Календарно -тематическое планирование 4 класс УМК "Школа России"
календарно-тематическое планирование (4 класс) на тему

№

урока

Кол-во

часов

Дата

Тема урока

Примечание

1

1 ч.

Числа от 1 до 1000 (15 часов)

Знакомство с учебником. Повторение изученного в 3 классе. Нумерация чисел. Устные и пись-менные приёмы сложения и вычитания.

1 часть

с. 3–5

2

1 ч.

Повторение изученного в 3 классе. Порядок дей-ствий в числовых выражениях. Связь между компонентами и результатами действий. Решение текстовых задач.

с. 6–7

3

1 ч.

Повторение.Нахождение суммы нескольких слагаемых. Письменные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел. Решение уравнений и текстовых задач.

с. 8

4

1 ч.

Математический диктант. Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел вида 607–463. Решение текстовых задач разных видов.

Самостоятельная работа.   

с. 9  

С/р

5

1 ч.

Умножение трёхзначного числа на однозначное. Связь умножения и сложения.Письменные приё-мы сложения и вычитания. Решение задач.

с. 10

6

1 ч.

Свойства умножения. Связь между компонентами и результатом умножения. Решение задач с опорой на схемы. Решение уравнений.    

с. 11

7

1 ч.

Проверка знаний и умений учащихся.

Контрольная работа №1 по теме: «Входная контрольная работа за 3 класс».  

8

1 ч.

Анализ и работа над ошибками. Алгоритм письменного деления трёхзначного числа на однозначное. Решение составных задач с опорой на краткую запись и чертёж.  

с. 12

9

1 ч.

Деление трёхзначного числа на однозначное. Устные и письменные приёмы сложения и вычи-тания. Решение текстовых задач и задач геометрического вида.  

с. 13

10

1 ч.

Письменное деление трёхзначного числа на однозначное в случаях, когда количество единиц высшего разряда делимого меньше делителя. Ре-шение задач на умножение и деление.

с. 14

11

1 ч.

Приёмы письменного деления трёхзначного чис-ла на однозначное, когда в частном появляются нули (в любом из разрядов).  

с. 15

12

1 ч.

Математический диктант. Столбчатые диаграммы. Чтение и перевод диаграмм в таблицы. Решение задач с опорой на схематический рисунок

с. 16–17

13

1 ч.

Повторение и закрепление пройденного. Устные и письменные приёмы вычислений. Решение задач с опорой на краткую запись и схемы.  

с. 18–19  

14

1 ч.

Проверка знаний и умений учащихся.

Контрольная работа №2 по теме: «Повторение за 3 класс.Числа от 1 до 1000. Арифметические действия».  

15

1 ч.

Анализ и работа над ошибками. Повторение и закрепление пройденного. Странички для любознательных. Задания творческого и поискового характера.

с. 20

16

1 ч.

Числа, которые больше 1000. Нумерация 

(12 часов)

Класс единиц и класс тысяч. Образование, чтение и сравнение чисел больше 1000.Решение за-дач с недостающими данными.

с. 22–23

17

1 ч.

Чтение многозначных чисел. Решение задач с использованием графических моделей.Вычисле-ние периметра прямоугольника и квадрата.  

с. 24

18

1 ч.

Чтение и запись многозначных чисел. Решение текстовых задач с опорой на схематический чертёж. Самостоятельная работа.

с. 25

С/р

19

1 ч.

Математический диктант. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Выполнение заданий геометрического характера.

с. 26

20

1 ч.

Сравнение многозначных чисел, состоящих из единиц Ӏ и ӀӀ классов. Составление и решение за-дач по кратким записям и таблицам.

с. 27

21

1 ч.

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз. Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз. Решение уравнений.

с. 28

22

1 ч.

Повторение и закрепление пройденного. Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз. Задачи с опорой на схематический чертёж.

с. 29

Тест

23

1 ч.

Класс миллионов и класс миллиардов.Образова-ние, чтение и запись чисел ӀӀӀ и ӀҮ классов. Алгоритм деления с остатком. Решение задач на кратное сравнение чисел. Проверочная работа.  

с. 30

Пр/р

24

1 ч.

Что узнали. Чему научились. Странички для лю-бознательных. Задания творческого и поискового характера. Решение задач разных видов.  

с. 31, 34

25

1 ч.

Проект «Математика вокруг нас». Создание математического справочника «Наш город». Подготовка к выполнению проекта.

с. 32, 33

26

1 ч.

Проверка знаний и умений учащихся.

Контрольная работа №3 по теме: «Числа, которые больше 1000. Нумерация».

27

1 ч.

Анализ и работа над ошибками. Повторение и закрепление пройденного. Нумерация многозна-чных чисел. Решение задач разных видов.  

с. 35

28

1 ч.

Величины (11 часов)

Единицы длины.Километр. Периметр и площадь квадрата и прямоугольника (повторение). Решение задач на встречное движение и на противоположное движение с использованием чертежа.

с. 36–37

29

1 ч.

Перевод крупных единиц длины в более мелкие и наоборот. Решение задач на встречное движение и в разные стороны с использованием черте-жа. Числовой луч.

с. 38

30

1 ч.

Математический диктант. Единицы измерения площади. Квадратный миллиметр, квадратный километр. Решение задач на кратное сравнение.

с. 39

31

1 ч.

Таблица единиц площади. Перевод мелких единиц площади в более крупные и наоборот. Реше-ние задач с понятиями «масса» и  «количество».

с. 40–41

32

1 ч.

Измерение площадей фигур различной формы с помощью палетки. Перевод мелких единиц пло-щади в крупные и наоборот. Решение задач с по-нятиями «цена», «количество», «стоимость».

с. 42–44

33

1 ч.

Единицы массы. Тонна, центнер.Преобразование величин. Решение геометрических задач. Графические модели при решении текстовых задач.  Самостоятельная работа.

с. 45–46

С/р

34

1 ч.

Единицы времени. Определение времени по часам. Решение задач с понятиями «цена», «количество», «стоимость».

с. 47–48

35

1 ч.

Определение начала, конца и продолжительнос-ти события. Единица времени – секунда. Решение задач с пропорциональными величинами.

с. 49–50

36

1 ч.

Единица времени – век. Систематизация знаний о единицах времени. Составление таблицы единиц времени. Решение равенств и неравенств.

Проверочная работа.

с. 51–52

Пр/р

37

1 ч.

Что узнали. Чему научились. Повторение и закрепление пройденного о единицах измерения. Решение составных задач разными способами.

с. 53–55

38

1 ч.

Проверка знаний и умений учащихся.

Контрольная работа №4 по теме: «Величины».

39

1 ч.

Числа, которые больше 1000.

Сложение и вычитание (12 часов)

Анализ и работа над ошибками. Устные и письменные приёмы вычислений.Решение текстовых задач с опорой на схематический чертёж.

с. 60–61  

40

1 ч.

Математический диктант. Нахождение неизвест-ного слагаемого в усложнённых уравнениях. Ал-горитм решения уравнений.

с. 62

41

1 ч.

Нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого в усложнённых уравнениях.Алгоритм решения уравнений. Решение задач на нахождение части целого.

с. 63

42

1 ч.

Решение усложнённых уравнений изученных видов. Задачи на нахождение долей целого.

Решение задач с записью в таблицах.  

с. 64

43

1 ч.

Решение задач на нахождение нескольких долей целого. Решение текстовых задач с опорой на схематический чертёж и краткую запись.

с. 65

44

1 ч.

Устные и письменные приёмы вычислений. Решение усложнённых уравнений.Решение состав-ных задач разными способами.

с. 66

Тест

45

1 ч.

Письменные приёмы сложения и вычитания величин. Преобразование величин. Алгоритм сложения и вычитания величин. Решение задач разных видов.

с. 67

46

1 ч.

Математический диктант. Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выра-женных в косвенной форме. Вычисления с именованными числами.

с. 68

47

1 ч.

Что узнали. Чему научились. Повторение и закрепление пройденного. Решение текстовых задач разных видов. Самостоятельная работа.

с. 69

С/р

48

1 ч.

Странички для любознательных.Задания творче-ского и поискового характера. Логические задачи повышенного уровня сложности.Задачи–рас-чёты. Выполнение нестандартных заданий.

с. 70–71

49

1 ч.

Проверка знаний и умений учащихся.

Контрольная работа №5 по теме:«Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание».

50

1 ч.

Анализ и работа над ошибками. Обобщение и закрепление пройденного. Решение задач.

с. 72–73

51

1 ч.

