Рабочая программа по кружку "Сообразилия"
рабочая программа (2 класс) на тему

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Семилукская средняя общеобразовательная школа №1

с углубленным изучением отдельных предметов

Семилукского муниципального района Воронежской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка

«Аз-Буки»

для  2 в, г, д, е, ж классов

на 2017-2018 учебный год

                                                            Составитель: учителя начальных классов

                                                                                                                                 Камур К. П.

                                                                                                                                Кунина В. А.

                                                                                                                            Малюгина К. А.

                                                                                                                            Марьечева О. Н.

                                                                                                                                  Санина Т. П.

.

г. Семилуки

2017 г

Пояснительная записка

Успешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной школы невозможно без интереса детей к учебе. Основной формой обучения в школе является урок. Однако строгие рамки уроков и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы детей.  Показать им богатство русского языка,  раскрыть многие его «тайны» поможет курс внеурочной деятельности – кружок «Аз-Буки».

Программа кружка разработана на основе:

-  Федерального  закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

           - приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от   06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России  от 26.11.2010  №1241, от 22.09.2011 №2357);

          - приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.12.2012 г. № 1060 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г.»

         - приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014 №1643 «О несении изменений в приказ Министерства образования и науки российской федерации от  6 октября 2009 г. № 373 « Об утверждении и введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

       - приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»,

        - приказа Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2016 г. № 1677 "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253»;

       -  приказа Министерства образования и науки РФ от 31декабря 2015 г. № 1576 «О внесении изменений в ФГОС НОО»;

      - постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189  «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

        -  основной  образовательной  программы начального общего образования МКОУ Семилукской СОШ №1 с УИОП.

Цель: формирование у обучающихся позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, развитие познавательных УУД, интеллектуальных и творческих способностей, достижение планируемых личностных и  метапредметных результатов, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.

Задачи:

- привитие интереса к русскому языку как к учебному предмету;

-способствовать углублению и расширению приобретаемых на уроках знаний;

-расширять лингвистический кругозор;

- воспитывать языковое чутьё;

-повышать общую языковую культуру;

-развивать и совершенствовать психологические качества: любознательность, активность, волю, самостоятельность в приобретении знаний;

- пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;

- совершенствование общего языкового развития учащихся;

-повышать коммуникативную грамотность и расширять  знания и представления о литературном языке;

-выявлять одарённых  в лингвистическом отношении обучающихся.

Курс «Аз-Буки» рассчитан  на обучающихся 2 классов.

На проведение занятий отводится в год 34 часа (1 час в неделю).

Планируемые личностные и  метапредметные результаты освоения программы

Личностные :

• осознавать роль языка и речи в жизни людей;
• эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
• понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
• обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков препинания: точка или многоточие, точка или восклицательный знак).
• интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
• интерес к изучению языка;
• осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Регулятивные :

• определять и формулировать цель деятельности с помощью педагога;
• проговаривать последовательность действий;
• учиться высказывать свое предположение (версию);
• учиться работать по предложенному педагогом плану;
• учиться отличать верно выполненное задание от неверного;
• учиться совместно с педагогом и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные :

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога;
• учиться добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, информацию, полученную от педагога, и используя учебную литературу;
• учиться распознавать литературные жанры.
• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные :

• учиться объяснять свое несогласие и пытаться договориться;
• оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

• слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;
• договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;
• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Содержание программы(34 часа)

Кружковые занятия спланированы  таким образом, что они способствуют воспитанию культуры обращения с книгой; формированию и развитию у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления. Материал позволяет развивать смекалку и сообразительность, приобщать школьников к самостоятельной исследовательской работе, развивать умение пользоваться разнообразными словарями и, главное, учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.

Фонетика(6часов)

Роль и значение современного русского алфавита. Образование слов. Закодированные слова. Анаграммы. Как появились и зачем нужны звуки речи. Характеристика звуков. Транскрипция. Слова и дроби. Метаграммы. Звуковые образы и звукопись. Звуки рифма. Рассказы и стихи детских писателей о характере гласных и согласных, ударных и безударных звуков. Слоги. Составление слов из разрозненных слогов. Загадки-шарады.

Морфемика(6 часов)

Смысл и значение морфем. Понятие о морфемах(строительный материал слова), их грамматических особенностях и смысловой роли в слове. Словообразовательные цепочки. Восстановление пропущенных звеньев в словообразовательной цепочке. Опасности при разборе слов по составу. Чередование гласных и согласных звуков морфемах. Образование сложных слов. Ребусы. Загадки. Викторина «Приставки». Калейдоскопы и кроссворды. Занимательные игры.

Морфология(6 часов)

Где живут слова и как они находят место. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки самостоятельных частей речи. Прямое и переносное значение слов. Подбор к поговоркам соответствующих частей речи. Фразеологизмы и глаголы-синонимы. Задания на смекалку. Занимательные правила в стихах и играх. Загадки. Лингвистические сказки и истории. Чайнворды.

Орфография(6 часов)

Опасные места в словах и способы их проверки. Непроверяемые слова и орфографический словарь. Занимательные задания на правописание слов с непроизносимыми согласными; подбор проверочных слов. Весёлая путаница частей слов и речи. Дружба звуков, или парные согласные. Загадки умных слов.

Лексика(10 часов)

Толковый словарь и лексическое значение слова. Этимология слова. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Омонимы. Синонимы. Антонимы. Палиндром, или слова-перевёртыши. Криптограммы. Пословицы и поговорки. Фразеологизмы. Логические задачи со словами.

Используются разнообразные формы организации занятий кружковой деятельностью:

• конкурсы;
• олимпиады;
• практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок;
• интеллектуальные игры;
• лингвистические марафоны и др.

На занятиях для достижения планируемых результатов учащиеся вовлечены в следующие виды учебной деятельности:

• игры и игровые элементы;
• презентации;
• работа со словарями;
• работа в группах;

• беседы;
• самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями;
• анализ текстов;

•  просмотр видеофрагментов;
• Решение проблемных ситуаций и др.

Конечным продуктом внеурочной деятельности на кружке «Аз-Буки» могут быть (по желанию и выбору учащихся):

• презентация;
• стенгазета;
• детский рукописный журнал;
• сочинение (на заданную или свободную тему);
• создание брошюры с загадками, стихами собственного сочинения;
• публикации в электронных СМИ и др.

Календарно-тематическое планирование