Календарно-тематическое планирование. Школа России.4 класс
календарно-тематическое планирование по математике (4 класс) по теме

Виды работ

       I чет

      II чет

    III чет

    IV чет

   За год

Контрольные работы

1

1

1

1

4

Самостоятельные работы  

(тесты, арифмет. дикт.)

5

5

7

8

27

Проверочные работы

2

2

2

1

7

№

урока

Содержание

Кол-во

часов

на тему

Дата

провед.

№ нед

Наглядные

пособия

Планируемые результаты

обучения

1

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100(продолжение)

Табличное умножение и деление

56ч

Iчет.

36 ч.

II чет.

20 ч.

(1-5 нед.)

геометрические фигуры

-таблица умножения

-схемы задач разного типа

-«копилка» с названиями величин для решения задач

-таблица с названиями компонентов и результата умножения и деления

-схема порядка выполнения действий

-алгоритм решения задач

 циркуль

Учащиеся должны знать:

• знать правила умножения и деления с числами 1 и 0;
• знать приемы перестановки множителей;
• знать название компонентов и результатов действий при умножении и делении, связь между ними;
• знать правила порядка выполнения арифметических действий;
•   таблицу умножения и деления;

Учащиеся должны уметь:

• уметь решать задачи в 2 действия;
• уметь обозначать геометрические фигуры;
• уметь решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, сравнение чисел
• решать подбором уравнения

2

Внетабличное умножение и деление

28ч

IIчет.

8 ч.

(6-7 нед.)

III чет.

20ч.

(1-5 нед.)

-схемы задач разного типа

-«копилка» с названиями величин для решения задач

-таблица с названиями компонен тов и результата умножения и деления

-схема порядка выполне ния действий

-алгоритм решения задач

-таблица единиц массы

Учащиеся должны знать:

•    алгоритм письменного сложения и вычитания двузначных чисел;
•   алгоритм письменного умножения на однозначное число без перехода и с переходом через разряд;
•   алгоритм письменного деления на однозначное;

• порядок деления суммы на число

Учащиеся должны уметь:

• уметь выполнять проверку письменных вычислений.
• выполнять внетабличное умножение и деление
• проверять умножение и деление
• Выполнять деление с остатком

   и проверять его

• решать уравнения на основе знания взаимосвязей результата и компонентов

3

ЧИСЛА ОТ 1ДО 1000

Нумерация  

12ч

III чет.

12ч.

(6-8 нед.)

-таблица разрядов и классов

-копилка» с названиями величин для решения задач

-схема порядка выполнения действий

-алгоритм решения задач

- таблица единиц массы,

массы, площади

-прямоугольники

Учащиеся должны знать:

• образование, название и последовательность чисел до 1000

Учащиеся должны уметь:

• читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000
• выполнять устно 4 арифметических действия в пределах 100
• решать уравнения на основе знания взаимосвязей результата и компонентов

представлять 3-значное число в виде суммы разрядных слагаемых;

Арифметические действия  

36ч

III чет.

8 ч.

(9-10 нед.)

IV чет.

28 ч.

(1-7 нед.)

-таблица разрядов и классов

-«копилка» с названиями величин для решения задач

-таблица с названиями компонентов и результата умножения и деления

-схема порядка выполнения действий

-алгоритм решения задач

-треугольники

Учащиеся должны знать:

•   алгоритм письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел;
• алгоритм письменного умножения на однозначное число без перехода и с переходом через разряд;
• алгоритм письменного деления на однозначное;
• приёмы устного сложения и вычитания в пределах 1000.
• единицы массы и их соотношения

Учащиеся должны уметь:

• уметь выполнять проверку письменных вычислений.
• Выполнять деление с остатком

   и проверять его

• выполнять устно 4 арифметических действия в пределах 1000
• Решать задачи в одно-три действия на сложение вычитание, умножение и деление

5

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ 

4ч

IVчет.

(8 нед.)

Ме-сяц

Неде-

ля

Номер урока

Тема

Кол-во

часов

Планируемые результаты обучения

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

Ь

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

Нумерация. Четыре арифметических действия. 15ч

1

1

Нумерация. Счёт предметов. Разряды.

1

Учащиеся должны знать:

- последовательность чисел от 1 до 100, уметь читать их записывать и сравнивать;

Учащиеся должны уметь:

- складывать и вычитать числа в пределах 100;

1

2

Выражение и его значение. Порядок выполнения действий.

1

Учащиеся должны знать:

- последовательность чисел от 1 до 100,

- читать их записывать и сравнивать;

- название арифметических действий;

Учащиеся должны уметь:

-  складывать и вычитать числа в пределах 100;

1

3

Сложение и вычитание.

1

Учащиеся должны знать:

 -связь между числами при сложении и вычитании;

-названия латинских букв;

Учащиеся должны уметь:

- находить значение выражений с переменной;

1

4

Нахождение суммы нескольких слагаемых.

1

Учащиеся должны знать:

- свойства умножения;

Учащиеся должны уметь:

-  находить сумму нескольких слагаемых;

2

5

Вычитание трёхзначных чисел вида 804-467.