Числа, которые больше 1000.

Умножение и деление (77 часов)

Свойства умножения. Нахождение неизвестных компонентов при умножении. Площадь фигур.

с. 76

52

1 ч.

Математический диктант. Приёмы умножения многозначного числа на однозначное и именованного числа на однозначное. Решение задач с понятиями «скорость», «время», «расстояние».

с. 77

53

1 ч.

Приём умножения многозначного числа с нулями и единицами в записи на однозначное число. Решение задач с недостающими данными. Задачи на разностное сравнение.

с. 78

54

1 ч.

Приём умножения многозначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное число. Ре-шение задач с именованными числами.

с. 79

55

1 ч.

Решение уравнений с неизвестными множителем, делимым и делителем.Решение задач с про-порциональными величинами.Вычисление пери-метра и площади фигур.

с. 80

56

1 ч.

Обобщение знаний о действии деления. Деление с числами 0 и 1. Решение равенств и неравенств. Деление с остатком.Решение составных задач на деление с остатком.  

с. 81

Тест

57

1 ч.

Письменный приём деления многозначного числа на однозначное. Решение текстовых задач с опорой на схематический чертёж.

с. 82

58

1 ч.

Письменный приём деления многозначного числа на однозначное, когда первая цифра в делимом меньше делителя.Решение текстовых задач.

с. 83

59

1 ч.

Закрепление вычислений с многозначными числами. Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз,выраженные в косвен-ной форме.

с. 84

60

1 ч.

Математический диктант. Закрепление изученных приёмов деления.Решение задач на пропорциональное деление.Задачи с понятиями «цена», «количество», «стоимость».

с. 85–86  

61

1 ч.

Приём деления многозначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нули в середине и на конце. Решение задач на кратное и разностное сравнение.

с. 87–88

62

1 ч.

Повторение и закрепление пройденного. Решение текстовых задач разных видов. Уравнения.

Самостоятельная работа.

с. 89–90

С/р

63

1 ч.

Что узнали. Чему научились. Повторение и закрепление пройденного. Решение арифметичес-ких и геометрических задач разных видов.

с. 91–92

64

1 ч.

Проверка знаний и умений учащихся.

Контрольная работа №6 по теме:«Умножение и деление на однозначное число».

65

1 ч.

Анализ и работа над ошибками. Обобщение и закрепление пройденного. Письменные приёмы вычислений. Решение текстовых задач разных видов.

с. 93–95

66

1 ч.

Письменные приёмы умножения и деления на однозначное число. Решение задач с опорой на схематический рисунок. Вычисление периметра и площади фигур.

2 часть

с. 3–4

67

1 ч.

Математический диктант. Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, време-нем и расстоянием. Решение задач.

с. 5

68

1 ч.

Решение задач с понятиями «скорость», «время», «расстояние». Составление условия и вопроса задачи по данному решению.

с. 6

69

1 ч.

Решение задач на движение. Устные и письменные вычисления с величинами. Составление условия и вопроса задачи по данному решению.  

с. 7

Тест

70

1 ч.

Решение задач с понятиями «скорость», «время», «расстояние».Составление взаимообратных задач. Закрепление вычислений с многозначными числами.

с. 8

71

1 ч.

Странички для любознательных. Задания творческого и поискового характера. Логические зада-чи повышенного уровня сложности.

Проверочная работа.

с. 9–11  

Пр/р

72

   1 ч.

Приёмы умножения числа на произведение. Выражения с переменными. Решение составных за-дач разными способами.

с. 12  

73

1 ч.

Письменное умножение на числа, оканчиваю-щиеся нулями. Решение задач с понятиями «ско-рость», «время», «расстояние».

с. 13

74

1 ч.

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями. Преобразование единиц измерения, используя соотношения между ними. Реше-ние задач на движение с опорой на чертёж.  

с. 14

75

1 ч.

Математический диктант. Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями. Решение задач на движение с опорой на чертёж.

с. 15

76

1 ч.

Решение задач на встречное движение с опорой на чертёж. Составление и решение обратных задач. Письменное умножение двух чисел,оканчи-вающихся нулями.

с. 16

77

1 ч.

Перестановка и группировка множителей. Реше-ние задач на противоположное движение с опорой на чертёж.Вычерчивание треугольников раз-ных видов.

с. 17

Тест

78

1 ч.

Что узнали. Чему научились. Повторение и закрепление пройденного. Решение арифметичес-ких и геометрических задач разных видов.

с. 18–20

79

1 ч.

Повторение и закрепление пройденного. Решение текстовых задач на движение с опорой на чертёж. Проверочная работа.

с. 21–23

Пр/р

80

1 ч.

Проверка знаний и умений учащихся.

Контрольная работа №7 по теме:«Умножение и деление на однозначное число. Задачи на движение».

81

1 ч.

Анализ и работа над ошибками. Разные способы деления числа на произведение. Преобразование единиц измерения, используя соотношения меж-ду ними.

с. 25

82

1 ч.

Разные способы деления числа на произведение. Решение задач на движение разными способами. Задания на развитие логики.

с. 26

  83

   1 ч.

Деление с остатком на 10,100,1000. Решение задач изученных видов с помощью схематических чертежей. Преобразование единиц измерения, используя соотношения между ними.  

с. 27

84

1 ч.

Математический диктант. Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального спосо-бом отношений. Задания поискового характера.

с. 28

85

1 ч.

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями, при однозначном частном. Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального с помощью схематических чертежей.

с. 29  

86

1 ч.

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями, когда в частном две цифры. Алгоритм деления на круглое число. Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального.

с. 30

Тест

87

1 ч.

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями. Решение задач изученных видов с помо-щью таблиц и краткой записи.

с. 31

88

1 ч.

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями, когда в частном есть нули. Решение задач на движение в противоположных направлениях с помощью чертежей.

с. 32

89

1 ч.

Закрепление изученных случаев деления. Решение задач на встречное и противоположное движение, на движение в обратном направлении.  Самостоятельная работа.

с. 33

С/р

90

1 ч.

Закрепление приёмов умножения и деления на числа, оканчивающихся нулями. Решение задач изученных видов. Решение уравнений.

с. 34

91

1 ч.

Что узнали. Чему научились. Повторение пройденного. Закрепление изученных случаев умножения и деления многозначных чисел. Решение задач изученных видов.

с. 35–37

Тест

92

   1 ч.

Проверка знаний и умений учащихся.

Контрольная работа №8 по теме:«Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями».

93

1 ч.

Анализ и работа над ошибками.

Проект «Математика вокруг нас».Составление сборника математических задач и заданий.

Подготовка к выполнению проекта.

с. 40–41

94

1 ч.

Умножение числа на сумму разными способами. Решение задач на умножение числа на сумму разными способами с помощью краткой записи.  

с. 42

95

1 ч.

Математический диктант. Свойство умножения числа на сумму при вычислениях разными спосо-бами.Распределительное и сочетательное свойства умножения.  

с. 43

96

1 ч.

Письменное умножение на двузначное число. Решение задач на движение с помощью чертежей. Составление и решение обратных задач.

с. 44

97

1 ч.

Письменное умножение на двузначное число. Решение задач на нахождение числа по доле и доли по числу. Задачи поискового характера.

с. 45

98

1 ч.

Закрепление письменного умножения на двуз-начное число.Задачи на нахождение неизвестно-го по двум разностям. Преобразование единиц измерения, используя соотношения между ними.

с. 46  

99

1 ч.

Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям. Решение геометрических задач. Задания творческого и поискового характера.

с. 47

100

1 ч.

Письменное умножение на трёхзначное число. Решение задач изученных видов с опорой на краткую запись и схематический чертёж.

Проверочная работа.

с. 48

Пр/р

 101

   1 ч.

Письменное умножение на трёхзначное число, содержащее ноль в некоторых разрядах. Решение арифметических и геометрических задач разных видов.

с. 49

102

1 ч.

Математический диктант. Закрепление изученных приёмов умножения на трёхзначное число. Решение задач изученных видов.Виды треуголь-ников и их вычерчивание.

с. 50

103

1 ч.

Повторение пройденного. Закрепление изученных случаев умножения на трёхзначное число. Решение задач разных видов.  

с. 51

Тест

104

1 ч.

Что узнали. Чему научились. Повторение пройденного. Закрепление изученных случаев умножения на двузначное и трёхзначное число.Реше-ние задач разных видов.  

с. 54–55

105

1 ч.

Проверка знаний и умений учащихся.

Контрольная работа №9 по теме:«Умножение на двузначное и трёхзначное число».

