Рабочие программы и календарно-тематическое планирование 3 класс для детей с ОВЗ 2.2
рабочая программа (3 класс) на тему

№ урока

Содержание учебного материала

(тема урока, контрольной работы, практических, лабораторных работ)

Форма организации учебных занятий

Кол-во часов

Дата проведения

Словарь

по плану

по факту

1. РАЗДЕЛ Сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел (37ч)

1

2-3

I четверть

День Знаний

Устные и письменные приемы сложения вида:24+3, 24+30,24+6

Урок комплексного применения знаний и умений

1

2

24 – это 2десятка и 4 единицы; 2единицы плюс 4 единицы будет6 единиц.

4-5

Устные и письменные приемы сложения вида:38+6,38+16

Урок актуализации знаний и умений

2

3 десятка плюс 5 десятков будет 8 десятков.

6-7

Устные и письменные приемы вычитания вида:27-3,54-30, 30-6 .

Урок коррекции знаний, умений и навыков

2

Читаю ответ. Этот пример можно решить устно.

8-10

Устные и письменные приемы вычитания вида:30-14,21-3,34-17.

Урок комбинированный

 3

Вычитание можно проверить сложением.

11

Диагностическая контрольная работа

Урок контроля знаний и умений

1

12

Работа над ошибками.

- Урок систематизации и обобщения знаний и умений

1

13-14

Решение уравнений вида  х+2=10

Урок комбинированный

2

Уравнение,  сложение, неизвестное

15-16

Нахождение неизвестного уменьшаемого  

Урок комплексного применения знаний и умений

2

Слагаемое, сумма, уменьшаемое

17-18

Нахождение неизвестного вычитаемого

Урок актуализации знаний и умений

2

вычитание , разность

19-20

Закрепление приёмов сложения и вычитания

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

2

Сложение, вычитание, слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность,

21-22

Решение задач  на сложение и вычитание

Урок решения практических задач

2

условие задачи, решение, ответ, действие.

23-24

Миллиметр. Обозначение миллиметра-мм.

Урок овладения новыми знаниями или формирование первоначальных навыков

2

1 миллиметр; я начертил отрезок

25-26

Измерение и черчение отрезков.

Урок комбинированный

2

Я начертил отрезок длиной 5 мм. Длина отрезка равна 10мм.

27-28

Порядок действий в выражениях, содержащих 2 действия; использование скобок.

Урок овладения новыми знаниями или формирование первоначальных навыков

2

Первое действие в скобках; второе действие умножение и деление.

29

Нахождение суммы нескольких одинаковых слагаемых и представление числа в виде суммы одинаковых слагаемых.

Урок комбинированный

1

Числовое выражение, значение числового выражения.

30-31

Прямой угол. Прямоугольник( квадрат)

Урок овладения новыми знаниями или формирование первоначальных навыков

2

Квадрат, прямоугольник

32-35

Решение задач в 2 действия (с составлением выражения).

Урок решения практических задач

4

Задача, условие, вопрос, ответ

36

Контрольная работа

Урок контроля знаний и умений

1

37

Работа над ошибками

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

1

Я составил выражение; я не могу составить выражение к задаче.

II.РАЗДЕЛ Умножение и деление (127ч)

38-40

Умножение. Название действия и его обозначение.

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий.

3

Сложение можно заменить умножением.

41

42

Задачи, решаемые умножением.

II четверть

Задачи, решаемые умножением.

Урок овладения новыми знаниями или формирование первоначальных навыков

1

1

По 6 взяли 4 раза.

43-44

Название данных чисел и искомого при умножении.

Урок овладения новыми знаниями или формирование первоначальных навыков

2

Первый множитель, второй множитель, произведение

45-46

Прием перестановки множителей и его использование в вычислениях

Урок овладения новыми знаниями или формирование первоначальных навыков

2

Сомножители можно менять местами.

47-48

Деление. Название действия и его обозначение.

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий.

2

Деление, умножение

49-50

Задачи, решаемые делением.

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий.

2

51-52

Название данных чисел и искомого при делении

Урок овладения новыми знаниями или формирование первоначальных навыков

2

Делимое, делитель, частное

53-54

Решение простых задач на умножение

Урок решения практических задач

2

Условие задачи, решение, ответ, действие.

55-57

Решение простых задач на деление

Урок решения практических задач

3

58-59

Связь между компонентами умножения

Урок комплексного применения знаний и умений

2

Чтобы найти второй множитель….

60-62

Умножение и деление на 10

Урок комбинированный

 3

Я умножаю

63-65

Умножение числа 2 на однозначное число

Урок овладения новыми знаниями или формирование первоначальных навыков

3

По два взять 5 раз получится десять

66-67

Деление числа на 2

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

2

Я делю

68-70

Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного

Урок комбинированный

3

Вв… раз больше, в … раз меньше

71-72

Умножение числа 3 на однозначное число

Урок овладения новыми знаниями или формирование первоначальных навыков

2

Таблица умножения

73-74

Деление числа на 3

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

2

Шесть разделить на три

75

Контрольная работа

Урок контроля знаний и умений

1

76

Работа над ошибками

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

1

77-78

Решение простых задач на умножение и деление.

Урок решения практических задач

2

Я решаю задачу

79-80

Табличное умножение  однозначных чисел и соответствующие случаи деления

Урок комплексного применения знаний и умений

2

Два умножить на три

81-82

III четверть

Чётные и нечётные числа

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

2

Чётные и нечётные числа

83-87

Решение  составных задач

Урок решения практических задач

5

Цена, количество, стоимость, условие задачи, решение, ответ, действие.

88-89

Порядок выполнения действий

Урок комплексного применения знаний и умений

2

Порядок действия, действие деления / умножения, делимое ,делитель, частное, множитель, произведение.

90-91

Вычисление значений выражений вида а+8, а-8

Урок комплексного применения знаний и умений

2

Числовое выражение, неизвестное число

92-93

Табличное умножение  однозначных чисел и соответствующие случаи деления на 4.

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

2

знак умножить, множитель, произведение, однозначное число, действие деление, знак разделить,

94-95

Задачи на увеличение числа в несколько раз  

Урок решения практических задач

2

96-97

Задачи на уменьшение числа в несколько раз  

Урок решения практических задач

2

Найти частное, делимое, делитель

98-99

Табличное умножение  однозначных чисел и соответствующие случаи деления на 5

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

2

Таблица умножения, деления.

100-101

Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного

Урок комплексного применения знаний и умений

2

Увеличить в… раз. Схема, рисунок, краткая запись, условие.

