Лист индивидуальных достижений учащихся начальной школы
учебно-методический материал
Порядок работы с Листом индивидуальных достижений
3.1. Информация Листов применяется при рефлексии учебной деятельности учащимися при итоговом повторении и постановке задач коррекции знаний и умений.
3.2. Лист является для родителей наглядным документом успешности ученика и используется классным руководителем при проведении родительских собраний, а также в организации индивидуальной работы с родителями.
3.3. Лист индивидуальных достижений учащегося хранится в его портфолио
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 4kl_list_individualnyh_dostizheniy.docx | 34.75 КБ |
Предварительный просмотр:
ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
ученика(цы) 4 класса МБОУ Оёрская СОШ
__________________________________________
Литературное чтение
№ п/п | Формируемые навыки и умения | Четверти | ||||
I | II | III | IV | |||
1. | Умение читать текст: | плавно | ||||
правильно (без ошибок) | ||||||
осознанно (осмысленно) | ||||||
выразительно | ||||||
Целыми словами | ||||||
2. | Умение работать с книгой: | делить текст на части, составлять разные виды плана | ||||
выделять ключевые слова и главную мысль текста | ||||||
вводить в пересказ элементы описания, рассуждения | ||||||
определять авторское отношение к персонажам | ||||||
составлять личное мнение о литературном произведении | ||||||
писать небольшие сочинения-повествования, описания, рассуждения, опираясь на свой опыт | ||||||
находить сравнения, метафоры, олицетворения, рифмы, примеры звукописи, образные слова и выражения, объяснять их смысл | ||||||
различать жанры, путём сравнения | ||||||
выделять слова автора, героев, пейзаж, описание героев | ||||||
самостоятельно выбирать книгу и определять её содержание по структурным элементам | ||||||
ориентироваться в различных источниках информации | ||||||
3 | Творческая деятельность: | создавать словесные иллюстрации к тексту | ||||
вести рассказ от лица героя | ||||||
читать текст по ролям, участвовать в инсценировках | ||||||
4 | Необходимо | знать наизусть 20 произведений и их авторов | ||||
основные особенности литературных жанров (сказка, стих, рассказ, басня, мифы, былины) | ||||||
3 значительных по объёму литературных произведений, их главных героев и авторов | ||||||
5. | Темп чтения | |||||
Русский язык
Знание: | |||||
1. | Значимые части слова (отличительные признаки) | ||||
2. | Части речи (отличительные признаки): | ||||
имя существительное | |||||
имя прилагательное | |||||
глагол | |||||
личные местоимения | |||||
предлоги | |||||
союзы | |||||
3. | Члены предложения (подлежащее, сказуемое) | ||||
4. | Типы предложений по цели высказывания | ||||
по интонации | |||||
5. | Правописание падежных окончаний существительных | ||||
прилагательных | |||||
местоимений | |||||
6. | Правописание личных окончаний глаголов | ||||
7. | Ь после шипящих в глаголах | ||||
8. | Знаки препинания в конце предложений | ||||
9. | Запятая в предложении | ||||
Умения: | |||||
1. | Списывать текст без искажений (70-90слов) | ||||
2. | Писать без ошибок текст под диктовку (80 слов) | ||||
3. | Производить фонетический анализ слов | ||||
4. | Производить разбор слов по составу | ||||
5. | Производить разбор слова, как часть речи | ||||
6. | Производить синтаксический анализ предложений |
Математика
Знание: | |||||
1. | Последовательность и название чисел в пределах 100.000 | ||||
2. | Таблицу сложения и вычитания однозначных чисел | ||||
3. | Таблицу умножения и деления однозначных чисел | ||||
4. | Правила порядка выполнения действий | ||||
5. | Связь между компонентами и результатом действия | ||||
6. | Соотношение между единицами длины | ||||
массы | |||||
| времени | ||||
7. | Название геометрических фигур | ||||
Умение: | |||||
1. | В пределах 1000 000 числа: читать | ||||
записывать | |||||
сравнивать | |||||
2. | Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых | ||||
3. | Использовать математическую терминологию | ||||
4. | Выполнять устно ( в пределах 100) сложение | ||||
| вычитание | ||||
умножение | |||||
| деление | ||||
5. | Находить значение числовых выражений без скобок | ||||
со скобками | |||||
6. | Выполнять в пределах 1000 000 письменное сложение | ||||
вычитание | |||||
7. | Выполнять вычисления с нулём | ||||
8. | Выполнять проверку правильности вычислений | ||||
9. | Находить и сравнивать доли величины | ||||
10. | Числа по его доле | ||||
11. | Решать уравнения | ||||
12. | Решать текстовые задачи арифметическим способом | ||||
13. | Находить числовые значения буквенных выражений | ||||
14. | Устанавливать зависимость между величинами | ||||
15. | Сравнивать величины по их числовым значениям | ||||
16. | Выполнять действия с именованными числами | ||||
17. | Вычислять периметр многоугольника, решать задачи | ||||
18. | Вычислять площадь (прямоугольника), решать задачи | ||||
19. | Чертить отрезок заданной длины | ||||
20. | Измерять длину заданного отрезка | ||||
21. | Распознавать и изображать изученные геометрические фигуры | ||||
22. | Распознавать пространственные тела | ||||
23 | Проводить несложные логические рассуждения | ||||
24 | Находить закономерность | ||||
Окружающий мир | |||||
Знание: | |||||
1. | Название планеты, страны, столицы, региона, города | ||||
2. | Государственную символику России | ||||
3. | Государственные праздники | ||||
4. | Основные свойства воздуха, воды | ||||
5. | Правила сохранения, укрепления здоровья | ||||
6. | Поведение в окружающей среде | ||||
7. | Условия, для жизни живых организмов | ||||
8. | Необходимо уметь: различать части растений | ||||
9. | Приводить примеры разных групп животных | ||||
10. | Приводить примеры разных групп растений | ||||
11. | Показывать на карте горы, моря, границы и др. | ||||
12. | Описывать отдельные события из истории Отечества | ||||
13. | Определять признаки объектов природы | ||||
14. | Различать объекты живой и неживой природы |
Критерии оценки достижений:
Н - базовый уровень не сформирован
Б — сформирован базовый уровень
П — сформирован повышенный уровень
3. Порядок работы с Листом индивидуальных достижений
3.1. Информация Листов применяется при рефлексии учебной деятельности учащимися при итоговом повторении и постановке задач коррекции знаний и умений.