106

1 ч.

Анализ и работа над ошибками. Письменное деление трёхзначного числа на двузначное при од-нозначном частном.Порядок действий в выраже-ниях.

с. 56–57

107

1 ч.

Письменное деление трёхзначного числа на двузначное при однозначном частном с остатком. Решение задач на деление с остатком. 

с. 58

108

1 ч.

Алгоритм письменного деления трёхзначного числа на двузначное. Решение задач изученных видов с помощью таблиц и краткой записи. Пре-образование  единиц измерения.

с. 59  

109

1 ч.

Письменное деление многозначного числа на двузначное. Решение геометрических задач. Задачи на движение с записью в таблицах.

с. 60  

 110

1 ч.

Письменное деление многозначного числа на двузначное. Решение уравнений. Решение задач на разностное и кратное сравнение.

с. 61  

111

1 ч.

Закрепление письменного приёма деления многозначного числа на двузначное. Преобразование единиц измерения. Задачи с понятиями «цена», «количество», «стоимость».

с. 62

112

1 ч.

Математический диктант. Повторение пройденного. Закрепление  письменного приёма деления многозначного числа на двузначное. Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.

с. 63

 113

   1 ч.

Повторение пройденного. Закрепление изученных случаев деления. Задачи с именованными числами. Задачи на движение в противоположных направлениях и на встречное движение.  

с. 64

114

1 ч.

Закрепление приёмов письменного деления на двузначное число и случаев деления, когда в частном есть нули. Решение задач разных видов.

с. 65  

115

1 ч.

Повторение и закрепление изученных случаев  деления. Решение задач с величинами «производительность», «время», «работа». Уравнения.

Самостоятельная работа.

с. 66–67  

С/р

116

1 ч.

Повторение и закрепление изученных случаев де-ления. Решение задач изученных видов. Задания творческого и поискового характера.

с. 68–70

Тест

117

1 ч.

Проверка знаний и умений учащихся.

Контрольная работа №10 по теме: «Деление на двузначное число».

118

1 ч.

Анализ и работа над ошибками. Письменное деление на трёхзначное число. Порядок действий в выражениях. Вычисления периметра и сторон прямоугольника.

с. 71–72

119

1 ч.

Письменное деление на трёхзначное число. Решение задач на движение с помощью чертежей. Задачи на нахождение числа по доле и доли по числу.  

с. 73

120

1 ч.

Письменное деление на трёхзначное число. Решение задач изученных видов с помощью схематических чертежей.

с. 74

121

1 ч.

Математический диктант. Повторение и закрепление пройденного. Проверка деления умножением.Преобразование единиц измерения,исполь-зуя соотношения между ними.

с. 75

122

1 ч.

Деление с остатком. Проверка деления умножением. Повторение и закрепление пройденного. Задачи с именованными числами.

с. 76

123

1 ч.

Повторение и закрепление пройденного.Деление на трёхзначное число, когда в частном есть нули Определение видов углов. Решение задач изученных видов. Блицтурнир.  

с. 77

124

1 ч.

Что узнали. Чему научились. Закрепление изученных приёмов умножения и деления на трёхзначное число. Решение уравнений и задач.

Проверочная работа.

с. 78–80

Пр/р

125

1 ч.

Повторение и закрепление пройденного. Закрепление изученных приёмов умножения и деления на трёхзначное число. Решение задач.

с. 81–83

Тест

126

1 ч.

Проверка знаний и умений учащихся.

Контрольная работа №11 по теме: «Деление на трёхзначное число».

127

1 ч.

Анализ и работа над ошибками. Повторение и закрепление пройденного. Деление с именованными числами. Решение уравнений и задач. Задания творческого и поискового характера.

с. 84–85

128

1 ч.

Итоговое повторение (9 часов)

Повторение нумерации многозначных чисел.На-туральный ряд чисел. Разряды и классы. Сумма разрядных слагаемых. Решение задач на разностное и кратное сравнение.  

с. 86–87

Тест

129

1 ч.

Закрепление изученных приёмов письменных вычислений.Решение равенств, неравенств,урав-нений. Решение задач с величинами «цена», «ко-личество», «стоимость».  

с. 88–89

Тест  

130

1 ч.

Математический диктант. Закрепление знаний об арифметических действиях сложения и вычитания. Повторение изученных вычислительных приёмов.  

с. 90–91  

131

1 ч.

Закрепление знаний об арифметических действиях умножения и деления.Составление и решение уравнений по математическим высказываниям. Решение задач изученных видов.

с. 92–93  

132

1 ч.

Математический диктант. Повторение правил о порядке выполнения действий в выражениях.Ре-шение арифметических и геометрических задач.

с. 94–95

133

1 ч.

Закрепление письменных приёмов вычислений. Взаимосвязь умножения и деления. Выполнение действий с величинами. Преобразование единиц измерения.

с. 96–97

Тест

134

1 ч.

Проверка знаний и умений учащихся.

Контрольная работа №12 по теме: «Итоговая работа за 4 класс».

135

1 ч.

Анализ и работа над ошибками.Закрепление гео-метрических знаний. Решение текстовых задач и уравнений разных видов. Закрепление письменных приёмов вычислений.

с. 98–100

136

1 ч.

Повторение и закрепление пройденного в 4 классе. Конкурс математиков. Математическая викторина. Игра «По океану Математики».

с. 101–103

№

урока

Кол-во

часов

Дата

Тема урока

Примечание

1

1 ч.

Земля и человечество (10 часов)

Мир глазами астронома. Понятие об астрономии как  науке. Солнечная система. Солнце – ближайшая к Земле звезда.

1 часть

с. 3–8

2

1 ч.

Планеты Солнечной системы. Естественные спутники планет. Особенности движения Земли в космическом пространстве. Смена дня и ночи и времён года.

с. 9–15

Пр/р

3

1 ч.

Звёздное небо – Великая книга Природы. Правила наблюдения звёздного неба. Созвездия. Плеяды – скопления звёзд в созвездии Тельца.

с. 16–21

4

1 ч.

Мир глазами географа. Понятие о географии как науке и географических объектах. Карта полушарий. История создания карт в мире и в России. Создание глобуса.

с. 22–28

Пр/р

5

1 ч.

Мир глазами историка. Понятие об истории как науке. Источники исторических сведений. Значение летописей, археологии, архивов и музеев для изучения истории.

с. 29–35

6

1 ч.

Когда и где? Понятие о веке (столетии) и тысячелетии. Летоисчисление в древности и в наши дни. «Лента времени». Историческая карта.

с. 36–40

Пр/р

7

1 ч.

Мир глазами эколога. Экологические проблемы и пути их решения. Международные согла-шения по охране окружающей среды. Экологические организации.

с. 41–47

8

1 ч.

Сокровища Земли под охраной человечества. Всемирное наследие и его составные части. Объекты Всемирного природного и культурного наследия в России.

с. 48–53

9

   1 ч.

Объекты Всемирного природного и культурного наследия за рубежом. Международная Красная книга.

с. 54–56

10

1 ч.

Повторение и закрепление по теме: «Земля и человечество».  Проверочная работа №1.

с. 206–209

11

1 ч.

Природа России (11 часов)

Равнины и горы России.Формы земной поверх-ности России. Вулканы Камчатки–объект Всемирного наследия. Ильменский заповедник.  

с. 58–65

Пр/р

12

1 ч.

Моря, озёра и реки России. Их различия и характеристика. Меры борьбы с их загрязнениями. Дальневосточный морской заповедник.

с. 66–70

Пр/р

13

1 ч.

Природные зоны России. Карта природных зон. Причина смены природных зон с севера на юг. Высотная поясность.

с. 71–75

Пр/р

14

1 ч.

Зона арктических пустынь. Полярный день и полярная ночь. Местоположение, природные особенности, живые организмы зоны. Охрана природы.

с. 76–83

Пр/р

15

1 ч.

Тундра. Местоположение, природные особенности, живые организмы зоны тундры. Занятия местного населения. Охрана природы.

с. 84–94

Пр/р

16

1 ч.

Леса России. Местоположение, природные осо-бенности; растительный и животный мир зоны лесов. Экологические связи.

с. 95–102

Пр/р

17

1 ч.

Лес и человек. Растения и животные леса, занесённые в Красную книгу.Заповедники и нацио-нальные парки. Занятия местного населения. Охрана природы.

с. 103–109

18

1 ч.

Зона степей. Местоположение, природные особенности; растительный и животный мир зоны степей. Занятия местного населения. Охрана природы. Заповедники.  