Самостоятельная работа 

1

Учащиеся должны знать:

- название компонентов и результатов действий при сложении и вычитании;

Учащиеся должны уметь:

-решать подбором уравнения;

2

6

Приём письменного умножения трёхзначных чисел на однозначные.

1

Учащиеся должны уметь:

- обозначать геометрические фигуры;

2

7

Приём письменного умножения однозначных чисел на трёхзначные.

Арифметический диктант

1

Учащиеся должны уметь:

- умножать трёхзначные числа на однозначные;

- решать задачи в 2 действия;

2

8

Приёмы письменного деления на однозначное число.

1

Учащиеся должны уметь:

-выполнять умножение трёхзначного числа на однозначное;

3

9

Письменное деление трехзначных чисел на однозначные числа.

1

Учащиеся должны знать:

- таблицу умножения и деления;

Учащиеся должны уметь:

 уметь решать простые задачи на умножение

3

10

Письменное деление на однозначное число. Самостоятельная работа.

1

Учащиеся должны знать:

- название компонентов и результатов действий при умножении и делении, связь между ними;

Учащиеся должны уметь:

- складывать и вычитать числа в пределах 100;-

3

11

Деление трёхзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль.

1

Учащиеся должны знать:

-  таблицу умножения и деления;

-чётные и нечётные числа;

Учащиеся должны уметь:

-определять чётные и нечётные числа;

3

12

Свойства диагоналей прямоугольника.

1

Учащиеся должны знать:

-  таблицу умножения и деления;

Учащиеся должны уметь:

-умножать и делить  числа в пределах 100;

-уметь решать задачи в 2 действия;

4

13

Свойства диагоналей квадрата.

1

Учащиеся должны уметь:

-решать простые задачи на нахождение цены, кол-ва, стоимости;

4

14

Закрепление изученного материала по теме «Четыре арифметических действия». Самостоятельная работа.

1

Учащиеся должны уметь:

-решать простые задачи на нахождение цены, кол-ва, стоимости;

4

15

Контрольная работа.

1

Учащиеся должны знать:

- последовательность чисел от 1 до 100,

- читать их записывать и сравнивать;

- правила порядка выполнения арифметических действий;

Учащиеся должны уметь:

- складывать и вычитать числа в пределах 100;

-решать задачи в 2 действия;

Нумерация. Число больше 1000. Величины. 38ч

4

16

Новые счётные единицы. Класс единиц, класс тысяч.

1

Учащиеся должны знать:

-  новые счётные единицы;

-названия классов и разрядов;

Учащиеся должны уметь:

-представлять любое многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

- решать задачи в 2-3 действия;

5

17

Чтение чисел.

1

Учащиеся должны знать:

-  таблицу умножения и деления;

Учащиеся должны уметь:

-умножать и делить  числа в пределах 100;

- решать задачи в 2 действия;

5

18

Запись чисел.

1

Учащиеся должны знать:

-  таблицу умножения и деления;

Учащиеся должны уметь:

-умножать и делить  числа в пределах 100;

- решать задачи в 2 действия;

5

19

Разрядные слагаемые. Арифметический диктант.

1

Учащиеся должны знать:

-правила умножения и деления с числами 1 и 0;

-знать приемы перестановки множителей;

5

20

Сравнение чисел.

1

Учащиеся должны знать:

-  таблицу умножения и деления;

Учащиеся должны уметь:

- решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, сравнение чисел;

6

21

Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз. 

Самостоятельная работа.

1

Учащиеся должны знать:

-  таблицу умножения и деления;

Учащиеся должны уметь:

- решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел;

6

22

Нахождение общего количества единиц определённого разряда в данном числе.

2

Учащиеся должны уметь:

- находить общее кол-во единиц определённого разряда;

-сравнивать и записывать многозначные числа;

6

23

Класс миллионов и класс миллиардов.

1

Учащиеся должны знать:

-  название классов и разрядных слагаемых;

-  решать задачи в 2 действия;

Учащиеся должны уметь:

- решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, сравнение чисел;

6

24

Луч. Числовой луч.

1

Учащиеся должны знать:

- понятия  луч, числовой луч;

 Учащиеся должны уметь:

- иметь представление о числовом луче,

-выявлять  отличия числового луча от луча как геометрической фигуры

7

25

Угол. Виды углов.

1

Учащиеся должны знать:

- понятия «угол», «стороны угла»,

« вершина», « прямой угол»,

Учащиеся должны уметь:

-познакомить с понятиями «угол», «стороны угла», « вершина», « прямой угол», с помощью циркуля и линейки научить строить углы;

7

26

Построение прямого угла.

1

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться линейкой;

-строить прямой угол;

7

27

Закрепление. Нумерация чисел больше тысячи.

Самостоятельная работа.

1

Учащиеся должны знать:

- название классов и разрядов;

-как образуется следующая счётная единица;

Учащиеся должны уметь:

-

7

28

Единицы длины. Километр.

