это произведение? Кто виновник события, описанного в произведении? (“Прыжок”. Виновник событий – обезьяна.)

Седьмая игра.

– Назовите фамилию и псевдоним русского писателя, автора произведений “Приёмыш”, “Постойко” (Фамилия – Мамин, псевдоним – Сибиряк. Дмитрий Наркисович Мамин–Сибиряк.)

– Назовите кличку коня Ильи Муромца. (Бурушка–Косматушка.)

– Назовите пять пословиц о труде.

(Пример: –Что можно сделать сегодня, не откладывай на завтра.)

– Не даром говорят, что дело мастера боится.

– Не игла шьёт, а руки.

– Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

– Терпенье и труд всё перетрут.

Восьмая игра.

– Закончите предложение “Басня – это …” (Это короткий рассказ, в котором действуют животные, растения, вещи, а подразумеваются люди, их поступки, поведение. Басня – это иносказательное произведение. Она содержит иной, скрытый смысл.)

Девятая игра.

– Закончи предложение “Сказка – это …” (Это устный рассказ о чём–то необычном, во что трудно поверить, о невероятном, фантастическом.)

Десятая игра.

 – Закончите предложение “ Присказка – это …” (Это шутливое вступление или концовка сказки.)

Практическое задание № 6

ТЕМА: «СВОЙСТВА РАЗЛИЧНЫХ ВЕЩЕСТВ. ИЗУЧЕНИЕ СВОЙСТВ ПЕСКА И ГЛИНЫ»

Задание 1.

С помощью увеличительного стекла рассмотрите песчинки и кусочки глины. Дайте характеристику песку и глине, используя слова-опоры: комочки, песчинки, рыхлый, слитный, тяжелый, липкий, легкий, нелипкий. Нарисуйте в тетради и заполните таблицу:

Задание 2: 

Насыпьте из стаканчиков на лист белой бумаги сначала песок, а затем глину. В группе обсудите вопросы: Какое из этих веществ можно назвать сыпучим? Какие свойства вещества делают его сыпучим?

Задание 3:

(Демонстрационный опыт: проводит учитель.) В подготовленной трехлитровой банке с помощью резиновой трубки попробуем «устроить ветер». Обсудим вопросы: Что происходит с песчинками? Движутся ли кусочки глины также быстро? Подумайте, почему так происходит?

Задание 4:

На листе бумаги устройте игрушечный огород. Сделайте три грядки: из песка; из глины; из песка и глины. Обсудите вопросы: можно ли из песка сделать грядки? А из глины? А из смеси песка и глины? О каком веществе можно сказать «рыхлое»? Почему? В какое вещество легче посадить растение? Почему?

Задание 5:

 Намочите песок и глину. Слепите из того и другого какие-нибудь фигурки. Обсудите вопросы: Какое вещество легче забирает воду – песок или глина? Почему? Из какого вещества легче лепить? Почему? Подождите, пока фигурки высохнут. Ответьте на вопросы: Какие новые свойства приобретает вещество после высыхания?

(При ответе на вопросы используйте задание 1).

Задание 6: Подготовьте отчет о работе, используя «ПОМОЩНИК ОТВЕТА»:

1.Мы рассматривали ______________________________________________ .

Выяснили, что песок имеет свойства: …….., глина имеет свойства:………………………... .

3. Грядки можно сделать из ………… и …………, потому что……… .Грядки труднее делать из ………., потому что……………….

4. Легче забирает воду………,потому что ………………… Труднее лепить из…………, потому что………………………………

5.Мы сделали вывод, что песок и глина имеют (одинаковые?, разные?) свойства .

Практическое занятие № 7

ТЕМА: «ЦАРСТВА ПРИРОДЫ. УСЛОВИЯ ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ»

Задание 1.

В пластиковую коробочку с землей посади клубень картофеля ростком вверх. Поставь коробочку в коробку с отверстием в боковой стенке. Полей землю, закрой коробку крышкой и поставь в неосвещенной место. В другую коробку положи вторую картофелину. Закрой коробку крышкой и поставь в неосвещенной место. Третий клубень картофеля помести в холодное место. Через несколько дней проверь, что произойдет с клубнями картофеля?

Задание 2.

Подготовьте отчет о работе, используя «ПОМОЩНИК ОТВЕТА»: Сравни между собой картофелины. Сделай в тетради рисунки всех опытов. Подумай, как влияет на рост растений почва, вода, свет и тепло. Сделай выводы: Какие условия необходимы для развития и жизни растений.

ВЫВОД: Для развития и жизни растений необходимы условия: свет, тепло, почва, воздух, вода.

Практическое занятие № 8

ТЕМА : «СОЗДАНИЕ ОТКРЫТКИ “ПОЗДРАВЛЕНИЕ ДЛЯ МАМЫ”»

1. Открываем новый документ: Пуск→Программы→ Microsoft Office →Microsoft Office Word 2007.

2. Устанавливаем размер шрифта 26:

3.Выбираем Выравнивание текста по центру:

4. Печатаем текст: Поздравление

5. Нажимаем клавишу Enter.

6. Печатаем текст: Милая мамочка!

7. Добавляем фигуру Солнышко желтого цвета:

8. Печатаем текст:

Поздравляю тебя с Днем матери!

Ты будь всегда приветливой и милой.

Ты будь всегда прекрасной и родной,

Ты будь всегда и ласковой, и строгой.

Любимой нашей, дорогой!

9. Выделяем текст Поздравление и устанавливаем цвет шрифта Красный:

10. Выделяем весь текст и устанавливаем начертание Полужирный:

11. Добавляем открытку. Для этого выбираем вкладку Вставка→Рисунок→Локальный диск С/3 класс/Открытка.jpg

Поздравление

Милая мамочка!

Поздравляю тебя с Днем матери!

Ты будь всегда приветливой и милой.

Ты будь всегда прекрасной и родной,

Ты будь всегда и ласковой, и строгой.

Любимой нашей, дорогой!

Практическое занятие № 9

ТЕМА: «ВВОД АДРЕСА В АДРЕСНУЮ СТРОКУ. ПРОСМОТР СОДЕРЖИМОГО САЙТА»

1. Запустить браузер MS Internet Explorer. Для этого необходимо щелкнуть дважды по  ярлычку,   в расположенному на рабочем столе.

2. В адресной строке набрать адрес поискового сервера yandex.ru и нажать клавишу Enter

3. Ввести в строку поиска МОУ «Борисоглебская гимназия № 1» и нажать клавишу Enter

4.На открывшейся странице просмотреть всю найденную информацию, выбрать нужную и перейти по гиперссылке на сайт гимназии

5. Прочитать последнюю новость, размещенную на сайте гимназии в разделе «Новости».

6. Самостоятельно найти сайт-портфолио учителя информатики и ИКТ Иванова Ивана Ивановича