102-103

Табличное умножение  однозначных чисел и соответствующие случаи деления на 6

Урок комбинированный

2

Действие умножение, знак умножить, множитель, произведение,

104-105

Решение простых и составных задач

Урок решения практических задач

2

Действие умножение, знак умножить, множитель, произведение

106

Табличное умножение  однозначных чисел и соответствующие случаи деления на 7

Урок комбинированный

1

Считай внимательно, проверь решение

107-10

Закрепление приёмов решения числовых выражений.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

2

Первое действие, второе действие…Увеличить в .раз

109

Контрольная работа

Урок контроля знаний и умений

1

110

Работа над ошибками

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

1

Правильно, неправильно

111-112

Табличное умножение  однозначных чисел и соответствующие случаи деления на 8

Урок комбинированный

2

Действие умножение/деление, знак умножить/разделить

113

Табличное умножение  однозначных чисел и соответствующие случаи деления на 9.

Урок комбинированный

1

Таблица умножения на девять

114-115

Таблица умножения однозначных чисел

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

2

Я выучил таблицу умножения

116

Задачи на нахождение цены, количества, стоимости

Урок решения практических задач

1

Цена, количество, стоимость

117-120

Решение простых и составных задач

Урок решения практических задач

4

Эта задача в одно действие

121

Умножение на 1

Урок комбинированный

1

множитель, произведение, знак умножить

122

Умножение  на нуль

Урок комбинированный

1

невозможность деления на нуль

123

Связь деления с умножением

Урок комплексного применения знаний и умений

1

деление, делитель, частное, знак разделить,

124

Деление нуля на число

Урок комбинированный

1

125

Решение простых и составных задач

Урок решения практических задач

1

Составь задачу по выражению

126

Контрольная работа

Урок контроля знаний и умений

1

127

Работа над ошибками

Урок коррекции знаний, умений и навыков

1

128-129

IV четверть

Нахождение доли числа и числа по его доле

Урок овладения новыми знаниями или формирование первоначальных навыков

2

Доля/часть.

130

Единицы времени. Год, месяц

Урок актуализации знаний и умений

1

Календарь,  1 мес = 30/31 день 1год = 365 или 366 дней

131

Единицы времени. Секунда

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

1

В одной минуте 60 секунд

132

Единицы времени. Сутки

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

1

1 сут =24 часа      1 неделя = 7 суток

133-134

Устные приёмы внетабличного умножения и деления

Урок овладения новыми знаниями или формирование первоначальных навыков

2

Круглое число, умножение/деление.

135-136

Умножение суммы  на число

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

2

Сумма, множитель, умножение

137

Устные приёмы внетабличного умножения

Урок овладения новыми знаниями или формирование первоначальных навыков

 1

Однозначное /двузначное число

138

Нахождение значений выражений при заданных числовых значениях

Урок актуализации знаний и умений

1

Увеличить/ уменьши в… раз.

139-140

Деление суммы на число

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

2

Сумма, деление

141-142

  Деление двузначного числа на однозначное

Урок овладения новыми знаниями или формирование первоначальных навыков

2

Чтобы разделить число…

143

Взаимосвязь умножения и деления

Урок актуализации знаний и умений

1

Чтобы найти первый множитель…..

144

Проверка деления

Урок комбинированный

1

Деление проверяем умножением

145

  Деление двузначного числа на двузначное  

Урок овладения новыми знаниями или формирование первоначальных навыков

1

Делим двузначное число на двузначное

146

Проверка умножения

Урок комбинированный

1

Умножение проверяем делением

147-148

Решение уравнений

Урок комбинированный

2

Это уравнение

149-150

Закрепление приёмов внетабличного умножения и деления.  

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

2

Вычисли и выполни проверку, запиши выражения. Найди делимое

151-152

Деление с остатком

Урок овладения новыми знаниями или формирование первоначальных навыков

2

Остаток, деление с остатком

153-154

Выполнение деления с остатком разными способами

Урок актуализации знаний и умений

2

Остаток должен быть меньше делимого.

155-156

Решение задач   на  деление  с остатком

Урок решения практических задач

2

157

Проверка деления с остатком

Урок актуализации знаний и умений

1

Деление, условие задачи,  вопрос, решение, ответ.

158

Закрепление  письменных приёмов деления с остатком

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

1

Остаток, деление с остатком. Остаток должен быть меньше делимого.

159

Контрольная работа

Урок контроля знаний и умений

1

160

Работа над ошибками

Урок коррекции знаний, умений и навыков

1

161-162

Закрепление  письменных приёмов деления с остатком

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

2

163-164

Практическое определение продолжительности события по времени его начала и конца.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

2

Сегодня 20 мая. Вчера было 19 мая. Завтра будет 21 мая. Сейчас 10 часов 15 минут

РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА

к утверждению

методическим объединением учителей

начальных классов ГБОУ РО  

Азовской школы-интерната

протокол № 1 от «28» августа 2017 г.

Руководитель _______ И.Н.Пешкова

СОГЛАСОВАНА

на заседании методического

совета ГБОУ РО

Азовской школы-интерната                                                

протокол № 1 от «29» августа  2017 г.

Руководитель _______  Н.В. Банахевич

ПРИНЯТА

педагогическим советом ГБОУ РО

Азовской школы-интерната

протокол № 1  от «30» августа 2017 г.

УТВЕРЖДЕНА                                                           приказом директора ГБОУ РО                                                                    Азовской школы-интерната

от «___» августа  2017 г. № ___                                             _____________ Л.В. Деревянко                                          

ЦЕЛИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Основной целью изучения курса математики  является вооружение учащимися знаниями, умениями, навыками, необходимыми для самостоятельного решения новых вопросов, обеспечивающих преемственную связь с курсом математики в классах 2 ступени (основной школы) через реализацию учебных и практических задач.

ЗАДАЧИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1.Учебные:

-Сформировать четкое представление о числе, счете, сознательное усвоение ряда чисел от 0 до100;

-Научить считать предметы, читать и записывать числа от 0 до 100,  знать их состав десятков и единиц;

Находить сумму и разность чисел в пределах100

-Познакомить с таблицей умножения однозначных чисел и соответствующими случаями деления

2.Развивающие:

- развивать мышление, память внимание, творческое воображение;

- развивать логическое мышление, умение кратко, точно, излагать свои мысли;

- развивать пространственные представления о форме, размере, взаимном расположении предметов.

3.Воспитательные:

- воспитывать интерес к предмету, познавательную активность, самостоятельность и инициативность, добросовестное отношение к учебе, чувство ответственности, настойчивости в преодолении трудностей.

