Межаттестационный план
рабочая программа по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Высокогорский детский сад «Сандугач» комбинированного вида

Высокогорского муниципального района Республики Татарстан

Межаттестационный план

профессионального развития воспитателя

МБДОУ «Высокогорский детский сад «Сандугач»

на межаттестационный период

(2016– 2018 гг.)

Садриева Роза Фаатовна

Личная карточка

 Дата рождения: 16.03.1968 г.

1. Образование: высшее

- Образовательное учреждение:  Казанский государственный педагогический университет

 - год окончания: 2005 год

 - специальность: «Педагогика и методика начального образования»

 - квалификация: «Учитель начальных классов»

2. Педагогический стаж: 15 лет

3. Стаж по должности: 2,5 года

4. Должность: воспитатель

5. Программа, по которой работает педагог: «От рождения до школы»

Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

6. Общественно-педагогическая деятельность: руководитель методического объединения, член антикоррупционной комиссии МБДОУ «Высокогорский детский сад «Сандугач».

7. Творческие замыслы: участие в районных конкурсах, в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к занятиям и мероприятиям.

Методическая тема «Развитие речевой активности детей дошкольного возраста в различных видах детской деятельности»

Цель: Формирование у детей дошкольного возраста не только правильной, но и грамотной речи.

Задачи: 

1. Повысить собственный уровень знаний путем самообразования и изучения методической литературы;

2. Оформить в группе центры по развитию речи детей в различных областях (центр «Познание», «Уголок читателя», «Конструирование», «Творчество», «Театр», игровые центры);

3. Участвовать в семинарах-практикумах по проблеме: «Комплексный подход преодоления речевых нарушений в условиях массового детского сада» для учителей-логопедов и воспитателей ДОУ Высокогорского района и Республики Татарстан.

Основные направления самообразования:

• профессиональное (образовательная деятельность) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии);
• психолого-педагогическое (ориентированное на детей и родителей).

Источники самообразования:

Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет-ресурсы; медиа-информация на различных носителях, семинары-практикумы, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, выставки.

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности муниципальных методических объединений воспитателей, а также через участие в жизни детского сада.

Ожидаемый результат самообразования:

• разработка методических материалов,  дидактических материалов, изготовление дидактических пособий и наглядностей;
• разработка и проведение открытых показов образовательной деятельности, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
• доклады, выступления на заседаниях РМО, участие в конкурсах, семинарах и конференциях с обобщением опыта;
• выработка методических рекомендаций по применению личностно-деятельностного подхода, проблемного обучения и принципов их реализующих в работе с детьми по развитию речевой активности дошкольников;
• разработка и проведение консультаций с родителями, обобщение опыта по исследуемой теме.

2016-2017 учебный год

2017-2018 учебный год

2018-2019 учебный год