с. 110–117

Пр/р

19

1 ч.

Пустыни. Местоположение зон полупустынь и пустынь, природные особенности; растительный и животный мир зоны пустынь. Охрана природы. Заповедники.

с. 118–125

Пр/р

20

1 ч.

У Чёрного моря. Местоположение, природные особенности; растительный и животный мир Кавказа. Курорты Кавказа. Дендрарий и нацио-нальный парк г.Сочи.  

с. 126–134

Пр/р

21

1 ч.

Повторение и закрепление по теме: «Природа России».  Проверочная работа №2.

с. 209–213

22

1 ч.

Родной край – часть большой страны 

(12 часов)

Наш край. Политико-административная карта России. Наш край на карте России. Общая характеристика родного края.

с.136–138

Пр/р

23

1 ч.

Поверхность нашего края. Формы земной поверхности родного края. Овраги и борьба с ними. Балки. Охрана поверхности края.

с. 139–144

24

1 ч.

Водные богатства нашего края. Их значение для жизни края. Источники загрязнения вод в регионе. Правила поведения на воде.

с. 145–148

Пр/р

25

1 ч.

Наши подземные богатства. Полезные ископае-мые родного края, их свойства, способы добычи, использование. Охрана подземных богатств

с. 149–159

Пр/р

26

1 ч.

Земля – кормилица. Разнообразие почв России, наиболее распространённые типы почв. Почвы родного края. Охрана почв.

с. 160–163

27

1 ч.

Жизнь леса. Лес – единство живой и неживой природы. Природное сообщество смешанного леса. Экологические связи.

с. 164–169

Пр/р

28

1 ч.

Жизнь луга. Природное  сообщество луга. Влияние человека на жизнь луга. Охрана лугов. Правила поведения на лугу.

с. 170–177

Пр/р

29

1 ч.

Жизнь в пресных водах. Природное  сообщество пресных вод. Охрана растений и животных. Правила поведения у водоёма. Болота и их охрана.  

с. 178–186

Пр/р

30

1 ч.

Растениеводство в нашем крае. Сорта культурных растений. Отрасли растениеводства, развитие их в регионе.

с. 187–194

31

1 ч.

Животноводство в нашем крае. Породы домаш-них животных. Отрасли животноводства, развитие их в регионе.  

с. 195–203

32

1 ч.

Презентация проектов «Мой родной край».

Выступление с сообщением в классе с демонст-рацией подготовленных материалов.

с. 204–205

33

1 ч.

Повторение и закрепление по теме: «Родной край – часть большой страны».

Проверочная работа №3.

с. 214–218

34

1 ч.

Страницы всемирной истории (6 часов)

Начало истории человечества. История первобытного общества. Первобытное искусство. Роль огня и приручение диких животных. Роль археологии.  

2 часть

с. 3–7

35

1 ч.

Мир древности: далёкий и близкий. История Древнего мира: Египет, Греция, Рим. Культура, религия, археологические находки. Появление и развитие письменности.

с. 8–14

36

1 ч.

Средние века: время рыцарей и замков. Средние века в истории Европы. Возникновение городов и мировых религий. Книгопечатание.

с. 15–21

37

1 ч.

Новое время: встреча Европы и Америки. Развитие предпринимательства. Достижения в области науки, культуры и техники. Географические открытия.

с. 22–27

38

1 ч.

Новейшее время. Исследования Арктики и Антарктики. Достижения науки и техники. Освое-ние космоса. Мировые войны; ядерное оружие. Функции ООН.

с. 28–32

39

1 ч.

Повторение и закрепление по теме: «Страницы всемирной истории».  Проверочная работа №4.

с. 206–210

40

1 ч.

Страницы истории России (21 часов)

 Жизнь древних славян. Древнеславянские пле-мена и их расселение. Занятия славян, их жилища, быт, верования. Союзы племён.

с. 34–39

41

1 ч.

Во времена Древней Руси. Торговый путь «из варяг в греки». Основание Новгорода и Киева. Возникновение Древнерусского государства. Поход Олега на Византию. Крещение Руси.

с. 40–45

42

1 ч.

Страна городов. Устройство древнерусского города. Берестяные грамоты как исторический источник. Основание Москвы.  

с. 46–54

43

1 ч.

Из книжной сокровищницы Древней Руси. Кирилл и Мефодий. Распространение грамотнос-ти в Древней Руси. Древнерусские летописи. Рукописные книги.  

с. 55–58

44

1 ч.

Трудные времена на Русской земле. Феодальная раздробленность Руси в середине ХӀӀ века. Нашествие Батыя. Монгольское иго. Александр Невский.

с. 59–64

45

1 ч.

Русь расправляет крылья. Возрождение северо-восточных земель Руси в конце ХӀӀӀ–нач.ХӀҮ  века. Москва при Иване Калите. Сергий Радонежский.

с. 65–69

46

1 ч.

Куликовская битва. Поход Мамая на Русь. Московский князь Дмитрий Донской. Поединок Пересвета и Челубея. Победа русских войск.

с. 70–74

47

1 ч.

Иван Третий. Падение монгольского ига. Объе-динение княжеств и возникновение Российско-го государства. Москва и Кремль. Иван Грозный. Опричнина. Освоение Сибири.

с. 75–81

48

1 ч.

Мастера печатных дел. Начало книгопечатания в России. Первопечатник Иван Фёдоров. Издание учебников.

с. 82–86

49

1 ч.

Патриоты России. Смута. Польская интервенция. Народное ополчение под руководством Минина и Пожарского. Освобождение Москвы. Михаил Романов.

с. 87–91

50

1 ч.

Пётр Великий. Путешествие Петра в Европу. Реформы Петра. Основание Петербурга и создание русского флота.

с. 94–100

51

1 ч.

М.В.Ломоносов и его биография.Энциклопеди-ческий характер его деятельности. Основание Московского университета.

с. 101–104

52

1 ч.

Екатерина Великая–продолжательница реформ Петра Ӏ. Развитие просвещения. Восстание под руководством Пугачёва. Войны с Турцией.  

с. 105–111

53

1 ч.

Отечественная война 1812 г. Вторжение в Россию армии Наполеона. М.И.Кутузов. Бородинская битва. Пожар Москвы. Партизанское движение. Д.В.Давыдов. Победа над Наполеоном.

с. 112–119

54

1 ч.

Страницы истории ХӀХ в. Декабристы. Освобо-ждение крестьян от крепостного права в 1861 г. Москва и Петербург после 1861 г. Технические достижения России в ХӀХ веке. Транссиб.

с. 122–126

55

1 ч.

Россия вступает в ХХ век. Николай ӀӀ. Возникновение политических партий. В.И.Ленин.Пер-вая мировая война и революции 1917 г. Гражданская война. Победа большевиков.

с. 127–133

56

1 ч.

Страницы истории 1920–1930-х годов. Образование СССР. Борьба с неграмотностью. Изменения в жизни города и деревни. Репрессии 1930-х годов.

с. 136–139

57

1 ч.

Великая Отечественная война. Блокада Ленинграда. Разгром фашистских войск под Москвой Битва за Сталинград. Курское сражение.

с. 140–146

58

1 ч.

Великая Отечественная война. Освобождение СССР и Европы. Штурм Берлина. Парад Победы в 1945 году. Города-герои, города воинской славы. Цена Победы.

с. 140–146

59

1 ч.

Страна, открывшая путь в космос. Начало освоение космоса в 1957 году. Ю.Гагарин. Развитие СССР до 1980-х годов: достижения и проблемы. Перестройка. Распад СССР.

с. 147–152

60

1 ч.

Повторение и закрепление по теме: «Страницы истории России».  Проверочная работа №5.

с. 211–216

61

1 ч.

Современная история (8 часов)

Основной закон России и права человека.Феде-ративное устройство России. Многонациональ-ное население страны. Конституция РФ. Конвенция о правах ребёнка.

с. 154–163

62

1 ч.

Мы – граждане России. Права и обязанности гражданина России. Государственное устройст-во страны: Президент, Федеральное собрание, Правительство.

с. 164–167

63

1 ч.

Славные символы России. Государственные герб, флаг, гимн; их история и значение в жизни государства и общества. Уважение к государственным символам.

с. 168–174

64

1 ч.

Такие разные праздники. Праздники в жизни человека и семьи. Государственные праздники России. Профессиональные праздники. Любимые праздники детей.

с. 175–179

65

1 ч.

Путешествие по России. Регионы и города России; их история, достопримечательности, народности и традиции. Дальний Восток, Сибирь, Урал.