4.Коррекционные:

-  расширять лексико-фразеологический запас слов, как терминологическую лексику, так и разговорную;

- развивать у обучающихся понимания словесно сформированных заданий и вопросов, умений грамматически правильно строить высказывания.

ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА

Предмет «Математика» является составной частью предметной области «Математика и информатика».

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает изучение предмета «Математика» в перечне обязательных предметов  - инвариантная  часть учебного плана.

Федеральный базисный (общеобразовательный) учебный план предусматривает изучение математики в 3-б классе  в объёме 170 часов, 5 часов в неделю: 4 часа в неделю – инвариатная часть, 1 час – часть, формируемая участниками образовательных отношений.

В соответствии с расписанием, учебным планом-графиком ГБОУ РО Азовской школы-интерната на 2017-2018 учебный год, утвержденным приказом от ________г. №____, рабочая программа составлена на  164  часа в год с учетом праздничных дней.

СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА И ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ ЕЕ СОДЕРЖАНИЯ

С целью углубления теоретических и практических навыков обучающихся 3 "б" класса учебный план ГБОУ РО Азовской школы-интерната предусматривает выделение 1 часа в неделю из компонента образовательного учреждения дополнительно следующим образом:

Решение уравнений - 4ч.

Измерение и черчение отрезков - 2ч.

Порядок выполнения действий - 4ч.

Умножение. Название действия и его обозначение. - 5ч.

Деление. Название действия и его обозначение.- 4ч

Решение простых задач на умножение и деление. - 2ч

Решение  составных задач - 5ч.

Нахождение доли числа и числа по его доле - 2ч.

Деление с остатком - 2ч.

Задачи, решаемые делением - 3ч.

Итого: 33ч

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

- находить сумму и разность чисел в пределах 100

-измерять длину отрезков и предметов;

-таблице умножения однозначных чисел и соответствующим случаям деления (на уровне автоматизма).

- использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

-находить разные способы решения задач;

-правильно выполнять устно  четыре арифметических действия в пределах  100;

-выполнять проверку вычислений;

применять правило о порядке выполнения действий в выражениях, содержащих 2 действия (со скобками и  без них);

-измерять длину отрезка с помощью линейки и чертить отрезки заданной длины;

-решать задачи в 1-2 действия (по действиям и  с составлением  выражения).

№ п/п

Раздел (тема) программы

Количество часов

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся

I. РАЗДЕЛ Сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел (продолжение)

37

 Устное и письменное сложение и вычитание в пределах 100. Проверка сложения и вычитания (закрепление навыка).

Порядок действий в выражениях, содержащих 2 действия; использование скобок.

Нахождение неизвестного вычитаемого.

Нахождение суммы нескольких одинаковых слагаемых и представление чисел в виде суммы одинаковых слагаемых.

Решение задач в 2 действия .

Читать и записывать числа в пределах 100. .

Записывать данные числа в порядке убывания или возрастания. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Обнаруживать и устранять ошибки в вычислениях. Решать вычислительные примеры, текстовые задачи изученных типов.

II.РАЗДЕЛ Умножение и деление

127

Умножение. Название действия и его обозначение. Задачи, решаемые умножением. Название данных чисел и искомого при умножении. Умножение числа 2 и числа 3 на

однозначное число. Прием перестановки множителей и его использование в вычислениях.

Умножении однозначного числа на число2 и число 3.

Деление. Название действия и его обозначение. Задачи, решаемые делением.

Деление на 2 и на 3 и с частным, равным 2 и 3.

Устные приемы внетабличного умножения и деления.

Деление с остатком.

Нахождение доли числа и числа по его доле

Знать порядок выполнения действий в выражениях.

Дополнять равенства пропущенными в них числами, знаками.

Знать название компонентов и результата действия  вычитания. Находить сумму нескольких одинаковых слагаемых и представлять число в виде суммы одинаковых слагаемых.

Итого:

164

№

Название контрольных работ

Дата проведения

п/п

1

Контрольная работа № 1

Диагностическая контрольная работа

2

Контрольная работа №2

Сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел

3

Контрольная работа № 3

«Умножение и деление».

4

Контрольная работа № 4

«Табличное умножение однозначных чисел»

5

Контрольная работа № 5

«Решение простых задач на умножение и деление».

6

Контрольная работа № 6

«Внетабличное умножение и деление»

№ урока

Содержание учебного материала

Форма организации учебных занятий

Кол-во часов

Дата проведения

Словарь

по плану

по факту

                 I. РАЗДЕЛ    Введение (3ч)

1

2

3

I четверть (16ч)

Что такое природа?с.7

Природа живая и неживая.с 7

Наблюдение в природе.с11

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

Урок комбинированный

1

1

1

04.09

05.09

11.09

Природа-это все, что нас окружает.

Живая природа, неживая природа.

Естественное и искусственное.

V. РАЗДЕЛ      Ориентирование на местности. План и карта. (3ч)

4

5

6

Горизонт. Линия горизонта.

Компас. Ориентирование на местности по солнцу и компасу.

Практическая работа. Строение компаса и правила использования.

Урок овладения новыми знаниями или формирование первоначальных навыков

Урок решения практических задач

1

1

1

12.09

18.09

19.09

Я могу определить стороны горизонта по солнцу.

Я могу ориентироваться на местности.

Компас – это…

II. РАЗДЕЛ      Летние и осенние изменения в природе. (19ч)

7

8

9

Неживая природа летом.с13

Неживая природа осенью.с15

Растения летом. Цветение. Созревание плодов и семян с.18

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

Урок комплексного применения знаний и умений

1

1

1

25.09

26.09

02.10

Температура воздуха летом в нашей местности обычно…

Состояние почвы и водоемов изменяется с приходом осени.

10-11

Практическая работа. Термометр. Измерение температуры с20

Урок решения практических задач

2

03.10, 09.10

Осенью в нашей местности  выпадают осадки.

12

Практическая работа. Части растения.

С31

Урок решения практических задач

1

10.10

Осенью созревают плоды.

13

Экскурсия. Деревья, кустарникис34,38

Урок – учебная экскурсия

1

16.10

14

Деревья, кустарники, травы

Урок комплексного применения знаний и умений

1

17.10

Кустарник, семена, почки, стебель

15-16

Изменение в жизни растенийс43

Урок актуализации знаний и умений

2

23.10, 24.10

Лиственные деревья

17

2 четверть (15ч)

Дикие и домашние животные летом.с52

Урок комплексного применения знаний и умений

1

07.11

Белка, лось, заяц, бобр, волк, медведь, лиса, барсук;

18

Исчезновение насекомых.