1

Учащиеся должны знать:

- понятие километр;

-названия величины, общепринятое  обозначение, соотношение между единицами каждой из них;

Учащиеся должны уметь:

- выполнять арифметические действия с единицами длины;

8

29

Закрепление. Единицы длины.

Арифметический диктант

1

Учащиеся должны знать:

-названия величин, общепринятые их обозначения, соотношения между единицами каждой из них;

Учащиеся должны уметь:

- выполнять арифметические действия с единицами длины;

8

30

Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр.

1

Учащиеся должны знать:

-названия величин, общепринятые их обозначения, соотношения между единицами каждой из них;

Учащиеся должны уметь:

-выполнять арифметические действия с единицами длины;

8

31

Ар. Гектар.

1

Учащиеся должны знать:

- понятие «ар», «гектар»

Учащиеся должны уметь:

-иметь представление о новых единицах площади – ар, гектар

8

32

Таблица единиц площади.

1

Учащиеся должны уметь:

- находить площадь геометрических фигур;

- выполнять арифметические действия с величинами;

Ме-сяц

Неде-

  ля

Номер

урока

Тема

Кол- во

часов

Планируемые результаты обучения

Нумерация. Число больше 1000. Величины. (продолжение)

Н

О

Я

Б

Р

Ь

1

1

Измерение площади фигуры с помощью

палетки

1

Учащиеся должны знать:

- способы нахождения площади фигур;

Учащиеся должны уметь:

- находить площадь фигур с помощью палетки;

-заменять крупные единицы мелкими, а мелкие - крупными.

1

2

Нахождение нескольких долей целого

1

Учащиеся должны уметь:

- решать задачи на нахождение нескольких долей целого.

1

3

Нахождение целого по его части. Самостоятельная работа

1

Учащиеся должны уметь:

- находить целое по его части;

- решать задачи на нахождение нескольких долей целого.

1

4

Единицы массы. Тонна. Центнер.

1

Учащиеся должны знать:

-единицы массы;

-соотношения между единицами каждой из этих величин;

Учащиеся должны уметь:

-решать составные задачи в 2-3 действия;

-преобразовывать величины;

-решать геометрические задачи.

2

5

Таблица единиц массы

1

Учащиеся должны знать:

-единицы массы;

-соотношения между единицами каждой из этих величин;

Учащиеся должны уметь:

-решать составные задачи в 2-3 действия;

-преобразовывать величины;

-решать геометрические задачи.

Н

О

Я

Б

Р

Ь

2

6

Единицы времени

1

Учащиеся должны знать:

-единицы времени (изученные)

Учащиеся должны уметь:

-узнавать время по часам.

2

7

Сутки. Время от 0 до 24 часов.

1

Учащиеся должны знать:

-единицы времени (изученные)

Учащиеся должны уметь:

-узнавать время по часам.

2

8

Решение задач. Самостоятельная работа

1

Учащиеся должны уметь:

- решать составные задачи в 2-3 действия;

-решать задачи, в которых присутствуют единицы времени.

3

9

Единицы времени. Секунда.

1

Учащиеся должны знать:

-единицы времени (изученные)

Учащиеся должны уметь:

-преобразовывать величины;

-узнавать время по часам.

3

10

Единицы времени. Век.

Арифметический диктант

1

Учащиеся должны знать:

-единицы времени (изученные)

Учащиеся должны уметь:

-преобразовывать величины;

-узнавать время по часам.

3

11

Таблиц единиц времени

1

Учащиеся должны знать:

-единицы времени (изученные)

Учащиеся должны уметь:

-преобразовывать величины;

-узнавать время по часам.

3

12

Закрепление. Величины

1

Учащиеся должны знать:

-единицы площади, массы, времени

-формулу нахождения площади квадрата, прямоугольника

Учащиеся должны уметь:

-находить периметр геометрических фигур, площадь прямоугольника и площадь квадрата;

-преобразовывать величины.

Н

О

Я

Б

Р

Ь

4

13

Контрольная работа

1

Сложение и вычитание  многозначных чисел   9ч

4

14

Письменные приёмы сложения и вычитания

1

Учащиеся должны уметь:

-решать составные задачи в 2-3 действия;

-решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, сравнение чисел

4

15

Приём письменного вычитания для случаев

 вида 7000-456, 57001-18032

1

Учащиеся должны знать:

-приём письменного вычитания, когда отсутствуют значимые цифры в разрядах уменьшаемого;

Учащиеся должны уметь:

-пользоваться вычислительными навыками;

- решать задачи;

4

16

Решение уравнений вида х+15=68:2

1

Учащиеся должны знать:

-взаимосвязь между компонентами;

Учащиеся должны уметь:

- находить неизвестное слагаемое в усложнённых уравнениях;

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

5

17

Решение уравнений. Нахождение

неизвестного уменьшаемого

1

Учащиеся должны знать:

-взаимосвязь между компонентами;

Учащиеся должны уметь:

- находить неизвестное слагаемое в усложнённых уравнениях;

5

18

Решение задач

Самостоятельная работа

1

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться  устными  и письменными вычислительными навыками;

