Демонстративные дети.
статья

Демонстративные дети

Демонстративность – особенность личности, связанная с повышенной потребностью во внимании окружающих.

Проявления демонстративности

- эгоцентричность;

- стремление в своей семье и школе вызывать удивление, восхищение, сочувствие;

- рано начинают заботиться о том впечатлении, которое производят (еще в дошкольном детстве у них проявляется жажда восторгов и похвал);

- обычно не выносят, если при них хвалят других детей, другим уделяют больше внимания;

- держаться несколько нарочито, манерно, любят принимать эффектные позы, кокетничать, стоя перед зеркалом, играют на публику;

- эмоциональные реакции утрированы, театрализованы;

- любят представлять себя в благоприятном свете перед взрослыми и сверстниками. Поэтому при посторонних могут быть подчеркнуто послушны, играют роль «самого послушного ребенка»;

- часто фантазируют, лгут (сочиняемые ими истории тоже привлекают внимание);

с удовольствием читают стихи, танцуют и поют перед зрителями, показывают свои рисунки, хвастаются редкими игрушками.

Источником демонстративности в детстве обычно становится недостаток внимания взрослых к детям, которые чувствуют себя в семье заброшенными, «недолюбленными». Гипоопека как стиль семейного воспитания способствует развитию этой черты, стимулирует борьбу детей за родительское внимание.

        Но бывает, что ребенку оказывается вполне достаточное или даже большое внимание, а оно его не удовлетворяет в силу гипертрофированной потребности в эмоциональных контактах (завышенные требования у взрослым проявляются не безнадзорными, а, наоборот, наиболее избалованными детьми, «кумирами семьи»).

Проявление демонстративности в школе

Помощь демонстративным детям

- таким детям желательно найти возможность самореализации (сцена, ИЗО деятельность). Причем необходимо коллективное обсуждение, подчеркивание достоинств выполненной работы, организация выставок, запись ответов и прочее. Социально одобряемые способы привлечения к себе внимания окружающих вытесняют негативные формы поведения, преобладавшие у ребенка ранее.

- рекомендуется включение детей в детские группы (в т.ч. учебные), деятельность которых четко регламентирована. Это особенно важно, т.к. демонстративные дети испытывают трудности в общении. Выработка адекватных способов общения со сверстниками способствует сглаживанию отрицательных черт демонстративных школьников;

-если демонстративный ученик нарушает дисциплину, важно снять или хотя бы ослабить подкрепление неприемлемых форм поведения на уроке. А подкреплением для него служит любое проявление внимания взрослых. Задача учителя (очень трудная) – не замечать реплик, глупых шуток, отдельных мелких проступков, обходиться без нотаций и назиданий. Если очередную выходку нельзя оставить безнаказанной, делать замечание или наказывать нужно как можно менее эмоционально. Спокойствие (идеально - безразличие) учителя снижает интерес класса к этому ребенку и он сам начинает оказываться от привычного способа действий.