Урок комбинированный

1

13.11

Бабочка, кузнечик, жук, стрекоза, комар,муха

19

Перелетные птицы и их отлет в теплые края.

- Урок актуализации знаний и умений

1

14.11

Соловей, кукушка, грач, журавль, ласточка, утка, рябчик.

20

Зимующие птицы и изменения в их жизни осенью.

Урок комплексного применения знаний и умений

1

20.11

Перелётные, зимующие птицы.

21

Подготовка к зиме зверей.

Урок комбинированный

1

21.11

22

Охрана животных.

Урок комплексного применения знаний и умений

1

27.11

23

Труд людей летом и осенью.

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

1

28.11

Полевые растения, зерновые, овощные, сельскохозяйственные машины, фермы,

24

Подготовка домашних животных к зиме.

Урок комплексного применения знаний и умений

1

04.12

Уборка урожая, забота об урожае.

25

Охрана здоровья человека

Урок комбинированный

1

05.12

Режим дня.

III. РАЗДЕЛ      Зимние изменения в природе.(17ч)

26

Неживая природа зимой.

Урок актуализации знаний и умений

1

11.12

27

Снег и лед

Урок комбинированный

1

12.12

Плотный, тёмный, рыхлый, мягкий,

28

Экскурсия. Растения зимой.

Урок – учебная экскурсия

1

18.12

29

Практическая работа. Комнатные растения и уход за ними.

Урок решения практических задач

1

19.12

полив, удаление пыли, рыхление, удобрение.

30-31

Особенности зимовки растений под снегом.

Урок комбинированный

2

25.12, 26.12

32-33

3-четверть (20ч.)

Значение снегового покрова для защиты растений в природе.

Урок актуализации знаний и умений

2

15.01, 16.01

Бесснежная зима опасна для растений.

Снежный покров.

34

Зимующие птицы и условия их питания

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

1

22.01

Многие птицы погибают зимой. Зимующим птицам надо помогать.

35

Жизнь зверей и домашних животных в зимнее время.

Урок комплексного применения знаний и умений

1

23.01

на фермах, чистят, проветривают, птицеферма.

36

Охрана диких животных зимой.

Урок комбинированный

1

29.01

Дикие животные сами находят себе корм.

37

Труд людей зимой.

Урок комбинированный

1

30.01

Люди задерживают снег на полях.

38

Охрана здоровья человека зимой.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

1

05.02

Закаливание сохраняет здоровье человеку.

Человеку надо быть здоровым.

39

Практическая работа. Первая помощь при обморожении.

Урок решения практических задач

1

06.02

Кожа, обморожение

40

Практическая работа. Измерение снегового покрова.

Урок решения практических задач

1

12.02

Снеговой покров

41-42

Труд людей, связанный с охраной природы зимой.

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

2

13.02, 19.02

V. РАЗДЕЛ     Ориентирование на местности. План и карта. (5ч)

43-44

Практическая работа. Ориентирование на местности по солнцу и компасу

Урок решения практических задач

2

20.02, 26.02

45

Практическая работа.  Нахождение сторон горизонта по природным признакам.

Урок решения практических задач

1

27.02

Север, юг, восток, запад. Компас

46-47

Практическая работа.  План и карта.

Урок решения практических задач

2

05.03, 06.03

План и карта.

IV. РАЗДЕЛ     Весенние изменения в природе. (14ч)

48

Неживая природа весной.

Урок овладения новыми знаниями или формирование первоначальных навыков

1

12.03

Растения размножать по-разному.

49

Состояние водоемов

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

1

13.03

Водоем, озеро, море, океан

50

Растения весной.

Урок комбинированный

1

19.03

Растения, подснежник, зелень

51

Раннецветущие растения.

Урок комбинированный

1

20.03

Тюльпан, лютик

52

4-четверть (16ч)

Практическая работа.  Выращивание лука в ящиках.

Урок решения практических задач

1

02.04

Я сам вырастил это растение.

53

Практическая работа. Проращивание клубней картофеля.

Урок решения практических задач

1

03.04

54

Охрана растений весной.

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

1

09.04

Нужно беречь растения в любое время года

55

Животные весной.

Урок овладения новыми знаниями или формирование первоначальных навыков

1

10.04

Рождение малышей

56

Появление насекомых

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

1

16.04

Дикие птицы  уничтожают вредных насекомых.

57

Возращение перелетных птиц

Урок комбинированный

1

17.04

Перелетные птицы-журавли,грачи,ласточки

58

Домашние животные весной.

Урок актуализации знаний и умений

1

23.04

Чистка, уход

59

Труд людей весной

Урок комбинированный

1

24.04

высевают в парники семена, землю перепахивают,

60

Труд людей, связанных с охраной природы.

- Урок - презентация

1

30.04

61

Практическая работа. Размножение растений черенками, луковицами, усами, клубнями, корнями.

Урок решения практических задач

1

07.05

V.  РАЗДЕЛ     Ориентирование на местности. План и карта. (2ч)

62

Наша Родина – Россия.

Урок комбинированный

1

08.05

карта, Ростов-на-Дону. Покажи на карте столицу России.

63

Столица России – Москва. 

Урок актуализации знаний и умений

1

14.05

столица России – Москва,

                           VI.  РАЗДЕЛ      Заключение (3ч)

64-65

Обобщение знаний о временах года

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

2

15.05, 21.05

66

Летнее закаливание.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

1

22.05

РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА

к утверждению

методическим объединением учителей

начальных классов ГБОУ РО  

Азовской школы-интерната

протокол № 1 от «28» августа 2017 г.

Руководитель _______ И.Н.Пешкова

СОГЛАСОВАНА

на заседании методического

совета ГБОУ РО

Азовской школы-интерната                                                

протокол № 1 от «29» августа 2017 г.

Руководитель _______  Н.В. Банахевич

ПРИНЯТА

педагогическим советом ГБОУ РО

Азовской школы-интерната

протокол № 1  от «30» августа 2017 г.

УТВЕРЖДЕНА                                                           приказом директора ГБОУ РО                                                                    Азовской школы-интерната

от «__» августа  2017 г. № ___                                             _____________ Л.В. Деревянко                                          

ЦЕЛИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Формирование у детей представлений об окружающем мире, обеспечивающих целенаправленное, систематическое личностное развитие обучающихся, практическую подготовку их к самостоятельной жизни в обществе.

ЗАДАЧИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1. Учебные:

- раскрыть некоторые доступные для этого возраста взаимосвязи предметов и явлений природы; показать влияние изменений в природе на труд человека;

-дать учащимся некоторые знания о значении охраны природы, познакомить с мероприятиями, проводимыми по охране природы в данной местности;

-дать первоначальные гигиенические знания.

     2. Развивающие:

-развивать мышление, память, внимание, творческое воображение, наблюдательность на основе природоведческого материала.

3. Воспитательные:

- привить некоторые навыки личной и общественной гигиены.

- воспитывать  познавательную активность, самостоятельность и инициативность, добросовестное отношение к учебе, чувство ответственности, настойчивости в преодолении трудностей;

4. Коррекционные:

-  расширять лексико-фразеологический запас слов, как терминологическую лексику, так и разговорную;

- развивать у обучающихся понимания словесно сформированных заданий и вопросов, умений грамматически правильно строить высказывания;

-корректировать звукопроизносительную сторону речи;

-продолжать формировать и развивать навык слухового восприятия речи, совершенствовать его, развивая тем самым смысловую догадку и интуитивную речь.

ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА

Предмет «Природоведение» является составной частью предметной области «Естественно-научные предметы (Естествознание)».

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает изучение предмета «Природоведение» в перечне обязательных предметов  - инвариантная  часть учебного плана.

Федеральный базисный (общеобразовательный) учебный план предусматривает изучение природоведения в 3-б классе  в объёме 68 часов, 2  часа в неделю.

В соответствии с расписанием, учебным планом-графиком ГБОУ РО Азовской школы-интерната на 2017-2018 учебный год, утвержденным приказом от _________г. №___, рабочая программа составлена на  66  часов в год с учетом праздничных дней.

СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА И ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ ЕЕ СОДЕРЖАНИЯ

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

Характерным признакам лета, осени, зимы, весны своей местности, а также некоторым взаимосвязям в неживой и живой природе.;

Особенностям, назначению и зависимости от изменений в природе сезонного труда людей местности;

Строению и назначению термометра;

Простейшим физическим свойствам снега и льда;

Названиям и различию не менее 5-6 декоративных травянистых растений;

Названию и различию  местных растений ;

Особенностям и различию деревьев, кустарников, травянистых растений, лиственных и хвойных растений;

Некоторым способам размножения растений, цикл развития растения от семени до семени;

Названию и различию 5-6 комнатных растений;

Простейшим правилам ухода за комнатными растениями;

Особенностям перелетных и зимующих птиц;

Названию и различию разводимых в данной местности домашних животных;

Названию и различию 10 диких животных

(черви, членистоногие, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери);

Строению и назначению компаса;

Вести наблюдения в природе и фиксировать их;

Измерять температуру воздуха с помощью термометра;

Правильно строить режим дня , выполнять необходимые правила личной гигиены;

Охранять свое здоровье от простудных заболеваний;

В доступной форме охранять растения и животных;

Выращивать растения одним из изученных способом;

Ориентироваться по Солнцу и компасу;

Показывать на карте столицу России – Москву.

Умению планировать свою деятельность: ставить цель, отбирать средства для выполнения задания;

Владеть способом контроля и оценки деятельности, соотнести результат своей деятельности с эталоном, образцом, правилом.

Умению выделять отдельные признаки предметов с помощью сравнения, высказывать суждения на основе сравнения.

№ п/п

Раздел (тема) программы

Количество часов

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся

I.РАЗДЕЛ Введение

3

Что такое природа. Природа живая и неживая. Наблюдения в природе.

Рассказывать с опорой на материалы  учебника и собственные представления.

Обращаться за помощью к одноклассникам.

II.РАЗДЕЛ Летние и осенние изменения в природе

19

Неживая природа летом.

Неживая природа осенью.

Термометр. Измерение температуры.

Растения летом. Цветение. Созревание плодов и семян. Части растения.

Изменение в жизни растений.

Дикие и домашние животные летом.

Исчезновение насекомых.

Перелетные птицы и их отлет в теплые края.

Зимующие птицы и изменения в их жизни осенью.

Подготовка к зиме зверей.

Охрана животных.

Труд людей летом и осенью.

Подготовка домашних животных к зиме.

Охрана здоровья человека

Вести наблюдения за погодой и сезонными явлениями природы своей местности.

Наблюдать сезонные изменения в природе своей местности.

Обобщать результаты наблюдений за погодой и сезонными явлениями.

Устанавливать зависимость между изменениями в живой и неживой природе.

Рассматривать птиц. Уточнять и расширять представления о птицах.

Определять условия необходимые для жизни животных.

III.РАЗДЕЛ Зимние изменения в природе

17

Неживая природа зимой.

Снег и лед.

Особенности зимовки растений под снегом.

Значение снегового покрова для защиты растений в природе.

Зимующие птицы и условия их питания.

Жизнь зверей и домашних животных в зимнее время.

Охрана диких животных зимой.

Труд людей зимой.

Охрана здоровья человека зимой.

Наблюдать сезонные изменения в природе своей местности.

Выполнять практическое задание.

Рассказывать о своем режиме дня.

Отвечать на вопросы, выбирая правильные ответы.

Составлять предложения.

Находить сходства и различия животных.

Определять условия необходимые для жизни животных.

IV.РАЗДЕЛ Весенние изменения в природе

14

Неживая природа весной.

Состояние водоемов.

Растения весной.

Раннецветущие растения.

Охрана растений весной.

Животные весной.

Появление насекомых.

Возращение перелетных птиц.

Домашние животные весной.

Труд людей весной.

Труд людей, связанных с охраной природы.

Устанавливать зависимость между изменениями в живой и неживой природе.

Вести наблюдения за погодой и сезонными явлениями природы своей местности.

Наблюдать сезонные изменения в природе своей местности.

Выполнять практическое задание.

V.РАЗДЕЛ Ориентирование на местности. План и карта

10

Горизонт. Линия горизонта.

Ориентирование на местности по солнцу и компасу.

План и карта.

Наша Родина – Россия.

Столица России – Москва

Отвечать на вопросы, выбирая правильные ответы.

Сравнивать, обсуждать, делать выводы.

Знакомиться  с новыми словами.

VI.РАЗДЕЛ Заключение

3

Обобщение знаний о временах года. Летнее закаливание организма

Итого:

66

№ п/п

Название практических или лабораторных работ

Дата проведения

1-2

3

Летние и осенние изменения в природе.

Термометр. Измерение температуры воздуха.

Части растения.

1 четв. (2)

1 четв. (1)

4

5

6

Зимние изменения в природе.

Комнатные растения и уход за ними.

Первая помощь при обморожении.

