Рабочая программа по внеурочной деятельности 1 класс "Я - Петербуржец"
рабочая программа (1 класс) на тему

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА 

Смирнова Татьяна Николаевна,

высшая категория

           по истории и культуре Санкт-Петербурга

кружок «Я-петербуржец» 

1  класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета школы

протокол № ______от

 «__»_____________2013

Рабочая программа по истории Санкт-Петербурга

 (кружок)

«Я- петербуржец»

1 класс

Пояснительная записка.

Рабочая программа по истории Санкт-Петербурга для 1 класса разработана на основе авторской программы по краеведению для учащихся средней школы Л.К. Ермолаевой и программы по школьному курсу "История и культура Санкт-Петербурга" Е.В.Дмитриевой.

Рабочая программа рассчитана на 33 часа в год, или 1 час в неделю.

Цели программы:

• воспитание эстетического восприятия;
• расширение эмоционально- чувственной сферы учащихся;
• пробуждение интереса и стремления к дальнейшему изучению историко- художественных путей развития Санкт-Петербурга, чувства сопричастности тому, что в нём происходит.

Содержание программы предполагает решение следующих задач:

• знакомство с историей создания "северной столицы" и её художественного наследия;
• формирование у детей устойчивого желания продолжить знакомство с предложенными темами самостоятельно;
• обучение практическим навыкам работы с предложенными материалами;
• выделение ключевых понятий, поиск нужных фактов и ответов на вопросы, поставленные учителем.

В курсе для 1 класса включены темы, дающие младшим школьникам начальные представления об основании Санкт- Петербурга, развившегося на островах в дельте реки Невы по воле Петра I; о его наиболее ярких, запоминающихся архитектурных памятниках и их создателях; о государственных символах; о музеях и театрах города, его прекрасных решётках и оградах и великолепном скульптурном убранстве.

Темы выстроены таким образом, чтобы учител.  начальных классов или родителям  можно было пройтись с детьми по городу и в течении нескольких пешеходных экскурсий увидеть всё, о чём упоминалось в учебном курсе.

 Психолого-педагогическая характеристика 1-Б класса 

    В 1- б классе - 27учащихся; из них 19 девочек и 8 мальчиков. Все учащиеся были зачислены в класс в 2013 году в заявительном порядке. До поступления в школу  26 детей воспитывались в детском саду, 16 детей посещали подготовительные занятия школы «Гармония», 1 ребенок  не посещал детский сад.   На основе диагностики и итогового мониторинга детей, обучавшихся в школе «Гармония», а также, анктетирования родителей на первом родительском собрании ,где  было предложено ответить на следующие вопросы: « Владеет ли ребенок навыками самообслуживания; чему родители уделяли особое внимание при подготовке к школе; есть ли у ребенка проблемы со здоровьем ?», можно прогнозировать следующие задачи, целевые ориентиры и ценностные основания деятельности классного руководителя и педагогического коллектива гимназии:

- уделять большое внимание  работе по успешной адаптации детей к школьной жизни, а также по формированию коллектива, воспитанию чувства дружбы и товарищества;

 -процесс обучения учащихся построить на основе деятельностного подхода;

- решать вопросы комплексного развития первоклассника ( социальное, речевое . познавательное , эстетическое и физическое) в соответствии с ФГОС

Формы организации разнообразны: беседа, конкурсы, викторины, познавательно-развлекательные игры, олимпиады, интернет-олимпиады.

Подбор заданий  строится с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей второклассников. Разработаны разно уровневые задания. Имеется мультимедийное сопровождение к кружковым занятиям.

В этом состоит большая общественная значимость школьной внеурочной деятельности.

Ожидаемые результаты.

• Расширение возможностей для творческого развития личности учащегося, реализация его интересов.
• Рост личностных достижений.
• Создание атмосферы успеха.
• Установление гуманных отношений партнёрского сотрудничества.
• Накопление опыта творческой деятельности.
• Участие в турах олимпиад по русскому языку, математике

Планирование занятий

22. Символы Санкт-Петербурга                                         1 час

23 Итоговое занятие. Викторина                                        1 час

 Итого: 33 часа

Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

1. Ермолаева Л.К.. Лебедева И.М. Чудесный город: Петербургская тетрадь.- СПб.: АО "Норинт"2010 г.
2. Дмитриева Е.В. Санкт-Петербург. Выпуск первый: Пособие по истории города с вопросами и заданиями.-СПб.: Учитель и ученик: КОРОНА принт, 2012 г.
3. Никонова Е.А. Первые прогулки по Петербургу. Учебное пособие. СПб.: ИД "Паритет",2005 г.
4. Дмитриева Е.В. Санкт-Петербург: Программно-методические материалы.- СПб. КОРОНА принт, 2012 г.
5. Ермолаева Л.К., Лебедева И.М. Прогулки по Петербургу. Вып. 2. Здесь будет город…- СПб.:2012 г.
6. Ефимовский Е.С. Петербург в загадках.- СПб.: ЗАО " Норинт", 2004г.
7. Наглядные пособия. К техническим средствам обучения относятся:

• DVD- плеер, магнитофон,
•  Компьютер
• Интерактивная доска
• видеофильм "Санкт-Петербург"
• видеоэкскурсия "Санкт-Петербург и пригороды".