-составлять и решать уравнения;

-преобразовывать величины;

5

19

Сложение и вычитание величин

1

Учащиеся должны знать:

- письменные приёмы сложения и вычитания величин;

Учащиеся должны уметь:

- складывать и вычитать многозначные числа;

-преобразовывать величины;

-решать задачи и уравнения;

5

20

Задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз, сформулированные в косвенной форме

1

Учащиеся должны уметь:

- решать задачи нового вида;

-решать выражения с именованными числами;

6

21

Закрепление пройденного материала

1

Учащиеся должны уметь:

- работать самостоятельно;

- решать задачи с вопросами в косвенной форме, действия с величинами;

- решать задачи геометрического характера;

6

22

Проверочная  работа

1

Умножение  и деление многозначных чисел 29ч

6

23

Умножение и его свойства.

 Умножение на 0 и 1

1

Учащиеся должны знать:

- свойства умножения;

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться устными и письменными навыками;

- решать задачи; 

6

24

Письменные приёмы умножения

Самостоятельная работа

1

Учащиеся должны знать:

-приём письменного умножения многозначного числа на однозначное;

Учащиеся должны уметь:

- делать выводы;

- решать задачи;

7

25

Приёмы письменного умножения для случаев вида 4037∙4

1

Учащиеся должны знать:

приём письменного умножения, когда в записи первого множителя есть нули;

Учащиеся должны уметь:

-решать задачи и примеры нового вида;

7

26

Умножение чисел, запись которых

заканчивается нулями

1

Учащиеся должны знать:

- приём умножения многозначного числа, оканчивающегося нулями, на однозначное число;

Учащиеся должны уметь:

- преобразовывать величины;

- решать выражение на деление с остатком;

7

27

Решение уравнений вида х∙8=26+70

1

Учащиеся должны знать:

- связи между множителями и произведением;

Учащиеся должны уметь:

-  находить неизвестный множитель  в усложнённых уравнениях;

-решать задачи и выражения;

7

28

Деление как арифметическое действие

Самостоятельная работа

1

Учащиеся должны знать:

- свойства деления;

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться устными и письменными навыками;

- решать задачи;

8

29

Письменные приёмы деления многозначных чисел на однозначное число

1

Учащиеся должны знать:

- приём деления многозначных чисел на однозначное письменным способом;

Учащиеся должны уметь:

- использовать ранее полученные знания;

8

30

Приёмы письменного деления

Арифметический диктант 

1

Учащиеся должны знать:

- приём деления многозначных чисел на однозначное письменным способом;

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться устными и письменными навыками;

- решать задачи;

8

31

Решение задач  в косвенной форме на увеличение (уменьшение) в несколько раз

1

Учащиеся должны знать:

- решать задачи нового вида;

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться устными и письменными навыками;

- решать задачи;

8

32

Решение уравнений вида х:6=18-5, 48:х=92:46

1

Учащиеся должны знать:

- связи между делимым, делителем и частным;

 -решать уравнения нового вида;

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться устными и письменными навыками;

- решать задачи;

Ме-сяц  

Неде-

ля

Номер

урока

Тема

Кол-во

 часов

Планируемые результаты обучения

Я

Н

В

А

Р

Ь

Умножение  и деление многозначных чисел (продолжение)

1

1

Задачи на пропорциональное деление

1

Учащиеся должны знать:

- новый вид задачи (пропорциональное деление);

1

2

Деление многозначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть нули

1

- свойства деления;

1

3

Деление многозначных чисел на однозначные

Арифметический диктант

1

- приём деления многозначных чисел на однозначное письменным способом;

2

4

Деление многозначных чисел

1

-понятие «среднее значение»;

2

5

Решение задач. Закрепление материала.

Самостоятельная работа

1

-новые величины «скорость», «время», «расстояние»;

2

6-7

Понятие «средний». Среднее значение

2

-связи между величинами: скорость, время, расстояние»

3

8

Скорость. Время. Расстояние

1

- виды треугольников;

3

9-10

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

Самостоятельная работа

2

-способы построения прямоугольников на нелинованной бумаге;

Ф

Е

В

Р

А

Л

Ь

4

11-12

Задачи на движение. Закрепление.

2

- свойства умножения;

4

13

Проверочная работа

1

- письменные приёмы умножения на числа, оканчивающиеся нулями;

4

14

Решение задач

1

Учащиеся должны уметь:

-решать задачи на пропорциональное деление;

5

15-16

Виды треугольников

Самостоятельная работа

2

- решать задачи изученных видов;

5

17-18

Построение прямоугольного треугольника на нелинованной бумаге

2

-преобразовывать и сравнивать величины;

- решать уравнения;

- пользоваться устными и письменными навыками;

-иметь представление о видах треугольниках;

Умножение чисел, оканчивающихся нулями 7ч

6

19

Умножение числа на произведение

1

Учащиеся должны знать:

-свойства умножения;

6

20-21

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

Арифметический диктант

2

- письменные приёмы умножения на числа, оканчивающиеся нулями;

6

22

Письменное умножение двух многозначных чисел, оканчивающихся нулями

1

-связи между величинами: скорость, время, расстояние»;

7

23

Решение задач на встречное движение

1

- перестановку и группировку множителей;

7

24

Перестановка и группировка множителей

1

Учащиеся должны уметь:

- умножать на числа, оканчивающиеся нулями;

7

25

Решение задач. Закрепление.

