Протокол мониторинга "Изучение мотивации обучения у младших школьников" 3Б класс
картотека (3 класс) на тему
Протокол мониторинга "Изучение мотивации обучения у младших школьников" 3Б класс
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 119.5 КБ |
Предварительный просмотр:
ПРОТОКОЛ МОНИТОРИНГА
«Изучение мотивации обучения у младших школьников»
М.Р. Гинзбурга
Школа | МБОУ «Холмовская СШ» |
Учебный год | 2016-2017 |
Класс | 3Б |
Кол-во обучающихся в классе | 22 |
Кол-во обучающихся приняли участие в анкетирование | 22 |
Диагностика | стартовая |
Цель: Выявить уровень развития учебной мотивации учащегося, как составляющей одного из показателей личностных УУД.
1. Я стараюсь учиться лучше, чтобы... | |
а) получить хорошую отметку; | 10 |
б) наш класс был лучшим; | 7 |
в) принести больше пользы людям | 6 |
г) получать впоследствии много денег; | 4 |
д) меня уважали и хвалили товарищи; | 5 |
е) меня любила и хвалила учительница; | 8 |
ж) меня хвалили родители; | 4 |
з) мне покупали красивые вещи; | 9 |
и) меня не наказывали; | 7 |
к) я больше знал и умел. | 7 |
2. Я не могу учиться лучше, так как... | |
а) у меня есть более интересные дела; | 8 |
б) можно учиться плохо, а зарабатывать впоследствии хорошо; | 9 |
в) мне мешают дома; | 9 |
г) в школе меня часто ругают; | 7 |
д) мне просто не хочется учиться; | 11 |
е) не могу заставить себя делать это; | 7 |
ж) мне трудно усвоить учебный материал; | 6 |
з) я не успеваю работать вместе со всеми. | 9 |
3. Если я получаю хорошую отметку, мне больше всего нравится то, что... | |
а) я хорошо знаю учебный материал; | 3 |
б) я хорошо знаю учебный материал; | 10 |
в) я буду считаться хорошим учеником; | 8 |
г) мама будет довольна; | 10 |
д) учительница будет рада; | 9 |
е) мне купят красивую вещь; | 9 |
ж) меня не будут наказывать; | 10 |
з) я не буду тянуть класс назад. | 7 |
4. Бели я получаю плохую отметку, мне больше всего не нравится то, что... | |
а) я плохо знаю учебный материал; | 2 |
б) это получилось; | 10 |
в) я буду считаться плохим учеником; | 9 |
г) товарищи будут смеяться надо мной; | 6 |
д) мама будет расстроена; | 6 |
е) учительница будет недовольна; | 10 |
ж) я весь класс тяну назад; | 7 |
з) меня накажут дома; | 9 |
и) мне не купят красивую вещь. | 7 |
Процентное отношение по уровням
УРОВНИ | % от количества обучающихся |
I – очень высокий уровень | 0% |
II – высокий уровень | 18% |
III – средний уровень | 68% |
IV – сниженный уровень | 14% |
V – низкий уровень | 0% |
Вывод: Таким образом: 4 учащихся (18%) с высоким и очень высоким уровнем развития учебной мотивации; 15 учащихся (68%) со средним уровнем развития учебной мотивации; 3 учащихся (14%) с низким и сниженным уровнем учебной мотивации.
Учитель /М.Н. Никитина/
ПРОТОКОЛ МОНИТОРИНГА
«Изучение мотивации обучения у младших школьников»
М.Р. Гинзбурга
Школа | МБОУ «Холмовская СШ» |
Учебный год | 2016-2017 |
Класс | 3Б |
Кол-во обучающихся в классе | 22 |
Кол-во обучающихся приняли участие в анкетирование | 22 |
Диагностика | итоговый |
Цель: Выявить уровень развития учебной мотивации учащегося, как составляющей одного из показателей личностных УУД.
