Ребенок с ограниченными возможностями здоровья
статья на тему

Ребенок с ограниченными возможностями здоровья

К  категории детей, нуждающихся в особой заботе государства,  относятся дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети с ОВЗ. Обеспечение равных возможностей для этих групп базируется на принципе недискриминации.

Ребенок с особыми нуждами - это ребенок,  нуждающийся в изменениях в окружающей его среде с целью поддержания его гармоничного развития. Создание условий для социального развития детей с ограниченными возможностями здоровья является одной из задач педагогической науки и выступает объектом междисциплинарных исследований и практических поисков.

Важнейшее условие социализации ребенка с особыми потребностями - сознательное участие семьи в общественном процессе его реабилитации. Участие родителей в этом процессе пролонгирует педагогическое воздействие на ребенка. Первый опыт социализации ребенок получает в семье. Успешность этого процесса, включение ребенка в процесс общения с другими людьми, безусловно, зависит от психологического климата семьи.

Сотрудничество с семьей предполагает привлечение родителей к участию в восстановлении тех или иных функций и социальных связей ребенка. В связи с тем, что родители в основном не компетентны в вопросах воспитания и обучения детей с особыми нуждами, им необходима помощь специалистов. В работе с семьями, в которых воспитываются "особые дети", важны не только профессионализм, но и тактичность, гибкость, культура общения, психологическая грамотность, способность к сопереживанию, физическая и психологическая выносливость.

В процессе воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья родители часто сами подвергаются стрессам, эмоциональным срывам, что зачастую приводит к нервному истощению, агрессии, негативным выплескам. Это становится причиной нарушения внутрисемейных отношений. Таким родителям необходима помощь специалистов. Возможности родителей создать в семье благоприятные условия для социального развития ребенка зависятот развития и углубления их педагогических представлений, от их педагогической подготовленности, уровень которой и предполагается повысить в процессе обучения родителей.