Измерение снегового покрова.

2 четв.(1)

3 четв. (1)

3 четв. (1)

7

8

9

Весенние изменения в природе.

Размножение растений весной. Выращивание лука в ящиках.

Проращивание клубней картофеля.

Размножение растений черенками, луковицами, усами, клубнями, корнями.

4четв.(1)

4четв. (1)

4 четв. (1)

10

11-12

13

14-15

Ориентирование на местности. План и карта.

Строение компаса и правила использования.

Ориентирование на местности по солнцу и компасу.

Нахождение сторон горизонта по природным признакам.

План и карта.

1четв.(1)

3 четв.(2)

3четв (1)

3 четв.(2)

№ урока

Содержание учебного материала

Форма организации учебных занятий

Кол-во часов

Дата проведения

Словарь

по плану

по факту

I. РАЗДЕЛ Уточнение и обогащение словаря (3ч.)

1

2

I четверть

День знаний.

Составление предложений по теме «Летние каникулы».

Урок актуализации знаний и умений

1

1

01.09

06.09

Я отдыхал в лагере.

Я отдохнул хорошо, весело, интересно.

3

Составление  ответов на вопросы по теме: «Деревья, грибы».

Урок комбинированный

1

08.09

Я знаю съедобные и несъедобные грибы.

II. РАЗДЕЛ Развитие связной речи (1ч.)

4

Составление по плану рассказа: «В лесу».

Урок комплексного применения знаний и умений

1

13.09

Указал дорогу, заблудились.

Опасно заходить в лес далеко.

I. РАЗДЕЛ Уточнение и обогащение словаря (5ч.)

5

Слова, обозначающие признаки предметов.

Урок овладения новыми знаниями или формирование первоначальных навыков

1

15.09

Мяч легкий, а воздушный шар еще легче.

У Оли узкая полоска бумаги, а у Жени еще уже

6

Письменное составление письма родителям.

Урок комплексного применения знаний и умений

1

20.09

Я пишу письмо. В письме я попрошу.

7

Составление ответов по теме: «Перекресток».

Урок актуализации знаний и умений.

1

22.09

Я перехожу улицу на зеленый свет.

8

Слова, обозначающие признаки глаголов «Хорошо, лучше».

Урок овладения новыми знаниями или формирование первоначальных навыков

1

27.09

Я умею писать красиво, а Лёша лучше.

Дима говорит хорошо, а Даша лучше.

9

Составление рассказа по плану из предложений.

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

1

29.09

Я прочитал предложение.

Я знаю ответ на вопрос.

II. РАЗДЕЛ Развитие связной речи (1ч.)

10

Составление письменного рассказа по плану «Гроза в лесу».

Урок комплексного применения знаний и умений

1

04.10

Я боюсь грозы

I. РАЗДЕЛ Уточнение и обогащение словаря (1ч.)

11

Слова, обозначающие предмет и его качество (льняные рубашки и т.д.)

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

1

06.10

Дима расставил стулья в классе. Маша раздала тетради поровну всем ребятам.

II. РАЗДЕЛ Развитие связной речи (2ч.)

12

Составление рассказа по плану «Шарик и Петя».

Урок комплексного применения знаний и умений

1

11.10

Мне понравился рассказ о Пете и Шарике. Петя очень добрый мальчик.

13

Составление рассказа по вопросам по теме «Готовятся к зиме».

Урок комплексного применения знаний и умений

1

13.10

Перелетные птицы улетают на юг.

Звери делают запасы еды.

I. РАЗДЕЛ Уточнение и обогащение словаря (1ч.)

14

Употребление в речи глаголов с приставками вы-, по-, за-.

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

1

18.10

Лодка заплыла за мост.

Мальчики поливают огород.

II. РАЗДЕЛ Развитие связной речи (3ч.)

15

Составление рассказа по плану «Дружные ребята».

Урок комплексного применения знаний и умений

1

20.10

Однажды, там, их, его. Школьники спасали деревья. Они очищали деревья от гусениц.

16

Составление предложений о природе ранней и поздней осенью.

Урок комплексного применения знаний и умений

1

25.10

В этом уголке природы живут звери. Там есть аквариум для рыбок.

17

Составление предложений со словами-антонимами.

Урок комплексного применения знаний и умений

1

27.10

Смелая девочка, трусливый мальчик.

I. РАЗДЕЛ Уточнение и обогащение словаря (4ч.)

18

2четверть

Составление и запись рассказа по теме: «День школьника».

Урок актуализации знаний и умений.

1

08.11

Я раздал тетради. Сегодня я дежурный.

После обеда я буду гулять

19

Употребление предлогов с, до, после, в, через.

Урок актуализации знаний и умений

1

10.11

Маша сделала зарядку до завтрака.

20

Ответы на вопросы по теме: «Инструменты».

Урок комбинированный

1

15.11

Я стер мел с рук.

Маша режет ткань ножницами..

21

Ответы на вопросы по теме: «Посуда»

Урок комбинированный

1

17.11

Я переставил тарелку.

II. РАЗДЕЛ Развитие связной речи (1ч.)

22

Составление рассказа по сюжетной картинке и плану по теме: «На дороге».

Урок актуализации знаний и умений

1

22.11

Очень опасно играть на дороге.

I. РАЗДЕЛ Уточнение и обогащение словаря (1ч.)

23

Составление рассказов по плану.

Урок комбинированный

1

24.11

На уроках труда я шью, вырезаю.

II. РАЗДЕЛ Развитие связной речи (8ч.)

24-25

Написание изложения «Белка».

Урок актуализации знаний и умений

2

 29.11-01.12

Запасы из орехов, желудей и других лакомств.

26

Выражение связи между предложениями с помощью местоимений.

Урок актуализации знаний и умений

1

06.12

Перевяжи ей палец.

27-28

Изложение по плану «Шарик».

Урок коррекции знаний, умений и навыков

2

08.12-13.12

Захворал, удил рыбу. Ваня и Шарик - настоящие друзья.

29

Составление письменного рассказа по плану и сюжетной картинке «Почему Вова опоздал на урок».

Урок комбинированный

1

15.12

Кепка, повисла на суку, нельзя  обижать животных, пожилой мужчина.

30

Ответы на вопросы по теме: «Зима»

Урок комбинированный

1

20.12

Пришла зима. Выпал пушистый снег.

31

Изложение по плану «Все вместе».

Урок коррекции знаний, умений и навыков

1

22.12

Школьники помогали взрослым.

                                         I.     РАЗДЕЛ Уточнение и обогащение словаря (4ч.)

32

Употребление в речи предлогов в, от, из, к, по, пере, от, за, вы.