с. 180–188

Пр/р

66

1 ч.

Путешествие по России. Регионы и города России; их история, достопримечательности, народности и традиции. Север европейской части России. Старинные русские города.

с. 189–196

Пр/р

67

1 ч.

Путешествие по России. Золотое кольцо России. Города на Волге. Их достопримечательности, народ. По югу России.

Повторение и закрепление по теме: «Современная история».  Проверочная работа №6.

с. 197–203

с. 216–219

Пр/р

68

1 ч.

Презентация проектов «Моя родная страна».

Выступление с сообщением в классе с демонст-рацией подготовленных материалов.

Обобщающая игра «По родному краю».

Впереди лето! Рекомендации к летнему заданию.

с. 204–205

№

урока

Кол-во

часов

Дата

Тема урока

Примечание

1

1 ч.

Россия – страна, объединившая народы

 (8 часов)

Знакомство с новым предметом. Условные обо-значения. Россия – наша родина и многонацио-нальная держава.

с. 6–8

2

1 ч.

Как всё начиналось. Древняя Русь. Возникнове-ние Древнерусского государства. Строительство городов на Руси.

с. 9–16

3

1 ч.

Как всё начиналось. Народы Поволжья. Казанское ханство. Русь при Иване Грозном. Переселение калмыков.

с. 17–23

4

1 ч.

Как всё начиналось. Народы Северного Кавказа. Жизнь и быт народов Северного Кавказа. Русь при Иване Грозном.

с. 24–28

5

1 ч.

Как всё начиналось. Народы Сибири. Освоение Сибири. В.К. Арсеньев «Дерсу Узала»(отрывок) Образование Еврейской автономной области.  

с. 29–39

6

1 ч.

Русский язык – государственный язык России. Конституция РФ. Хранитель слова русского – В.И. Даль и создание «Толкового словаря».

с. 40–42

7

1 ч.

Когда люди объединяются.Великая Отечествен-ная война. Народы нашей страны в борьбе против врага. М. Джалиль «Красная ромашка».

с. 43–48

8

1 ч.

Закрепление по разделу «Россия – страна, объединившая народы». Презентация творческих проектов.

9

1 ч.

Многообразие культур народов России

 (16 часов)

Культура каждого народа неповторима. Жизнь различных народов, их жилища, верования, об-ряды, праздники.

с. 49–54

10

   1 ч.

Заглянем в бабушкин сундук. Национальные костюмы народов России. Отношение людей к природе, окружающему миру и семейному хозяйству.  

с. 54–59

11

1 ч.

Приглашаем к праздничному столу. Традиции русской крестьянской кухни. Кулинарные традиции разных народов. Пословицы и поговорки о хлебе.

с. 60–66

12

1 ч.

Культура, рождённая религией. Традиционные религии народов России. Войдём в православный храм. Иисус Христос и апостолы.

с. 67–71

13

1 ч.

В русском православном храме. Иконы и иконо-писцы. Андрей Рублёв. Значение икон на Руси. Монастыри, их значение для Руси.  

с. 72–78

14

1 ч.

Войдём в буддийский храм. Предания о Будде. Монахи – носители буддийской мудрости. Учение Будды в монастырских школах.

с. 78–81

15

1 ч.

Войдём в мечеть.Пророк Мухаммад. Летоисчис-ление ислама. Османская Турецкая империя. Символ ислама.

с. 82–84

16

1 ч.

Войдём в синагогу. Тора – священная книга иудеев. Иерусалим – главный город Палестины. Стена Плача – святыня еврейского народа.

с. 85–87

17

1 ч.

Народные религиозные праздники. Цаган Сар – калмыцкий праздник весны. Навруз – день встречи Нового года и праздник весны.

с. 88–91

18

1 ч.

Народные религиозные праздники.Этот весёлый праздник Новый год. Встреча Нового года у раз-ных народов.

с. 91–92

19

1 ч.

Народные религиозные праздники. Рождество – праздник рождения Иисуса Христа. Работа по картине В.Боровиковского «Рождество Христово».

с. 93–94

20

1 ч.

Народные религиозные праздники. Пасха–один из главных христианских праздников. Картина С. Жуковского «Пасхальный натюрморт».  

с. 94–95

21

1 ч.

Народные религиозные праздники. Курбан-бай-рам и День рождения Пророка–одни из главных мусульманских праздников.  

с. 96–97

22

1 ч.

Народные религиозные праздники.Шаббат (свя-щенная Суббота) – один из главных еврейских праздников. Пурим – праздник веселья.  

с. 97–100

23

1 ч.

Народные религиозные праздники. Весак–один из важных буддийских праздников. Монастыри – центры проведения праздника Весак.

с.101–103

24

1 ч.

Повторение и закрепление по разделу «Многообразие культур народов России». Презентация творческих проектов.

25

1 ч.

Что объединяет разные народы (10 часов)

Какие ценности есть у человечества. Как возникли правила поведения. Будь милосерден и добр. Сёстры милосердия в годы Первой мировой войны.  

с. 104–110

26

1 ч.

Милосердие в разных религиях. Игумен монастыря Кирилл Белозерский и его чудесные деяния.Притча Иисуса Христа«Кто есть ближний?»

с. 111–114

27

1 ч.

Добрые дела в разных религиях. Чудо Георгия о змии. Икона «Георгий Победоносец». Творить добро – наказ в исламе.

с. 115–119

28

1 ч.

Нравственные качества человека. Доброе отношение к родителям, членам своей семьи и предкам. Уважительное отношение к пожилым людям. Пословицы и поговорки о родителях.

с. 119–124

29

1 ч.

Будь щедрым, довольствуйся малым. Человека характеризуют его поступки. Щедрость – одна из главных ценностей у разных народов. Ксения Петербургская.

с. 124–131

30

1 ч.

Человеческие добродетели. Не завидуй. Каин и Авель. Пророк Мухаммад о зависти. Буддийская притча «Два вола».

с. 132–135

31

1 ч.

Не предавай. Как предали Иисуса Христа. Осуждение предательства в разных религиях. Наказание настигнет предателя.

с. 136–138

32

1 ч.

Человеческие добродетели. Будь терпим, умей прощать.Разные религии о терпимости к людям. Серафим Саровский. Притча о блудном сыне. Буддийская притча «Будда и его отец».

с. 139–144

33

1 ч.

Человеческие добродетели. Будь честным. Басни и притчи о честности у разных народов. Свя-щенное писание о честности. Честность в разных религиях.

с. 144–151

34

1 ч.

Повторение и закрепление по разделу «Что объединяет разные народы».  Презентация творческих проектов.

№

урока

Кол-во

часов

Дата

Тема урока

Примечание

1

1 ч.

Повторение (11 часов)

Знакомство с учебником. Родной язык, его. Значение в жизни людей. Русский язык – государственный язык РФ. Наша речь и наш язык.

Часть 1

с. 3–6

2

1 ч.

Язык и речь. Характеристика человека по его речи. Требования к речи. Формулы вежливос-ти. Конкурс–аукцион.  

с. 7

3

1 ч.

Текст и его план. Признаки текста. Заголовок. Тема и главная  мысль. Смысловое единство предложений в тексте. Составление и запись по рисункам небольшого текста.  

с. 8–9

4

1 ч.

Подробное изложение повествовательного

текста на тему по данным к нему вопросам и коллективно составленному плану.

с. 10

5

1 ч.

Анализ изложений и работа над ошибками.  Типы текстов и их отличия. Создание текстов по предложенным темам с использованием разных типов речи.    

с. 11–12

6

1 ч.

Словарный диктант. Предложение как единица речи, его назначение и признаки. Знаки препинания в конце предложения.

с. 13–14

7

1 ч.

Проверка знаний и умений учащихся.

Входная контрольная работа №1 по теме: «Повторение за 3 класс».   

8

1 ч.

Работа над ошибками. Виды предложений по цели высказывания и интонации. Знак «тире» в диалоге. Работа с грамматической сказкой.  

с. 15–16

9

1 ч.

Диалог. Предложения с обращением. Упражнение в определении обращений. Знаки препинания в предложениях с обращением.     

с. 17–18

10

1 ч.

Основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения. Упражнения в определении главных и второстепенных членов предложения.    

с. 18–20

11

1 ч.

Словосочетание и предложение. Главное и зависимое слова в словосочетании. Повторение пройденного.

с. 22–24  

12

1 ч.

Предложение (9 часов)

Представление о предложениях с однородны-ми членами предложения. Формирование ува-жительного отношения к труду.    