1. Я стараюсь учиться лучше, чтобы... | |
а) получить хорошую отметку; | 5 |
б) наш класс был лучшим; | 6 |
в) принести больше пользы людям | 6 |
г) получать впоследствии много денег; | 8 |
д) меня уважали и хвалили товарищи; | 6 |
е) меня любила и хвалила учительница; | 7 |
ж) меня хвалили родители; | 9 |
з) мне покупали красивые вещи; | 5 |
и) меня не наказывали; | 4 |
к) я больше знал и умел. | 10 |
2. Я не могу учиться лучше, так как... | |
а) у меня есть более интересные дела; | 7 |
б) можно учиться плохо, а зарабатывать впоследствии хорошо; | 9 |
в) мне мешают дома; | 5 |
г) в школе меня часто ругают; | 12 |
д) мне просто не хочется учиться; | 8 |
е) не могу заставить себя делать это; | 9 |
ж) мне трудно усвоить учебный материал; | 8 |
з) я не успеваю работать вместе со всеми. | 8 |
3. Если я получаю хорошую отметку, мне больше всего нравится то, что... | |
а) я хорошо знаю учебный материал; | 9 |
б) я хорошо знаю учебный материал; | 8 |
в) я буду считаться хорошим учеником; | 8 |
г) мама будет довольна; | 8 |
д) учительница будет рада; | 9 |
е) мне купят красивую вещь; | 6 |
ж) меня не будут наказывать; | 8 |
з) я не буду тянуть класс назад. | 10 |
4. Бели я получаю плохую отметку, мне больше всего не нравится то, что... | |
а) я плохо знаю учебный материал; | 9 |
б) это получилось; | 8 |
в) я буду считаться плохим учеником; | 5 |
г) товарищи будут смеяться надо мной; | 5 |
д) мама будет расстроена; | 7 |
е) учительница будет недовольна; | 8 |
ж) я весь класс тяну назад; | 13 |
з) меня накажут дома; | 6 |
и) мне не купят красивую вещь. | 6 |
Процентное отношение по уровням
УРОВНИ | % от количества обучающихся |
I – очень высокий уровень | 5% |
II – высокий уровень | 64% |
III – средний уровень | 31% |
IV – сниженный уровень | 0% |
V – низкий уровень | 0% |
Выводы: Таким образом: 15 учащихся (69%) с высоким и очень высоким уровнем развития учебной мотивации; 7 учащихся (31%) со средним уровнем развития учебной мотивации
Учитель /М.Н. Никитина/
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/08/picture-284368-1383916838.jpg)
Формирование мотивации обучения у младших школьников
quot;Все наши замыслы, поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться" В.А.Сухомлинский...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/24/picture-1096582-1545636566.jpg)
Протокол мониторинга "Изучение мотивации обучения у младших школьников" 2Б класс
Протокол мониторинга "Изучение мотивации обучения у младших школьников" 2Б класс...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/24/picture-1096582-1545636566.jpg)
Протокол мониторинга "Изучение мотивации обучения у младших школьников" 4Б класс
Протокол мониторинга "Изучение мотивации обучения у младших школьников" 4Б класс...
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/06/picture-1025479-1707210773.jpg)
Методика «Изучение мотивации обучения у младших школьников» М.Р. Гинзбурга
В соответствии с основными компонентами (показателями) мотивации учения данная диаг-ностическая методика включает в себя шесть содержательных блоков: личностный смысл обуче-ния; степень развития целеп...
Методика «Изучение мотивации обучения у младших школьников» М.Р. Гинзбурга
В соответствии с основными компонентами (показателями) мотивации учения данная диаг- ностическая методика включает в себя шесть содержательных блоков: личностный смысл обуче- ния; степень развития цел...
![](/sites/default/files/pictures/2021/04/13/picture-1328827-1618328303.jpg)
Протокол родительского собрания. Мотивация обучения школьника. 2 класс.
Протокол родительского собрания. Мотивация обучения школьника. 2 класс....
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/05/picture-1031550-1614964254.jpg)
«Изучение мотивации обучения у младших школьников» (автор М.Р. Гинзбург)
Диагностическая методика «Изучение мотивации обучения у младших школьников» М. Р. Гинзбурга направлена на выявление уровня развития учебной мотивации учащегося....