Самоанализ урока
учебно-методический материал на тему

Самоанализ урока 2 «Б» класса.

Учитель начальных классов: Сыренова Наранма Сергеевна.

Тип (вид урока): урок совершенствования способов действий (урок закрепления), он включал в себя 8 этапов.

Цель: повторить и обобщить пройденный материал.

Методы: - наглядные, словесные, практические, создание ситуаций выбора, создание проблемных ситуаций.

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

- фронтальная;

- групповая;

- самостоятельная.

Свой урок я строила в соответствии с ФГОС. В содержание урока я включила элементы обучения школьников универсальным учебным действиям: цели урока определяли сами ученики, исходя из соответствующей проблемной ситуации.

Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности.

Содержание урока.

Предложенные задания, групповая работа носили как развивающий, так и воспитывающий характер. По объёму материал был подобран верно, т.к. дети не испытывали большие трудности в его выполнении. Предложенный материал урока тесно связан с жизнью. На каждом этапе урока отрабатывались ключевые понятия темы.

Основные этапы урока:

1. Актуализация знаний.
2. Включение в систему знаний и повторение.
3. Организация контроля и самоконтроля.
4. Рефлексия учебной деятельности на урок

Методика проведения различных частей урока.

1. Мотивация к учебной деятельности

Настроила детей на урок, уточнила его значимость, выяснила, каким себе представляют урок дети.

2. Формулирование темы урока, постановка цели

Подвела детей к теме урока, что помогло им сформулировать тему самостоятельно. Постановка познавательных задач перед учащимися прошла в виде зашифрованных записей, которые они с удовольствием расшифровали.

III. Актуализация знаний.

V. Включение в систему знаний и повторение.

На этом этапе была организованна самостоятельная и совместная работа.

8. Рефлексия учебной деятельности на урок

Дети сформулировали конечный результат своей работы на уроке при помощи солнца и тучек.

Использовала различные виды контроля на уроке: ученик- ученик (при групповой работе), ученик – учитель (сравнение своей работы).

В конце урока была проведена рефлексия детей по поводу эмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.

Перегрузки учащихся на уроке не было, так как:

 - проведена физкультминутка;

- чередование письменных и устных заданий.

Материал урока оказался легким, интересным для учащихся.

По времени мне удалось уложиться.

Мне было легко вести урок, ученики активно включались в работу.

Наглядный материал соответствовал теме урока.

Цель урока достигнута, выполнила все, что было запланировано.

В целом урок можно считать на хорошем уровне.

Спасибо за вниание!