с. 26–27

13

1 ч.

Связь однородных членов предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными интонацией перечисления.

с. 28–29

14

1 ч.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Связь однородных членов при помощи союзов и, а, но.

с. 30–33

15

1 ч.

Обучающее сочинение по репродукции картины И.И.Левитана «Золотая осень»,  с исполь-зованием совместно составленного плана и опорным словам.

с. 34

16

1 ч.

Анализ сочинений и работа над ошибками.

Проект «Похвальное слово знакам препинания». Подготовка к выполнению проекта, распределение заданий.  

с. 35

17

1 ч.

Словарный диктант. Простые и сложные предложения, их различия. Связь между простыми предложениями в составе сложного.    

с. 36–37

18

1 ч.

Сложное предложение и предложение с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами и в сложных предложениях.

с. 38–39

19

1 ч.

Повторение и закрепление пройденного. Зна-ки препинания в предложениях с однородны-ми членами и в сложных предложениях.

Контрольное списывание текста №1.    

с. 40  

20

1 ч.

Проверка знаний и умений учащихся.

Контрольная работа №2 по теме: «Предло-жение».    

21

1 ч.

Слово в языке (19 часов)

Работа над ошибками. Слово и его лексичес-кое значение. Работа с толковым словарём. Анализ высказываний о русском языке рус-ских писателей.  

с. 42–43

Тест

22

1 ч.

Многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Заимствованные слова. Устаревшие слова. Составление предложений на заданную тему.

с. 44–46

Тест  

23

1 ч.

Обучающее изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному пла-ну и опорным словам.

с. 39

24

1 ч.

Анализ изложений и работа над ошибками. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Графичес-кий диктант. Работа с лингвистическими словарями.  

с. 47–48  

25

1 ч.

Фразеологизмы. Обобщение знаний о лекси-ческих группах слов. Работа с фразеологичес-ким словарём. Составление текста по фразеологизму.

с. 49–50

26

1 ч.

Состав слова. Распознавание значимых частей слова. Повторение изученного о составе слова. Разбор по составу.  

с. 51–53

27

1 ч.

Состав слова. Распознавание значимых частей слова. Образование однокоренных слов с помощью суффиксов и приставок. Моделирование состава слов.

с. 54–55

Тест

28

1 ч.

Правописание слов с безударным гласным, с парным согласным, с непроизносимым согласным в корнях слов.  

с. 56–58  

29

1 ч.

Словарный диктант. Правописание слов с бе-зударным гласным, с парным согласным, с не-произносимым согласным и удвоенными согласными в корнях слов.  

с. 59–61  

30

1 ч.

Правописание предлогов со словами. Правописание приставок и суффиксов в словах. Написание слов с суффиксами -ик,-ок,-ек,-онок.  

с. 62–63

Тест

31

1 ч.

Правописание слов с разделительными твёрдым и мягким знаками. Мягкий знак – показатель мягкости согласного звука. Составление объявления.

с. 64–65

32

1 ч.

Обучающее изложение повествовательного деформированного текста по коллективно составленному плану и опорным словам. Подбор заголовка к тексту.

с. 66  

33

1 ч.

Анализ изложений и работа над ошибками.

Повторение представлений о частях речи. Морфологические признаки частей речи.  

с. 67–68

34

1 ч.

Имя существительное. Имя прилагательное. Распознавание частей речи.Их признаки.Скло-нение имён существительных и имён прилагательных.  

с. 69–70

35

1 ч.

Имя числительное. Глагол. Распознавание частей речи, их признаки. Изменение глаголов по временам. Правописание частицы не с глаголами.

с. 71–72  

36

1 ч.

Наречие как часть речи (общее представление) Признаки наречия. Значение и употребление в речи. Выборочный диктант.

с. 73–74

37

1 ч.

Наречие как часть речи. Распознавание наречий в тексте, определение их значений. Право-писание некоторых групп наречий.

с. 75–76  

38

1 ч.

Словарный диктант. Образование наречий.

Работа над значимыми частями слов. Повторе-ние и закрепление пройденного по теме «Слово в языке».  

с. 78

39

1 ч.

Проверка знаний и умений учащихся.

Контрольная работа №3 по теме: «Слово в языке. Части речи».     

40

1 ч.

Имя существительное (42 часа)

Работа над ошибками. Имя существительное как часть речи.Склонение имён существитель-ных. Изменение по падежам. Работа со сводной таблицей падежей.

с. 80–82  

41

1 ч.

Упражнение в распознавании именительного, родительного и винительного падежей неоду-шевлённых имён существительных.

с. 83–84    

42

1 ч.

Обучающее сочинение-отзыв по репродукции картины В.М.Васнецова «Иван Царевич на Сером волке», с использованием совместно составленного плана и опорным словам.

с. 77  

43

1 ч.

Анализ сочинений и работа над ошибками. Упражнение в распознавании родительного, дательного и винительного падежей одушев-лённых имён существительных.

с. 85–86    

44

1 ч.

Упражнение в распознавании имён существительных в винительном, творительном и пред-ложном падежах, имеющих одинаковые предлоги.

с. 86–87    

45

1 ч.

Повторение сведений о падежах и приёмах их распознавания. Несклоняемые имена существительные. Выборочный диктант.

с. 88  

46

1 ч.

Три склонения имён существительных (общее представление). Различие падежных окончаний. 1-е склонение имён существительных.

с. 89–90  

47

1 ч.

Словарный диктант. Упражнение в распознавании имён существительных 1-го склонения. Отличие падежных окончаний 1-го склонения Графический диктант.

с. 91–92    

48

1 ч.

Обучающее сочинение по репродукции карти-ны А.А.Пластова «Первый снег», с использованием совместно составленного плана и опорным словам.      

с. 92

49

1 ч.

Анализ сочинений и работа над ошибками.

2-е склонение имён существительных. Признаки имён существительных 2-го склонения. Комментированное письмо.  

с. 93–94

50

1 ч.

Упражнение в распознавании имён существительных 2-го склонения. Падежные окончания 2-го склонения. Проверочная работа.

с. 95–96

Пр/р

51

1 ч.

3-е склонение имён существительных. При-знаки имён существительных 3-го склонения. Падежные окончания 3-го склонения.

с. 96–98  

52

1 ч.

Упражнение в распознавании имён существительных 3-го склонения. Обобщение знаний об именах существительных трёх склонений. Проверочная работа.

с. 98–99

Пр/р  

53

1 ч.

Типы склонения. Алгоритм определения скло-нения имени существительного. Закрепление пройденного. Выборочный диктант.

с. 100  

54

1 ч.

Обучающее изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному пла-ну, данным вопросам и опорным словам. Подбор заголовка к тексту.

с. 101  

55

1 ч.

Анализ изложений и работа над ошибками. Падежные окончания имён существительных 1, 2, 3 склонения единств. числа.Способы проверки безударных падежных окончаний.

с. 102–104  

56

1 ч.

Именительный и винительный падежи. Способы различия падежей. Составление и запись текста из предложений с нарушенным порядком повествования.

с. 105–107  

57

1 ч.

Словарный диктант. Правописание окончаний имён существительных в родительном падеже. Варианты падежных окончаний.

с. 107–110

58

1 ч.

Падежные окончания одушевлённых имён су-ществительных в именительном, родительном и винительном падежах. Приёмы их различия. Графический диктант.

с. 111–113    

59

1 ч.

Правописание падежных окончаний имён существительных в дательном падеже. Осложнённое списывание текста.

с. 113–114

60

1 ч.

Упражнение в правописании безударных окон-чаний имён существительных в родительном  

и дательном падежах. Определение падежа по вопросу и предлогу.

с. 115–116

61

1 ч.

Упражнение в правописании безударных окон-чаний имён существительных в родительном  

и дательном падежах. Проверочный диктант.

с. 116–117  

62

1 ч.

Падежные окончания имён существительных

в творительном падеже. Правописание имён существительных, оканчивающихся на шипящий и ц в творительном падеже.

с. 117–118  

63

1 ч.

Упражнение в правописании падежных окончаний имён существительных в творительном падеже. Работа с таблицей падежных окончаний. Комментированное письмо.  

с. 119–120  

64

1 ч.

Правописание падежных окончаний имён су-ществительных в предложном падеже. Употребление предлога об в предложном падеже.

с. 121–122

65

1 ч.

Упражнение в правописании падежных окончаний имён существительных в предложном падеже. Е, и в окончаниях имён существительных. Графический диктант.