Самостоятельная работа

1

- решать задачи на встречное движение, обратные задачи;

Деление на числа, оканчивающиеся нулями 12ч

7

26

Деление числа на произведение

1

Учащиеся должны знать:

- разные способы деления числа на произведение;

М

А

Р

Т

М

А

Р

Т

8

27

Устные приёмы деления для случаев 600:20, 5600:800

1

- новые виды задач;

8

28

Деление с остатком на 10, 100, 1000

Самостоятельная работа

1

- письменный приём деления на числа, оканчивающимися нулями;

8

29

Решение задач

1

Учащиеся должны уметь:

- использовать свойства деления;

8

30-33

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

Самостоятельная работа

4

-решать задачи изученных видов;

9

34-35

Решение задач на движение в противоположных направлениях

2

-решать задачи в противоположных направлениях;

9

36

Закрепление

1

-составлять  обратные задачи;

9

37

Контрольная работа

1

Умножение на двузначное и трёхзначное число 10ч

10

38

Умножение числа на сумму

1

Учащиеся должны знать:

- различные способы умножения числа на сумму;

10

39

Устные приёмы умножения вида 12∙15, 40∙32

Арифметический диктант

1

-свойства умножения (распределительное и сочетательное свойство умножения);

-письменный приём умножения на двузначное число;

10

40

Письменное умножение на двузначное число

1

Учащиеся должны уметь:

- использовать свойства умножения;

Ме-сяц

Неде-

ля

Номер

урока

Тема

Кол-во

часов

Планируемые результаты обучения

А

П

Р

Е

Л

Ь

1

1

Письменное умножение на двузначное число. Закрепление

1

Учащиеся должны знать:

-алгоритм письменного умножения на двузначное число;

1

2

Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям

1

- новые виды задач;

1

3-4

Закрепление

2

-письменный приём умножения на трёхзначное число;

2

5-6

 Письменное умножение на трёхзначное число;

2

Учащиеся должны уметь:

- различные способы умножения числа на сумму;

2

7

 Закрепление

1

- выполнять проверку письменных вычислений;

Деление на двузначное и трёхзначное число  20ч

2

8

Письменное деление на двузначное число

1

Учащиеся должны знать:

-алгоритм письменного деления  на двузначное число;

3

9

Письменное деление с остатком на двузначное число

1

-письменный приём деления на двузначное число;

3-4

10-15

Деление на двузначное число

6

- письменный приём деления с остатком на двузначное число; 

4-5

16-17

Умножение на двузначное число. Закрепление

2

М

А

Й

М

А

Й

5

18

Контрольная работа 

1

-письменный приём деления на трёхзначное  число;

5

19

Письменное деление на трёхзначное число

1

Учащиеся должны уметь:

-  использовать свойства деления;

5-6

20-23

Деление на трёхзначное число

4

- выполнять проверку письменных вычислений;

6

24

Деление с остатком.

1

- выполнять проверку письменных вычислений;

6-7

25

Решение задач

1

-составлять  обратные задачи;

7

26-28

Проверка умножения делением

3

- выполнять арифметические действия с величинами

8

29

Закрепление изученного материала

1

- решать уравнения нового вида.

8

30

Контрольная работа

1

8

31

Итоговое повторение

1

Учащиеся должны уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиона;

- записывать результат сравнения, используя знаки «<», «< »или «=»;

- представлять любое трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

8

32

Итоговое повторение

1

- записывать и вычислять значения числовых выражений, содержащих 3-4 действия (со скобками и без них);

-решать задачи изученных видов;

- строить заданны отрезок.

Мес.

Нед.

№ урока

   Тема  урока

К-во  ч

Планируемые результаты обучения

Повторение  изученного за курс 3 класса (21ч)

сентябрь

1

1.

 Знакомство с учебником. Что мы знаем о слове.

1

Обучающиеся должны знать:

• что такое предложение;
• виды предложений по цели высказывания и интонации;
• общее значение главных и второстепенных членов предложения;
• звуко-буквенный анализ слов;
• состав слова;
• определение частей речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол и их признаки;
• орфограммы, изученные в курсе 3го класса и способы их проверки;
• текст и его особенности.

уметь:

• различать, выявлять, распределять части речи, виды предложений;
• давать определение частям речи;
• находить главные и второстепенные члены предложения;
• уметь делать звуко-буквенный анализ слов;
• морфемный анализ слов;
• уметь находить орфограммы и проверять их.
• устанавливать зависимость главных и второстепенных членов предложения;
• анализировать предложения по цели высказывания, по интонации;
• сравнивать части речи;
• обосновывать изученные правила и уметь группировать слова по изученным орфограммам;
• обобщать свойства частей речи с помощью схем;
• уметь классифицировать части речи по определенным признакам.

