Программа внеурочной деятельности для 4 класса " Я люблю свой край!"
рабочая программа (4 класс)

                                                  муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

                                                               Ельнинская средняя школа №1 имени М.И.Глинки

Рассмотрено                                                                                                                                                                  Утверждено  

На заседании педагогического совета                                                                                                     Директор______________Г.А.Глебова

Протокол №____ от__________ 2016г.                                                                                                     Приказ №_____от_____________2016г

                                                                                            Я люблю свой край                                                                  

                                                                Рабочая программа по внеурочной деятельности

                                                                                                 для 4 класса А

                                                                         (духовно- нравственное  направление)

                                                                                    Шутовой Елены Анатольевны

                                                                 учителя первой квалификационной категории

                                                                                                             2016г.

  1.  Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе  требований:

1. Федерального  закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012г.

2. Федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ № 373 от 6 октября 2009г.

3. Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Ельнинская СШ № 1 им. М.И.Глинки (новая редакция)

4. Положения о рабочей программе внеурочной деятельности МБОУ Ельнинская СШ № 1 им. М.И.Глинки

5. Авторской программы «Я люблю свой край»

   Срок реализации рабочей программы 1 год.

Рабочая программа составлена на основе: Примерной программы. разработанной С. А. Болотовой « Азбука Смоленского края»- Смоленск : Русич, 2010 г.

    Цель курса «Я люблю свой край» —  привитие любви к прошлому и настоящему родного края, его многовековой истории 

    Задачи курса:

1.Дать знания о природных богатствах края, быте, традициях коренных народов, их культуре, хозяйственной деятельности, рассматривая их в неразрывном органическом единстве.

2. Развивать наблюдательность, речь, общий кругозор школьников, экологическую культуру, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка, через инновационные технологии деятельности и интегрированные формы обучения.

3.Воспитание чувства патриотизма и национальной гордости за Ельнинскую землю, за его богатую историю.

4.Формировать образное представление о прошлом и настоящем родной земли, воспитывать любовь и уважение к своей малой родине.

   Количество часов по программе: 34 часов. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу .

 2.Содержание курса внеурочной деятельности «Я люблю свой край»

                                                                  3.Тематическое планирование

                                                       4.Календарно-тематическое планирование

                                                       (количество часов в год-34, в неделю-1 час)

                                             5.Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностными результатами» является формирование следующих умений:

-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

-основы экологической культуры: принятие ценности природного мира.

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи.

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

-самостоятельность мышления; умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться;

-готовность и способность к саморазвитию;

-сформированность мотивации к обучению;

- способность характеризовать и оценивать собственные математические знания и умения;

- заинтересованность в расширении и углублении получаемых знаний;

-готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни;

-способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения;

-способность к самоорганизованности;

-высказывать собственные суждения и давать им обоснование;

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане; 

владение основными методами познания окружающего мира (наблюдение, сравнение, анализ, синтез, обобщение, моделирование);

понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения;

планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее эффективного способа достижения результата;

-выполнение учебных действий в разных формах (практические работы, работа с моделями и др.);

-адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Познавательные УУД:

-строить сообщения в устной и письменной форме;

-ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

-создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково-символических средств;

Коммуникативные УУД:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

-формулировать собственное мнение и позицию;

·задавать вопросы; использовать речь для регуляции своего действия.

 понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха;

- адекватное оценивание результатов своей деятельности;

- активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач;

готовность слушать собеседника, вести диалог;

-умение работать в информационной среде

     Предметными результатами изучения изобразительного искусства являются формирование следующих умений:

- самостоятельно пользоваться краеведческими справочниками, рекомендованными учителем;

- узнают объект по изображению, указывая признаки, по которым определил памятник; соотносят изображение и эпоху;

- рассматривают реальные городские объекты, изучаемые в классе, находят в их облике ответы на познавательные задания, предложенные учителем; составляют отчет (Лист прогулки);

- беседуют с родственниками на темы, предложенные учителем; фиксируют полученные сведения в виде записей, рисунков, семейных альбомов или дневников.

- комментировать прочитанный текст, выделять опорные слова в тексте, отвечать на познавательные вопросы к тексту; составлять простой план; делать сообщение по прочитанной книге;

- устно описывать объект, используя памятку, предложенную учителем;

- составлять письменный рассказ об объекте или человеке;

- извлекать необходимую информацию из рассказа учителя, одноклассника, отвечая на познавательное задание, поставленное перед рассказом.