Статья "Формирование физической культуры у учащихся начальных классов"
статья на тему

Черникова Ольга Владимировна,

учитель начальных классов

МБОУ «ООШ №8»

г. Старый Оскол

ФОРМИРОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Характерная особенность детского возраста – врожденное стремление ребёнка к движению. Ограничение двигательной активности ребенка младшего школьного возраста может привести к задержке развития речи, пассивности, капризности и упрямству.

Занятия физической культурой и спортом обеспечивают разнообразные формы двигательной деятельности младших школьников: подвижные и спортивные игры, жизненно важные двигательные упражнения (ходьба, бег, ползание, лазанье, метание, упражнения в равновесии).

Основным средством развития двигательных навыков у учащихся начальных классов служат подвижные игры, проводить которые учитель может ежедневно (в зависимости от погодных условий) во внеурочное время на спортивной или игровой площадке образовательного учреждения.  Кроме этого, возможно проведение занятий смешанного характера, сочетающих двигательные упражнения и подвижные игры.

Внеурочное спортивное занятие включает:

• вводно-подготовительную часть (упражнения, направленные на формирование правильной осанки, профилактику плоскостопия; ходьба с различными заданиями; бег; общеразвивающие упражнения);
• основную часть (выполнение движений различной сложности, проведение подвижной игры);
• заключительную часть (малоподвижная игра или ходьба в сочетании с дыхательными упражнениями).

      Физическому развитию детей способствует увеличение динамического компонента в различных видах деятельности (динамические паузы между занятиями, физкультминутки во время уроков).

Задачами педагога по формированию физической культуры учащихся начальных классов во внеурочное время являются:

1) Формирование у детей разумного отношения к своему организму, воспитание необходимых санитарно-гигиенических навыков; побуждение учащихся к самостоятельному выполнению гигиенических процедур.

2) Рациональная организация двигательной активности; своевременное развитие жизненно важных двигательных навыков и способность вырабатывать у детей правильную осанку.

3) Удовлетворение природной потребности учащихся начальных классов в двигательной активности с использованием доступных средств физического воспитания за пределами образовательного учреждения (зарядка, прогулки, закаливание, занятия в спортивной секции и т.д.).

К показателям физического развития (базовым физическим навыкам) учащихся начальной школы можно отнести:

- ходьбу различными способами в разных построениях;

- бег в различном темпе с разнообразным характером выполнения движений;

- разнообразные прыжки, впрыгивания, перепрыгивания и т.д.;

- бросание, ловля, метание мяча из разных исходных положений;

- ползание, лазанье, перелезание.