с. 123–124

Тест

66

1 ч.

Обобщение пройденного. Правописание безу-дарных окончаний имён существительных во всех падежах. Составление небольшого текста по картине.

с. 125–126

67

1 ч.

Словарный диктант. Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных. Работа с грамматической сказкой.

с. 127–128

68

1 ч.

Обучающее сочинение по репродукции картины В.А.Тропинина «Кружевница», с использованием совместно составленного плана и опор-ным словам.  

с. 130

69

1 ч.

Анализ сочинений и работа над ошибками. Повторение и закрепление пройденного. Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных.

с. 128–129  

70

1 ч.

Проверка знаний и умений учащихся.

Контрольная работа №4 по теме: «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных».      

71

1 ч.

Работа над ошибками. Закрепление пройденного. Правописании безударных падежных окончаний имён существительных. Морфологический разбор имени существительного.    

с. 130

72

1 ч.

Склонение имён существительных во множест-венном числе. Работа с графической информацией. Работа с деформированным текстом и его запись. Подбор заголовка.

с. 131–132

73

1 ч.

Падежные окончания имён существительных множественного числа в именительном паде-же. Зрительно-слуховой диктант.

с. 133–134  

74

1 ч.

Падежные окончания имён существительных множественного числа в родительном падеже. Составление рассказа-описания по картине ху-дожника.    

с. 135–136

75

1 ч.

Правописание окончаний имён существительных множественного числа в родительном падеже. Родительный и винительный падежи имён существительных множественного числа.

с. 137–138

76

1 ч.

Словарный диктант. Падежные окончания имён существительных множественного числа в дательном, творительном, предложном падежах. Выборочный диктант.

с. 139–140  

77

1 ч.

Подробное изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному пла-ну, данным вопросам и опорным словам. Под-бор заголовка к тексту.

с. 141

78

1 ч.

Анализ изложений и работа над ошибками. Правописание падежных окончаний имён существительных в единственном и множественном числе. Проверочная работа.

с. 142

Пр/р  

79

1 ч.

Проверка знаний и умений учащихся.

Контрольная работа №5 по теме: «Имя существительное».      

80

1 ч.

Работа над ошибками. Повторение и закрепление пройденного по теме: «Имя существительное». Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.  

с. 143

Тест

81

1 ч.

Проект «Говорите правильно!».  Подготовка

к выполнению проекта. Подбор текстовой ин-формации, распределение заданий.

с. 144

82

1 ч.

Имя прилагательное (32 часа)

Имя прилагательное как часть речи: значение

и употребление в речи. Распознавание среди других частей речи по лексическому значению и вопросу.

Часть 2

с. 4–6

83

1 ч.

Словообразование имён прилагательных. Род

и число имён прилагательных. Взаимосвязь имён прилагательных и существительных.

с. 7–8

84

1 ч.

Обучающее сочинение-описание по личным наблюдениям на тему: «Моя любимая игрушка», с использованием данных вопросов и совместно составленному плану.

с. 9

85

1 ч.

Анализ сочинений и работа над ошибками. Изменение имён прилагательных по падежам

в единственном числе. Таблица падежей имён прилагательных.

с. 10–12

86

1 ч.

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. Начальная форма имени прилагательного.

с. 14–16

87

1 ч.

Словарный диктант. Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в именительном падеже единственного числа.  

с. 17–18

88

1 ч.

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже единственного числа.  Выборочный диктант.

с. 19–20

89

1 ч.

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже единственного числа.  Предупредитель-ный диктант.

с. 20–21

Тест  

90

1 ч.

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в именительном, родительном и винительном падежах единственного числа.

с. 22–24

91

1 ч.

Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах единственного числа. Картинный диктант.

с. 25–26

92

1 ч.

Обучающее сочинение-рассуждение по репродукции картины В.А.Серова «Мика Морозов», с использованием совместно составленного плана, данным вопросам и опорным словам.

с. 13

93

1 ч.

Анализ сочинений и работа над ошибками. Упражнение в правописании окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода единственного числа.  

с. 27

94

1 ч.

Проект «Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина». Подготовка

к выполнению проекта. Подбор текстовой ин-формации, распределение заданий.

с. 28  

95

1 ч.

Повторение и закрепление пройденного. Правописание падежных окончаний имён прила-гательных мужского и среднего рода единственного числа.  

с. 29

Тест

96

1 ч.

Повторение и закрепление пройденного по теме: «Имя прилагательное».

Проверка знаний и умений учащихся.

Контрольное списывание текста №2.     

97

1 ч.

Словарный диктант. Общее представление о склонении имён прилагательных женского ро-да единств. числа и их падежных окончаниях.  

с. 29

98

1 ч.

Склонение имён прилагательных женского рода единственного числа в именительном и винительном падежах и их окончания.

с. 30–31

99

1 ч.

Правописание падежных окончаний имён прилагательных женского рода единственного чи-сла в родительном, дательном, творительном

и предложном падежах.

с. 32–33

100

1 ч.

Правописание падежных окончаний имён прилагательных женского рода единственного чи-сла в винительном и творительном падежах.

с. 34–35  

101

1 ч.

Закрепление пройденного. Упражнение в правописании падежных окончаний имён прилагательных женского рода единственного чис-ла. Проверочная работа.  

с. 35–36

Пр/р  

102

1 ч.

Обучающее изложение описательного текста по данному плану, рисунку и опорным словам. Подбор заголовка к тексту.

с. 36  

103

1 ч.

Анализ изложений и работа над ошибками. Правописание падежных окончаний имён прилагательных женского рода единственного

числа.

с. 37

104

1 ч.

Склонение имён прилагательных во множественном числе. Падежные окончания имён при-лагательных во множественном числе. Свобод-ный диктант.  

с. 38–39

105

1 ч.

Обучающее сочинение-отзыв по репродукции картины Н.К.Рериха «Заморские гости», с использованием совместно составленного плана и опорным словам.

с. 40

106

1 ч.

Анализ сочинений и работа над ошибками. Склонение имён прилагательных множественного числа в именительном и винительном падежах. Падежные окончания прилагательных.

с. 41–42

107

1 ч.

Словарный диктант. Склонение имён прилагательных множественного числа в родительном и предложном падежах. Падежные окончания прилагательных.

с. 43–44  

108

1 ч.

Склонение имён прилагательных множественного числа в дательном и творительном падежах. Правописание падежных окончаний имён  прилагательных.

с. 45–46      

109

1 ч.

Обобщение и закрепление пройденного по теме: «Имя прилагательное». Правописание падежных окончаний имён прилагательных в единственном и множественном числе.

с. 47–48

110

1 ч.

Обучающее сочинение-отзыв по репродукции картины И.Э.Грабаря «Февральская лазурь», с использованием совместно составленного плана и опорным словам.

с. 49  

111

1 ч.

Анализ сочинений и работа над ошибками. Повторение и закрепление пройденного по теме: «Имя прилагательное». Морфологический разбор имени прилагательного.      

с. 50

Тест  

112

1 ч.

Проверка знаний и умений учащихся.

Контрольная работа №6 по теме: «Имя прилагательное».     

113

1 ч.

Работа над ошибками. Повторение и закрепление пройденного по теме: «Имя прилагательное».  Правописание падежных окончаний имён прилагательных.

Сборник   упражнений

114

1 ч.

Местоимение (9 часов)

Местоимение как часть речи, его роль в предложении.Распознавание личных местоимений. Графический диктант.

с. 52–53

115

1 ч.

Грамматические признаки личных местоимений. Лицо и число местоимений. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

с. 54–55

Тест  

116

1 ч.

Словарный диктант. Изменение личных мес-тоимений 1-го и 2-го лица по падежам. Правописание личных местоимений в косвенных падежах.

с. 56–58  

117

1 ч.

Изменение личных местоимений 3-го лица по падежам. Правописание личных местоимений в косвенных падежах.Написание местоимений с предлогами.

с. 59–60

118

1 ч.

Изменение личных местоимений по падежам. Правописание косвенных форм личных местоимений. Раздельное написание местоимений с предлогами.

с. 61–62  

119

1 ч.

Обучающее изложение повествовательного текста с элементами описания по данному плану и опорным словам. Подбор заголовка к тексту.

с. 65  

120

1 ч.

Анализ изложений и работа над ошибками. Повторение и закрепление пройденного по теме: «Местоимение». Морфологический разбор местоимения. Проверочная работа.

с. 63–64  

Пр/р  

121

1 ч.

Проверка знаний и умений учащихся.

