Рабочая программа
рабочая программа

Муниципальное казенное  общеобразовательное учреждение  

«Коррекционная  школа №8» г. Арзамас

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«Окружающий социальный мир»

для учащейся Епифановой Ю.

обучающейся на дому

 6 класс

на 2018 - 2019 учебный год

Составитель:

учитель обучения на дому Рябова К.В.

Арзамас, 2018 год

Оглавление

Пояснительная записка…………………………………………………….…….…3

Содержание программы…………………………………………………….........3-4

Планируемые предметные результаты освоения программы…...……….………4

Учебно-тематический план……………………………………………………..….6

Календарно-тематическое планирование………………………………….........7-9

Учебно-методический комплекс…………………………………………………..10

Приложение:

Учебно-дидактическое обеспечение

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Окружающий социальный мир

         Рабочая программа по предмету «Окружающий социальный мир» для 6 класса разработана на основе АОП для учащихся 4-10 классов (II вариант), утвержденная приказом МКОУ КШ №8 от 21.06.2018 № 428 в соответствии с календарным учебным графиком. Учебный предмет «Окружающий социальный мир» является одним из основных общеобразовательных предметов для данной категории детей.

Цель:

Формирование представлений о человеке, его социальном окружении, ориентации в социальной среде и общепринятых правилах поведения.

Задачи предмета:

- знакомство с явлениями социальной жизни (человек и его деятельность, общепринятые нормы поведения);

- формирование        представлений о предметном мире, созданном человеком (многообразие, функциональное назначение окружающих предметов, действия с ними).

Общая характеристика учебного предмета:

Учебный предмет «Окружающий социальный мир» направлен на формирование знаний, умений, навыков, направленных на социальную адаптацию учащихся; повышение уровня общего развития учащихся и воспитание у них максимально возможного уровня самостоятельности.

В силу различных особенностей физического, интеллектуального, эмоционального развития дети с ТМНР испытывают трудности в осознании социальных явлений. В связи с этим программа учебного предмета «Окружающий социальный   мир» позволяет планомерно формировать осмысленное восприятие социальной действительности и включаться на доступном уровне в жизнь общества. Обучение детей жизни в обществе включает формирование представлений об окружающем социальном мире и умений ориентироваться в нем, включаться в социальные отношения.

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане:

В Федеральном компоненте государственного стандарта «Окружающий социальный мир» обозначен как самостоятельный предмет, что подчеркивает его особое значение в системе образования детей с ОВЗ. На его изучение в 6 классе отведено 67 часов, 2 час в неделю, 33 учебные недели.

Программа представлена следующими разделами: «Квартира, дом, двор», «Продукты питания», «Предметы быта», «Школа», «Предметы и материалы, изготовленные человеком», «Город», «Транспорт», «Страна», «Традиции и обычаи». Все разделы программы взаимосвязаны и соответствуют различным этапам формирования социально окружающего мира у детей.

Содержание программы учебного предмета

(2 занятия в неделю)

Школа.

Знание назначения помещений школы. Нахождение помещений школы.  Правила поведения в школе. Знание (соблюдение) распорядка школьного дня.

Квартира, дом, двор.

Типы домов (одноэтажный (многоэтажный) каменный (деревянный), городской (сельский, дачный), части дома (стена, крыша, окно, дверь, потолок, потолок. Помещения квартиры (комната (спальная, детская, гостиная), прихожая, кухня, ванная комната, санузел, балкон).  Правила поведения в доме и квартире, дворе. Узнавание (различение) мест общего пользования в доме (чердак, подвал, подъезд, лестничная площадка, лифт).

Предметы быта.

Узнавание (различение) электробытовых приборов (телевизор, утюг, обогреватель, микроволновая печь, тостер электрический чайник). Соблюдение правил техники безопасности при пользовании электробытовыми приборами.  Предметы мебели (стол, стул, диван, шкаф, полка, кресло, кровать). Предметы посуды (тарелка, стакан, кружка, ложка, вилка, нож, кастрюля, сковорода, чайник).