1

2.

Повторение: слово, предложение, текст.

1

1

3.

Знаки препинания в предложении.

1

1

4.

Главные и второстепенные члены предложения.

1

1

5.

Связи в предложении.

1

2

6.

 Текст. Словарный диктант.

2

7

Звуки, буквы, слог, ударение в словах.

2

8.

Состав слова. Роль каждой части слова в языке.

1

2

9.

Обобщение знаний о корне слова, приставках, суффиксах и окончаниях.

1

2

10.

Правописание гласных и согласных в корне слова.

1

3

11.

Упражнение в написании корня слова.

1

3

12.

Правописание слов с непроизносимыми и двойными согласными.

1

3

13.

Изложение повествовательного текста (упр. 50).

1

сентябрь

3

14.

Работа над ошибками в изложении. Приставки и предлоги.

1

3

15.

Разделительный ъ и ь.

1

4

16.

Части речи. Имя существительное. Словарный диктант.

1

4

17.

Контрольный диктант по теме «Правописание слов с безударными гласными в корне, парными согласными, непроизносимыми и удвоенными согласными».

1

4

18.

Работа над ошибками в диктанте. Склонение имён существительных.

1

4

19.

Имя прилагательное. Повторение.

1

4

20.

Глагол. Повторение.

1

5

21.

Изложение повествовательного текста (упр.82).

1

Предложения с однородными членами (11ч)

5

22.

Анализ ошибок, допущенных в изложении. Однородные члены предложения.

1

Знать 

      -   особенности однородных членов предложений и      

          их отличительные признаки;

• союзы при однородных членах;
• правило постановки знаков между однородными членами.

уметь:

      -   находить в предложении однородные члены и

         различать их;

• соблюдать интонацию перечисления;
• уметь пользоваться правилом при постановке запятой перед союзом а, но, да в предложении с однородными членами.
• сравнить различные однородные члены и доказывать;
• формировать умения употреблять в письменной речи предложения с однородными членами;
• составлять или констатировать предложения с однородными членами по схемам;

5

23.

Запятая в предложении с однородными членами без союзов.

1

5

24.

Однородные члены предложения с союзами.

1

5

25.

Однородные члены предложения, соединённые союзами и, а, но.

1

октябрь

6

26.

Упражнение в правильном построении предложений с однородными членами. Словарный диктант.

1

6

27

Проверочный диктант по теме «Однородные члены предложения».

1

октябрь

6

28.

Работа над ошибками в диктанте. Закрепление знаний об однородных членах предложения.

1

Текст (3ч)

6

29.

Тема и основная мысль текста.

1

знать:   

       -    что такое текст;

• что такое тема текста (узкая и широкая);
• виды текстов.

уметь:          

      -    озаглавливать текст;

• составлять план текста;
• давать определение «Что такое текст?»;

     -    сравнивать, сопоставлять тему и основную мысль текста;

• анализировать повествовательные описательные и текстовые рассуждения;
• писать изложение по самостоятельно составленному плану;

6

30

План текста. Изложение повествовательного текста (упр.106).

1

7

31

Работа над ошибками в изложении.

1

Имя существительное (41ч)

7

32.

Склонение имён существительных.

знать:

• правило, что такое имя существительное;
• род имен существительных;
• склонение существительных;
• число имен существительных;
• особенности каждого из падежей.

уметь:

• отличать  имена существительные от других частей речи;
• находить имя существительное;
• различать, выявлять, распределять имя существительное по родам, числам, падежам;
• давать определение;
• сравнивать падежи;
• классифицировать имя существительное по различным признакам;
• применять знания правописания падежных окончаний в практике;

7

33.

Упражнение в склонении имён существительных. Несклоняемые имена существительные.

1

7

34.

Именительный падеж имён существительных.

1

7

35.

Родительный падеж имён существительных.

1

8

36.

Дательный падеж имён существительных.

8

37.

Винительный падеж имён существительных. Словарный диктант.

1

8

38.

Творительный падеж имён существительных.

1

8

39.

Предложный падеж имён существительных.

1

октябрь

8

40.

Именительный и винительный падежи.

1

9

41.

Винительный и предложный падежи (сопоставление).

1

9

42.

Контрольный диктант за 1 четверть.

1

9

43.

Работа над ошибками в диктанте. Обобщение знаний о падежах имён существительных.

1

9

44

Изложение повествовательного текста (упр. 163).

1

9

45

Работа над ошибками в изложении. Три склонения имён существительных.

1

Мес.

Нед.

№ урока

   Тема  урока

К-во  ч

Планируемые результаты обучения

Имя существительное (продолжение)

ноябрь

1

46.

Упражнение в определении склонений имён существительных.

1

знать:

• правило, что такое имя существительное;
• род имен существительных;
• склонение существительных;
• число имен существительных;
• особенности каждого из падежей.

уметь:

• отличать  имена существительные от других частей речи;
• находить имя существительное;
• различать, выявлять, распределять имя существительное по родам, числам, падежам;
• давать определение;
• сравнивать падежи;
• классифицировать имя существительное по различным признакам;
• применять знания правописания падежных окончаний в практике;

1

47.