Контрольная работа №7 по теме: «Местои-мение».      

122

1 ч.

Работа над ошибками. Повторение и закрепление пройденного по теме: «Местоимение». Морфологический разбор местоимения.

с. 66

123

1 ч.

Глагол (32 часа)

Глагол как часть речи, его употребление в речи. Распознавание среди других частей речи

по лексическому значению и вопросу.  

с. 68–69

124

1 ч.

Грамматические признаки глагола. Изменение глаголов по временам. Синтаксическая функция глагола в предложении. Восстановительный диктант.

с. 70–71

125

1 ч.

Словарный диктант. Неопределённая форма глагола.  Распознавание глаголов в неопределённой форме. Глаголы-синонимы и глаголы-антонимы.  

с. 72–73

126

1 ч.

Неопределённая форма глаголов совершенно-го и несовершенного вида. Образование временных форм от глаголов в неопределённой форме. Глагольные приставки и суффиксы.  

с. 74–75

127

1 ч.

Неопределённая форма глагола.  Изменение глаголов по временам. Составление текста из деформированных предложений.

с. 76–78

128

1 ч.

Обучающее изложение повествовательного текста по цитатному плану и опорным словам. Подбор заголовка к тексту.

с. 79

129

1 ч.

Анализ изложений и работа над ошибками. Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение глаголов в настоящем и будущем времени. Зрительно-слуховой диктант.  

с. 80–81

130

1 ч.

Спряжение глаголов в настоящем и будущем времени.Формы лица и числа глаголов. Редак-тирование текста и его запись.

с. 82–84

131

1 ч.

Правописание окончаний 2-го лица глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе. Выборочный диктант.

с. 85–86

132

1 ч.

Обучающее сочинение по репродукции картины И.И.Левитана «Весна. Большая вода», с использованием совместно составленного плана и опорным словам.

с. 87

133

1 ч.

Анализ сочинений и работа над ошибками.  Правописание окончаний глаголов Ӏ и ӀӀ спряжения настоящего времени.Определение спря-жения глаголов по личным окончаниям.  

с. 88–89

134

1 ч.

Правописание окончаний глаголов Ӏ и ӀӀ спряжения будущего времени. Определение спря-жения глаголов по личным окончаниям.

с. 90–91

135

1 ч.

Проект «Пословицы и поговорки». Подготовка к выполнению проекта. Подбор текстовой информации, распределение заданий.

с. 92

136

1 ч.

Словарный диктант. Правописание безудар-ных личных окончаний глаголов Ӏ и ӀӀ спряжения в настоящем и будущем времени.Глаголы-исключения.

с. 93–95

137

1 ч.

Правописание безударных личных окончаний глаголов Ӏ и ӀӀ спряжения в настоящем и будущем времени. Правописание глаголов с предлогами и приставками.

с. 96–98

138

1 ч.

Правописание безударных личных окончаний глаголов Ӏ и ӀӀ спряжения в настоящем и будущем времени. Разбор глаголов по составу.

с. 99–100

139

1 ч.

Упражнение в написании безударных личных окончаний глаголов Ӏ и ӀӀ спряжения в настоящем и будущем времени (обобщение). Глаголы-исключения.  

с. 101

Тест

140

1 ч.

Возвратные глаголы (общее представление), их правописание. Комментированное письмо. Мягкий знак перед суффиксом -ся.

с. 102–103

141

1 ч.

Правописание  -тся и -ться в возвратных глаголах. Распознавание глаголов в форме 3-го лица и в неопределённой форме. Предупредительный диктант.    

с. 104–105

142

1 ч.

Правописание  -тся и -ться в возвратных глаголах. Составление текста из деформированных частей. Выборочный диктант. Морфологический разбор глагола.

с. 106–107

143

1 ч.

Правописание возвратных и невозвратных глаголов в настоящем и будущем времени (обобщение). Составление рассказа по серии картинок и плану.

с. 108

144

1 ч.

Правописание глаголов в прошедшем времени. Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам. Родовые окончания глаголов. Предупредительный диктант.

с. 109–110

145

1 ч.

Обучающее изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному пла-ну, данным вопросам и опорным словам. Подбор заголовка к тексту.

с. 114

146

1 ч.

Анализ изложений и работа над ошибками. Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени. Выборочный диктант.

с. 111–112

147

1 ч.

Словарный диктант. Правописание родовых окончаний и безударного суффикса в глаголах прошедшего времени.  

с. 113

148

1 ч.

Проверка знаний и умений учащихся.

Контрольная работа №8 по теме: «Глагол».      

149

1 ч.

Работа над ошибками. Повторение и закрепление пройденного по теме: «Глагол». Морфологический разбор глагола.

с. 115–116

150

1 ч.

Обобщение и закрепление пройденного по теме: «Глагол». Правописание глаголов с орфограммами в корне и в окончании. Грамматические признаки глагола.

с. 116–117

151

1 ч.

Повторение и закрепление пройденного по теме: «Глагол». Правописание глаголов с орфограммами в корне и в окончании.

с. 117–118

Тест

152

1 ч.

Обучающее (сжатое) изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану и опорным словам. Подбор заголовка к тексту.

с. 119

153

1 ч.

Анализ изложений и работа над ошибками. Повторение и закрепление пройденного по теме: «Глагол». Проверочная работа.

с. 120

Пр/р

154

1 ч.

Обобщение пройденного по теме: «Глагол». Конкурс знатоков русского языка.

155

1 ч.

Итоговое  повторение (16 часов)

Обобщение знаний о языке и речи. Виды речи. Текст, признаки текста.Тема и основная мысль текста. Составление текста сравнительного описания.    

с. 121–123

156

1 ч.

Словарный диктант. Предложение и словосочетание.  Признаки предложения. Выделение словосочетаний из предложения. Главные и второстепенные члены предложения.  

с. 124–125

157

1 ч.

Предложение и словосочетание.  Однородные члены предложения. Простые и сложные предложения. Предложения по наличию второстепенных членов.

с. 126–127

Тест

158

1 ч.

Лексическое значение слова. Синонимы, антонимы, омонимы. Фразеологизмы. Однозначные и многозначные слова.

с. 128–129

159

1 ч.

Обучающее сочинение по репродукции картины И.И.Шишкина «Рожь», с использованием данного плана, вопросам и опорным словам.

с. 129

160

1 ч.

Анализ сочинений и работа над ошибками. Проверка знаний и умений учащихся.

Контрольное списывание текста №3.    

 161

1 ч.

Состав слова. Разбор слов по составу. Правописание орфограмм в значимых частях слова. Правописание приставок и предлогов. Предупредительный диктант.  

с. 130–131

162

1 ч.

Состав слова. Разбор слов по составу. Правописание орфограмм в значимых частях слова. Безударные гласные в корне слова.

с. 132–133

Тест

163

1 ч.

Состав слова. Разбор слов по составу. Правописание орфограмм в значимых частях слова. Выборочный диктант.

с. 134–135  

164

1 ч.

Части речи. Признаки частей речи. Правопи-сание слов в разных частях речи. Работа с таблицей «Типы склонения имён существительных».

с. 136–137

 165

1 ч.

Словарный диктант. Обобщение знаний о частях речи, однокоренных словах. Правописание слов с различными орфограммами. Грамматические разборы.  

с. 138–139

166

1 ч.

Сжатое изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану и опорным словам. Подбор заголовка к тексту.

с. 140

167

1 ч.

Анализ изложений и работа над ошибками. Повторение знаний о частях речи. Морфологические разборы частей речи. Выборочный диктант.

с. 141–142

Тест

168

1 ч.

Проверка знаний и умений учащихся.

Контрольная работа №9 по теме: «Итоговая работа за 4 класс».       

169

1 ч.

Работа над ошибками. Обобщение и закрепление знаний по курсу русского языка за 4 класс. Звуки и буквы. Фонетико-графические упражнения.

с. 143–145

170

1 ч.

Обобщение и закрепление знаний по курсу русского языка за 4 класс. Игра «Путешествие по стране русского языка».

№

урока

Кол-во

часов

Дата

Тема урока

Примечание

1

1 ч.

Беседа «Из истории аппликации». Техника приклеивания засушенных растений. Экономное расходование материалов. Аппликация из засушенных растений «Дары осени».

Художеств.

обработка

природного материала.

2

1 ч.

Лепка. Работа с пластилином.Приёмы создания фактурной поверхности. Печатание рисунков на пластилиновой основе. Изготовле-ние панно «Осень».

Художеств.

обработка

пластичных

материалов.

3