3.2. Лист является для родителей наглядным документом успешности ученика и используется классным руководителем при проведении родительских собраний, а также в организации индивидуальной работы с родителями.
3.3. Лист индивидуальных достижений учащегося хранится в его портфолио
МБОУ «Оерская средняя общеобразовательная школа»
ученика (цы) ____ класса_____
Блок I
ЭТО Я -______________________________________
Кто я? Какой я? Что я люблю Чего не люблю
Я___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Блок I
РЕЗЮМЕ
(краткое описание основных фактов и важных деталей биографии)
Ф.И.О.______________________________________________________________
Дата рождения:___________________________________________________________
Личная презентация:
- личные качества:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- навыки и умения: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- предпочтения и достижения в учебе за последнее время___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- достижения и наиболее важный опыт____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- интересы, хобби, увлечения ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- планы на будущее:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Награждения
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись_________________________________
Блок I
Я подумал (а) о своих целях, желаниях, планах и решил (а), что я хотел (а) бы достичь к 15,16, 18, годам, к 21 году:
к 15 годам | |
к 16 годам | |
к 18 годам | |
к 21 году | |
Блок I
Кем советуют тебе стать твои родители и друзья? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие профессии тебе нравятся?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Кем ты хочешь стать? Почему?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Считаешь ли ты свою мечту осуществимой?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Можешь ли ты ставить цели, планировать действия для достижения своей цели?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Блок II
(5 баллов – победитель, 4 балла – призер, 3 балла – участник)
Учебный год | Название предмета | Школьный уровень | Районный уровень | Республик. уровень | Баллы |
Блок III
Как в целом я могу описать свою успеваемость в школе за последнее время?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мои любимые предметы. Почему?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предметы, которым мне нужно уделять больше времени и внимания. Почему?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Чего бы мне хотелось добиться в следующем учебном году?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мои цели и планы после школы
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Личная подпись______________________
Техника чтения учащегося __ класса за 2018 – 2019 учебный год
_______________________________________________________________________________
160 | |||||||||
150 | |||||||||
140 | |||||||||
130 | |||||||||
120 | |||||||||
110 | |||||||||
100 | |||||||||
90 | |||||||||
80 | |||||||||
70 | |||||||||
60 | |||||||||
50 | |||||||||
40 | |||||||||
30 | |||||||||
Сент. | Окт. | Нояб. | Дек. | Янв. | Февр. | Март | Апр. | Май |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Лист индивидуальных достижений учащегося 1 класса. Листы для оценки предметных результатов по УМК "Перспектива ".
Лист индивидуальных достижений учащегося 1 класса.Представлены листы для оценки предметных результатов по УМК "Перспектива ". Листы достижений помогут отследить результаты обучения при безоценочном об...
Листы индивидуальных достижений учеников начальных классов специальной (коррекционной) школы VIII вида
Листы индивидуальных достижений школьников составлены по основным предметам, преподаваемым в специальной (коррекционной) школе VIII вида, и представляют собой критерии отслеживания качества знаний, ум...
листы индивидуальных достижени учащихся 1 класса
Данный материал будет полезен в условиях введения ФГОС НОО....
Положение о ведении Листа учета индивидуальных достижений учащихся начальной школы МАОУ СОШ № 164, обучающихся по ФГОС НОО
Лист индивидуальных достижений введен для более информативной обратной связи по поводу результатов обучения ученика между родителями, учителями и учащимися....
Листы индивидуальных достижений учащихся 1-2 классов
Листы индивидуальных достижений учащихся 1-2 классов по математике,русскому языку,чтению,окружающему миру.В таблице имеются столбики для оценивания результатов учащимися, родителями,учител...
Листы индивидуальных образовательных достижений учащихся начальной школы
Лист оценки предметных результатов представлен в виде таблицы, где в вертикальных колонках внесены все учебные умения, которые выпускник научится выполнять в результате изучения учебного предмета в на...
Листы индивидуальных образовательных достижений учащихся начальной школы
Листы индивидуальных образовательных достижений учащихся начальной школы...