Урок овладения новыми знаниями или формирование первоначальных навыков

1

27.12

Мальчик слез с забора.

Оля вошла в магазин.

33

Употребление в речи глаголов с приставками за-, от-, пере-, вы-.

Урок коррекции знаний, умений и навыков

1

29.12

Занес, перелил, отбежал, вышел.

34

3-четверть

Составление письменного рассказа по сюжетной картинке «Новый год».

Урок комбинированный

1

17.01

Елку украсили шарами и гирляндами. Дети пели песни, играли, танцевали.

35

Употребление в речи слов по теме:

«Книжный магазин».                                        

Урок комбинированный              

1

19.01

Продавец, картинки, книжный магазин, покупатель, касса, кассир

II. РАЗДЕЛ Развитие связной речи (2ч.)

1

16.01

Украсили, получали, веселились, танцевали, рассказывали стихи, встречали Новый год.

36

Изложение  по плану «Надя и Катя».

Урок коррекции знаний, умений и навыков

1

24.01

Стало стыдно за подругу, места для детей, уступила место старушке

37

Изложение по плану « Заблудился».

Урок коррекции знаний, умений и навыков

1

26.01

Заблудился в лесу, зашёл далеко в лес, пошёл в ту сторону, лесник

I.РАЗДЕЛ  Уточнение и обогащение словаря (2ч.)

38-39

Употребление в речи глаголов соверш. и несоверш. вида ед. и мн.ч, наст. и прошед. времени.

Урок комплексного применения знаний и умений

2

31.01-02.02

Законченное действие, незаконченное действие

II. РАЗДЕЛ Развитие связной речи (1ч.)

1

40

Составление письменного рассказа по

 плану «Новый муравейник».                                          

Урок комплексного применения знаний и умений

1

07.02

Пишем рассказ по плану. В рассказе три части.

1. РАЗДЕЛ Уточнение и обогащение словаря (2ч.)

Недобрый поступок, чувствовали себя виноватыми, было стыдно, натравливали собаку,

41-42

Глаголы  прошед. времени, ед.числа,

 сов. и  несоверш.  вида.                                      

Урок овладения новыми знаниями или формирование первоначальных навыков

2

 09.02, 14.02

Приглашала

Пригласила

Получал

получила

II. РАЗДЕЛ Развитие связной речи (12ч.)

Махал – махнул, нырял – нырнул, отвечал – ответил, кивал-кивнул и т.д.

43

Составление письменного рассказа по теме «Почта».

Урок комплексного применения знаний и умений

1

16.02

Мы ходили на почту. Мы отправили телеграмму.

44-45

Простые и сложные предложения

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

2

21.02, 28.02

Это предложение простое, а это предложение сложное.

46-47

Составление и употребление в речи сложноподчинённых предложений.

Урок комплексного применения знаний и умений

2

 02.03, 07.03

Женя не умеет читать, потому что он еще маленький.

48

Составление и написание письма маме.

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

1

14.03

Дима не хочет пить лекарство, потому что оно горькое.

49-50

Составление и употребление в речи сложноподчинённых предложений.

Урок комплексного применения знаний и умений

2

 16.03, 21.03

Снег еще не растаял, но солнце светит ярко.

51

Составление рассказа по  плану «После грозы».

Урок комплексного применения знаний и умений

1

 23.03

Запишем название и план рассказа.

52

4-четверть

Пересказывание текста по вопросам «Как Вася провёл каникулы».

Урок комбинированный

1

04.04

Вася и Женя сделали скворечники.

53

Составление письменного рассказа «Как я провел каникулы».

Урок комплексного применения знаний и умений

1

06.04

Я играл, читал, смотрел телевизор.

I. РАЗДЕЛ Уточнение и обогащение словаря (1ч.)

1

13.03

Я пишу маме.

Я пишу своей мамочке.

54

Составление предложений и словосочетаний  с использованием вопросов  кого? чего?

Урок актуализации знаний и умений

1

11.04

Я задаю вопрос..

II. РАЗДЕЛ Развитие связной речи (3ч.)

55-57

Составление  и употребление сложных предложений в речи.

Урок актуализации знаний и умений

3

13.04, 18.04, 20.04

Мальчик побежал к реке, чтобы принести воды.

I. РАЗДЕЛ Уточнение и обогащение словаря (5ч.)

58

Употребление в речи слов цветной-разноцветный.

Урок комплексного применения знаний и умений

1

25.04

Летом я со своей семьёй ездил на Чёрное море.

59

Употребление в речи слов типа сосновый, лимонный.

Урок комплексного применения знаний и умений

1

27.04

Я отвечаю на вопрос

Лимонный сок

60-61

Употребление в речи слов с суффиксами -ов, -н, -ин.

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

2

04.05, 11.05

Еловый

Мышиная

Куриный

62

Написание письма подруге по плану.

Урок комплексного применения знаний и умений

1

16.05

Приветствие

Сообщение о событиях в школе……

63

Составление устных рассказов с элементами описания погоды и природы.

Урок комплексного применения знаний и умений

1

18.05

Сегодня хорошая погода, светит солнце

II. РАЗДЕЛ Развитие связной речи (2ч.)

1

24.04

Разноцветная радуга

64

Составление описания двух времен года.

Урок комплексного применения знаний и умений

1

23.05

Я озаглавил текст….

65

Написание сочинения по картинке «На улице».

Урок комплексного применения знаний и умений

1

25.05

Это перекресток, тротуар

РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА

к утверждению

методическим объединением учителей

начальных классов ГБОУ РО  

Азовской школы-интерната

протокол № 1 от «28» августа 2017 г.

Руководитель _______ И.Н.Пешкова

СОГЛАСОВАНА

на заседании методического

совета ГБОУ РО

Азовской школы-интерната                                                

протокол № 1 от «29» августа 2017г.

Руководитель _______  Н.В. Банахевич

ПРИНЯТА

педагогическим советом ГБОУ РО

Азовской школы-интерната

протокол № 1  от «30» августа 2017 г.

УТВЕРЖДЕНА                                                           приказом директора ГБОУ РО                                                                    Азовской школы-интерната

от «__» августа  2017 г. № ___                                             _____________ Л.В. Деревянко                                          

ЦЕЛИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Формирование коммуникативных умений.

ЗАДАЧИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1.Учебные:

-обучать детей с нарушенным слухом пользоваться всеми содержательными компонентами языка – словом, словосочетанием, предложением, попутно уточняя звуковой состав слов, интонацию  речи, усвоению правил орфографии;

- учить составлять устно и записывать предложения на определенную тему.