Продукты питания.

Узнавание (различение) напитков (лимонад, сок) по внешнему виду. Узнавание упаковок с напитком.  Молочные продукты (творог, сметана). Мясные продукты, готовые к употреблению (колбаса, ветчина).  Рыбные продукты, готовые к употреблению (копченая, соленая).  Мучные изделия, готовые к употреблению (пирожок, булочка). Кондитерские изделия (торт, пирожное). Знание правил хранения.

Предметы и материалы, изготовленные человеком.

Бумага, ее свойства (рвется, мнется, намокает), предметы из бумаги.  Деревья, предметы, изготовленные из дерева (стол, полка, деревянные игрушки, двери и др.) Стекло, предметов, изготовленные из стекла (ваза, стакан, оконное стекло, очки и др.).

Город.

Название города, улиц, проспектов.  Назначение зданий: кафе, больница, магазин, театр, железнодорожный, автовокзал.

Соблюдение правил поведения в общественных местах. Соблюдение правил перехода улицы. Знание (соблюдение) правил поведения на улице.

Транспорт.

 Наземный транспорт (рельсовый, безрельсовый), его назначение Профессии людей, работающих на транспорте. Узнавание специального транспорта (пожарная машина, скорая помощь, полицейская машина). Знание назначения специального транспорта. Знание профессий людей, работающих на специальном транспорте.

Традиции, обычаи.

Традиции и атрибуты праздников (Новый Год, День Победы, 8 марта, 23 февраля).  Школьные традиции.

Страна.

Знания названия города, в котором мы живем. (герб)

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ:

Минимальный уровень:

- развивать интерес к объектам, созданным человеком;

- формирование представления о доме, школе, о расположенных в них и рядом объектах (мебель, оборудование, одежда, посуда, игровая площадка, и др.), о транспорте и т.д.;

- умение соблюдать правила поведения на уроках и во внеурочной деятельности;

- умение ориентироваться в классе, в помещениях школы;

- иметь представления о дружбе, товарищах, сверстниках;

- умение находить друзей на основе личных симпатий.

- умение взаимодействовать в группе в процессе учебной, игровой, других видах доступной деятельности;

- иметь представления о праздниках, праздничных мероприятиях, их содержание, участие в них;

- умение соблюдать традиции семейных, школьных, государственных праздников;

Достаточный уровень:

- развивать интерес к объектам, созданным человеком;

- формирование представления о доме, школе, о расположенных в них и рядом объектах (мебель, оборудование, одежда, посуда, игровая площадка, и др.), о транспорте и т.д.;

- умение соблюдать элементарные правила безопасности поведения в доме, на улице, в транспорте, в общественных местах;

- умение соблюдать правила поведения на уроках и во внеурочной деятельности;

- ориентация в помещениях школы, в школьной территории; в распорядке школьного дня;

- иметь представления о дружбе, товарищах, сверстниках;

- умение находить друзей на основе личных симпатий.

- умение взаимодействовать в группе в процессе учебной, игровой, других видах доступной деятельности;

- иметь представления о праздниках, праздничных мероприятиях, их содержание, участие в них;

- умение соблюдать традиции семейных, школьных, государственных праздников;

- представление о территории двора (место для отдыха, игровая площадка, спортивная площадка, место для контейнеров с мусором).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

«Окружающий социальный мир»

(67 занятий)

Заместитель директора по УВР

________________М.В.Козихина

«_____»________________20___г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Приложение

УЧЕБНО-ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

- натуральные объекты (игрушки, одежда), муляжи, макеты;

- детские наборы посуды, предметы быта;

- предметные, сюжетные картинки;

- дидактические игры: «Одежда», «Лото – профессий», «Транспорт»;

- аудио и видеоматериалы, презентации, иллюстрирующие социальную жизнь людей, правила поведения в общественных местах;

- тетради – раскраски с различными объектами окружающего социального мира;

-  детские наборы «Больница», «Магазин».