Склонение  имен существительных.

1

1

48.

Склонение  имен существительных, употребленных в косвенных падежах.

1

1

49.

Ударные и безударные окончания имен существительных в единственном числе.

1

1

50.

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2, 3го склонения.

1

2

51

Правописание безударных окончаний существительных в родительном падеже.

1

2

52

Изложение. Повествовательный текст с элементами описания.

1

2

53

Работа над ошибками.

1

2

54.

Правописание безударных окончаний имен существительных в дательном падеже

1

2

55

Правописание окончаний имен существительных в Р.п. и Д.п.

1

3

56.

Правописание окончаний имен существительных 1го и 3го склонения в Р.п. и Д.п.

3

57.

Контрольный диктант  по теме «Правописание окончаний имен существительных»

1

3

58.

Работа над ошибками.

Р.п. и В.п. падежи имён существительных 1-го и 2-го склонения.

1

ноябрь

3

59.

Правописание безударных  окончаний имён существительных в Т.п.

1

3

60.

Правописание безударных  окончаний имён существительных в П.п.

1

декабрь

4

61.

Правописание безударных  окончаний имён существительных в П.п.

1

4

62.

Правописание безударных  окончаний имён существительных в Р.п., Д.п. и П.п.  

1

4

63.

Правописание безударных  окончаний имён существительных в Р.п., Д.п. и П.п.  

1

4

64.

Правописание безударных  окончаний имён существительных в Р.п., Д.п. и П.п.  

1

4

65.

Множественное  число имён существительных. Именительный падеж множественного числа

1

5

66.

И.п. и В.п. множественного числа имен существительных.

1

5

67.

Родительный падеж множественного числа имён существительных

1

5

68.

Родительный падеж множественного числа имён существительных

1

5

69.

Д.п., Т.п. и П.п. имён существительных

во множественном числе

1

5

70.

Правописание окончаний имен существительных во множественном числе

1

6

71.

Контрольный диктант по теме «Множественное число имен существительных».

1

6

72.

Работа над ошибками.

1

Имя прилагательное

6

73.

Имя прилагательное как часть речи.

1

знать:

• что такое имя прилагательное, на какие вопросы отвечает имя прилагательное;
• зависимость имени прилагательного в предложении от имени существительного;
• правописание падежных окончаний имен прилагательных в ед. и множ. числе;
• правописание родовых окончаний.

уметь:

• различать имя прилагательное от других частей речи;
• уметь устанавливать связь слов в предложении и найти то существительное от которого зависит прилагательное;
• уметь писать безударные падежные окончания имен прилагательных;
• уметь производить морфологический разбор имени прилагательного;
• устанавливать зависимость, сходства, различия между именем существительным и прилагательным;
• находить существенные признаки прилагательного;
• составить повествовательный текст с элементами описания, используя имена прилагательные;
• составить таблицу падежных окончаний прилагательных;

декабрь

6

74.

Правописание родовых окончаний имен прилагательных.

1

6

75.

Склонение имен прилагательных.

1

7

76.

Склонение имен прилагательных.

1

7

77

Правописание безударных падежных окончаний  имен прилагательных мужского  и среднего рода.

1

7

78

Именительный и винительный падежи прилагательных мужского рода.

1

7

79

Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

7

80

Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

Мес.

Нед.

№ урока

   Тема  урока

К-во  ч

Планируемые результаты обучения

Имя прилагательное (продолжение)  (34ч)

январь

1

81.

Изложение.

1

знать:

• что такое имя прилагательное, на какие вопросы отвечает имя прилагательное;
• зависимость имени прилагательного в предложении от имени существительного;
• правописание падежных окончаний имен прилагательных в ед. и множ. числе;
• правописание родовых окончаний.

уметь:

• различать имя прилагательное от других частей речи;
• уметь устанавливать связь слов в предложении и найти то существительное, от которого зависит прилагательное;
• уметь писать безударные падежные окончания имен прилагательных;
• уметь производить морфологический разбор имени прилагательного;
• устанавливать зависимость, сходства, различия между именем существительным и прилагательным;
• находить существенные признаки прилагательного;
• составить повествовательный текст с элементами описания, используя имена прилагательные;
• составить таблицу падежных окончаний прилагательных;

1

82.

Работа над ошибками

1

1

83.

Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

1

84.

Контрольное списывание

1

1

85.

Творительный и предложный падежи прилагательных муж., ср. рода.

1

2

86.

Творительный и предложный падежи прилагательных муж., ср. рода.

1

2

87.

Изложение текста - описания

1

2

88.

Работа над ошибками

1

2

89.

Правописание безударных падежных окончаний  имен прилагательных женского рода.

1

2

90.

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода.

1

3

91.

Различие безударных окончаний имен прилагательных женского и среднего рода.

1

3

92.

Различие безударных окончаний имен прилагательных женского и среднего рода.

1

3

93.

Различие безударных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

3

94

Различие безударных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

февраль

3

95.

Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода.

1

4

96.

Сжатое изложение по готовому плану.

1

4

97.

Контрольный диктант по теме «Безударные окончания имен прилагательных в единственном числе»

1

4

98.

Работа над ошибками

1

4

99.

Склонение имен прилагательных во множественном числе.

1

4

100

Именительный и винительный падежи множественного числа имен прилагательных

1

5

101.

Родительный и предложный падежи множественного числа имен прилагательных

1

5

102.

Дательный и творительный падежи имен прилагательных.

1

5

103.

Повторение изученного об имени прилагательном и имени существительном.

1

5

104.

Повторение изученного об имени прилагательном и имени существительном.

1

5

105.

Контрольное изложение по теме «Имя прилагательное».

1

6

106.

Работа над ошибками.

1

Местоимение

6

107.

Местоимение как часть речи.

1

знать:

• что такое местоимение;
• личные местоимения;
• грамматические особенности личных местоимений 1,2 и 3-го лица;
• правописание личных местоимений с предлогами.

Уметь:

• отличать местоимения от других частей речи;
• устанавливать зависимость, сходства, различия местоимений с другими частями речи;
• уметь делать морфологический разбор местоимений;
• уметь правильно писать местоимения с предлогами 1, 2, 3 лица.
• формирование умения заменять имена существительные личными местоимениями 3-го лица;

6

108

Личные местоимения 1, 2, 3-го лица.

1

февраль

6

109.

Раздельное написание местоимений 1, 2, 3-го лица с предлогами.

1

6

110.

Правописание  местоимений с предлогами.

1

7

111.

Правописание  местоимений с предлогами.

1

7

112.

Изложение

1

7

113.

Работа над ошибками.

1

7

114.

Диктант

1

Глагол (33ч)

7

115.

Глагол как часть речи.

1

знать:

• что такое глагол;
• лексическое значение глагола морфемные признаки глагола, изменение  по числам, временам;
• синтаксическую роль в предложении
• правописание безударных личных окончаний глаголов;
• знать глаголы-исключения.

уметь:

• отличать глагол от других частей речи;
• находить глагол в предложении;
• различать временные формы глагола и правильно их употреблять;
• уметь правильно ставить к глаголу вопросы: что делать? что сделать?
• различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения;
• распознавать спряжение глагола по неопределенной форме и правильно писать безударные личные окончания;

-      соотносить начальную форму и личную форму глагола;

• уметь спрягать глаголы;
• распознавать лицо глагола в тексте по местоимению; вопросу и окончанию;
• уметь распознавать глаголы-исключения в тексте и правильно писать безударные личные окончания;
• уметь писать изложения по самостоятельно составленному плану, точно употреблять глаголы;
• составить таблицу безударных личных окончаний глаголов;
• уметь самостоятельно составить текст повествовательного характера с элементами рассуждения.

март

8

116.

Изменение глаголов по временам.

1

8

117.

Изменение глаголов прошедшего времени.

1

8

118.

Неопределенная форма глагола.

1

8

119.

Неопределенная форма глагола – начальная форма глагола.

1

8

120.

Неопределенная форма глагола.

1

9

121.

Изложение по самостоятельно составленному плану.

1

9

122.

Работа над ошибками.

1

9

123.

Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение)

1

9

124.

2е лицо глаголов единственного числа.

1

9

125

2е лицо глаголов единственного числа.

1

10

126-127.

1 и 2 спряжение глагола.

2

10

128.

1 и 2 спряжение глагола.

1

10

129.

Будущее  время глагола.

1

март

10

130.

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

1

Мес.

Нед.

№ урока

   Тема  урока

К-во ч

Планируемые результаты обучения

Глагол (продолжение)

апрель

1

131

Определение спряжения глаголов по неопределенной форме.

1

знать:

• что такое глагол;
• лексическое значение глагола морфемные признаки глагола, изменение  по числам, временам;
• синтаксическую роль в предложении
• правописание безударных личных окончаний глаголов;
• знать глаголы-исключения.

уметь:

• отличать глагол от других частей речи;
• находить глагол в предложении;
• различать временные формы глагола и правильно их употреблять;
• уметь правильно ставить к глаголу вопросы: что делать? что сделать?
• различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения;
• распознавать спряжение глагола по неопределенной форме и правильно писать безударные личные окончания;

-      соотносить начальную форму и личную форму глагола;

• уметь спрягать глаголы;
• распознавать лицо глагола в тексте по местоимению; вопросу и окончанию;
• уметь распознавать глаголы-исключения в тексте и правильно писать безударные личные окончания;
• уметь писать изложения по самостоятельно составленному плану, точно употреблять глаголы;
• составить таблицу безударных личных окончаний глаголов;
• уметь самостоятельно составить текст повествовательного характера с элементами рассуждения.

1

132

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени.

1

1

133

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

1

1

134

Контрольный диктант по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов»

1

1

135

Работа  над ошибками.

1

2

136

Сочинение (с элементами описания) по картине К. Ф. Юона «Конец зимы».

1