- учить умению вести диалог, вовремя вступать в разговор;

- учить правильно строить текст, предложение;

2 Развивающие:

- развивать умение переносить знания, полученные на уроках, на практику;

-продолжать формировать и развивать умение воспринимать и понимать обращённую речь;

-  развивать словесно-логическое мышление, внимания, память, воображение;

- формировать умение правильно излагать свои мысли;

- развивать творческие возможности обучающихся;

- развивать эстетическое восприятие, вкус.

3. Воспитательные:

- воспитывать любовь к русскому языку, интерес к урокам;

- воспитывать культуру речи, потребность в говорении и общении;

- воспитывать организованность, аккуратность в записях;

- воспитывать уважительное отношение к товарищам и педагогам.

4. Коррекционные:

- обогащение словарного запаса;

- развивать слуховое восприятие изучаемого материала с использованием звукоусиливающей аппаратуры и на голое ухо;

- корректировать словесную речь, т.е. следить за соблюдением норм орфоэпии, словесного и логического ударения, темпом речи;

- закреплять навык чтения с губ;

- работа по уточнению значений слов.

ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА

Предмет «Развитие речи» является составной частью предметной области «Филология (Язык и литература)».

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает изучение предмета «Развития речи» в перечне обязательных предметов  - инвариантная  часть учебного плана.

Федеральный базисный (общеобразовательный) учебный план предусматривает изучение предмета «Развитие речи»  в 3-б классе  в объёме 68 часов, 2  час в неделю.

В соответствии с расписанием, учебным планом-графиком ГБОУ РО Азовской школы-интерната на 2017-2018 учебный год, утвержденным приказом от ________г. №___, рабочая программа составлена на  65  часов в год с учетом праздничных дней.

СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА И ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ ЕЕ СОДЕРЖАНИЯ

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

- составлять и записывать 6-8 предложений на определенную тему;

-делать устное и письменное сообщение о погоде, календарных данных.

-писать изложение текста по коллективно составленному плану

            - составлять устные рассказы повесповествовательного  характера с элементами      описаописания.

№ п/п

Раздел (тема) программы

Количество часов

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся

I.РАЗДЕЛ Уточнение и обогащение словаря

29

Значение слов с общим корнем(слова, обозначающие предмет и его качество, лицо и производимое действие; действия, различающиеся по завершенности и незавершенности, и др)

Слова, выражающие отношения к происходящему.

Слова, обозначающие сравнение признаков предметов, оттенков цветов.

Слова, с эмоционально-экспрессивной окраской.

Строить правильно предложения, передающие содержания картинок.

Описывать предметы в сравнении, находить одинаковые и отличительные признаки.

Определять последовательность картинок, подписывать их простыми предложениями.

Определять последовательность картинок, подписывать их простыми предложениями.

Уточнение  значений глаголов с употребляемыми приставками. Активирование  употребляемых  глаголов  в собственной речи.

II.РАЗДЕЛ Развитие связной речи

36

Понимание и употребление в речи сложных предложений с придаточными определительными, изъяснительными, условия.

Понимать, составлять и употреблять сложные предложения.

III.РАЗДЕЛ Текст

Определение темы текста.

Выделение частей текста.

Озаглавливание текста и его частей.

Коллективное составление рассказа (сочинения) повествовательного характера о труде, играх, учебе, увлечениях детей и т.п. на основе готового плана (в форме вопросов, повествовательных предложений).

Составление плана сюжетного рассказа (сочинения)  под руководством учителя (в форме вопросов, повествовательных предложений).

Выражение связи между частями текста и предложениями в каждой части текста с помощью слов вдруг, потом, однажды, вокруг и т.п., местоимений, союзов и др.

Изложение текста по готовому и коллективно составленному плану.

Устное и письменное составление текстов приглашения, поздравления.

Составлять рассказ по сюжетной картинке.

Давать название рассказа.

Исправление  неточности в высказываниях.

Выделение  главной  мысли в тексте.

Озаглавливание каждой из частей рассказа.

Узнавание  предмета по описанию.

Списывание текста, заменяя картинки словами и предложениями.

Определение последовательности картинок, подписывание  их простыми предложениями.

Определение главной мысли сюжета. Составление полных ответов на вопросы с помощью опорных слов.

Итого:

65

№ урока

Содержание учебного материала

Форма организации учебных занятий

Кол-во часов

Дата проведения

Словарь

по плану

по факту

I. РАЗДЕЛ Практическое овладение основными грамматическими закономерностями языка (13ч.)

1

2

День Знаний

Слова, отвечающие на вопросы: кто? что?

Урок комплексного применения знаний и умений

1

1

01.09

04.09

Предмет, существительное

3

Знакомство с терминами "мужской род", "женский род", "средний род"

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

1

05.09

Мужской, женский, средний род

4

Единственное и множественное число

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

1

06.09

Единственное и множественное число

5-6

Слова, отвечающие на вопросы: какой? какая? какое?

Урок комплексного применения знаний и умений

2

07.09, 08.09

Признак предмета, прилагательное

7

Слова, отвечающие на вопросы: что делает? что делал? что сделает?

Урок комплексного применения знаний и умений

1

11.09

Действие, глагол

8-9

Различение временных форм глагола по вопросам что делает? что делал? что будет делать?

Урок комплексного применения знаний и умений

2

12.09, 13.09

Читал, читает, прочитает, будет читать

10

Диагностическая контрольная работа

Урок контроля знаний и умений

1

14.09

11

Работа над ошибками

Урок комплексного применения знаний и умений

1

15.09

12-13

Знакомство с терминами "настоящее время", "прошедшее время", "будущее время"

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

2

18.09, 19.09

Настоящее, прошедшее, будущее время

II. РАЗДЕЛ  Фонетика. Грамматика. Правописание.(3ч.)

14

Гласные и согласные звуки и буквы

Урок комбинированный

1

20.09

Звуки и буквы, согласные, гласные

15

Мягкие и твердые согласные звуки

Урок актуализации знаний и умений

1

21.09

Твердые согласные, мягкие согласные

16

Обозначение мягкости согласных звуков буквами е, ё, ю, я

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий

1

22.09

Буквы, обозначающие мягкость

I. РАЗДЕЛ Практическое овладение основными грамматическими закономерностями языка (19ч.)

17-21

Составление предложений с сочетаниями, обозначающими:

- пространственные отношения (сущ+с, без +сущ.),

Урок овладения новыми знаниями или формирование первоначальных навыков

5

25, 26, 27, 28, 29/09;