Выступление на методическом объединении
статья (3 класс) на тему

Выступление на методическом объединении:

«Опыт работы по использованию инновационной технологии КТД в системе воспитательной работы с детьми.»

Автор Кириллова О.В.

май 2016

Понятие «Коллективное Творческое Дело» было введено в обиход Игорем Петровичем Ивановым, как социальная деятельность детской группы, направленная на создание нового продукта (творческого продукта).

В основе лежит три основные идеи:

1. Коллективное (совместная работа взрослых и детей).
2. Творческое (нестандартное, нешаблонное, создаваемое в совместной творческой деятельности детей и взрослых).
3. Дело (занятие, действие, мероприятие как забота об улучшении жизни).

КТД - форма работы, которая направлена на:

∙                                 Развитие творческих способностей.

∙                                 Развитие интеллектуальных способностей.

∙                                 Реализацию коммуникационных потребностей.

∙                                 Обучение правилам и формам совместной работы.

В работе «Энциклопедия коллективных творческих дел» по Иванову И.П. выделяется несколько видов КТД по направленности деятельности и дается их описание.

Познавательные дела. Их цель – развитие у школьников познавательных интересов, заинтересованного отношения к таким сторонам жизни, которые недостаточно познаны, полны тайн, загадок, требуют своего раскрытия в коллективном поиске. Познавательные КТД обладают богатейшими возможностями для развития у школьников таких качеств личности как стремление к познанию непознанного, целеустремлённость, наблюдательность и любознательность, пытливость ума, творческое воображение, товарищеская заботливость, душевная щедрость.

Нами были организованы такие  познавательные КТД: тематический вечер «Чтобы не было беды» ,  блиц-турнир загадок об опасных предметах, «Поле чудес».

Трудовые дела. Цель трудовых КТД – обогатить знание ребят об окружающем мире, выработать убеждения, что труд – основной источник радостной жизни, воспитать стремление вносить свой вклад в улучшение действительности, а так же привычку реально, бескорыстно, на деле заботиться о близких и далёких людях, работать самостоятельно и творчески. В трудовых КТД воспитанники и их старшие друзья осуществляют заботу через труд – творчество. Примерами трудовых КТД могут быть  трудовой десант «Наш двор», операция «Уют» .

Художественные дела позволяют целенаправленно развивать художественно – эстетические вкусы детей и взрослых, пробуждают желание испробовать себя в творчестве, воспитывают восприимчивость и отзывчивость, благородство души.

Удачными из проведенных оказались такие КТД: конкурс построек из песка «Тайны песочницы», конкурс на лучшую клумбу

Спортивные дела развивают у воспитанников гражданское отношение к спортивно – оздоровительной стороне жизни, к себе как здоровым и закалённым гражданам общества, готовым к труду и обороне.

В июне прошли такие спортивные КТД, как конкурсная программа «Футбол наоборот», первенство по различным видам спорта.  Спортивные КТД помогают выработать быстроту, ловкость, выносливость, находчивость и настойчивость, смелость и мужество, коллективизм, дисциплинированность.

Экологические дела. Природа - лучший учитель ребенка. Приобщение к миру природы, включение детей в экологическую заботу о живом мире природы - задача лета. Операция «Чистый лес», экскурсия на поляну «Сбор лекарственных трав» стали тому доказательством. Учить ребят «видеть Землю», помочь родной природе, осознавать ее значение, почувствовать красоту родного края - вот программы этой работы.

Досуговые дела. 

Многие формы КТД, упомянутые выше, имеют прямое отношение к досугу детей. И познавательные, и трудовые, и спортивные, и художественные. Все, что дети делают в свое удовольствие, добровольно, есть их досуговая деятельность. И все-таки есть особые игры, детские забавы, затеи, потехи, которые являются коллективными творческими делами. Их роль неоценима. Они - действенная сфера самовоспитания, ибо все «внешние» требования, которые к ним предъявляют взрослые, они предъявляют к себе сами. Эти КТД несут заряд веселья, улыбки, радости, что уже делает их педагогически ценными. Досуг детей должен быть полноправным видом деятельности, равным всем остальным.

Уже  проведены такие досуговые КТД , как : конкурсно-игровая программа «Знаем, умеем, можем», конкурсно-развлекательно-игровая программа «Если хочешь быть здоров…» , развлекательная программа «Семик троица»

Принято выделять несколько этапов подготовки и проведения КТД, которые я представлю на примере досугового КТД – КВН.

Мероприятие прошло в 1 смену летне-оздоровительного лагеря «Муравейник». В КДП КВН приняли участие воспитанники в возрасте от 10 до 15 лет и педагоги.

1. Этап предварительной работы  коллектива

Коллективная беседа «Что такое КВН»,  просмотр телепередач  КВН, мозговой штурм «Для чего нам КВН»

2. Этап начальной организации (коллективное планирование)

-   организация команд КНВ через коллективное обсуждение и самовыдвижение;

-    выбор ответственных и  «творческой группы»,

-    рассмотрение кандидатур ведущего и жюри;

-    распределение обязанностей каждого;

-    план мероприятия, его описание       

-    обсуждение конкурсов

Приветствие;

Игра «На вылет!»,

Конкурс капитанов;

Домашнее задание

-    определение темы домашнего задания «Жизнь как сказка»

3. Этап оповещения и доведения всех идей и содержания дела до сведения всех участников и гостей – коллективная подготовка КТД.

-  изготовление афиши «КВН! КВН! ВСЕХ  ВАС  ЖДЕМ  НА  КВН!»,

-  пригласительных билетов (дизайн, количество, их распространение);

-  оформление зала (общий дизайн, атрибуты, определение мест для зрителей, выступающих, жюри);

- организация музыкального сопровождения (репертуар,  «минусовки»);

- придумывание названий команд,  речевки (1 команда – «Бабки-Ежки», 2 команда – «Богатырская  сила»), изготовление эмблем-символов и костюмов

-   подготовка к конкурсам  и атрибутов для выступления;

-   творческая группа – творческие выступления между конкурсами, костюмы,

-    речь ведущего, костюм

-   подготовка  подарков и памятных призов.

4.      Проведение самого дела.

Здесь несколько шагов:
Сбор гостей, шуточные испытания для тех, кто уже собрался;

Торжественное начало, «зачин» (песенное), объявление участников- команд, представление жюри, перечисление последовательности предстоящих конкурсов;

Основная часть:  4 конкурса с объявлением оценки жюри,

между конкурсами – выступления ( ансамбль ложкарей;  шуточная игра со зрителями , песня «Приходите в сказку», танец «Ночной Мадрид»)

Финальная, завершающая часть - творческое подведение итогов, принятие решения или обращения, награждение победителей, общая ритуальная часть - линейка, итоговая объединяющая песня.

5. Этап подведения итогов. Сначала – «круг друзей» , где все участники  высказывают свое мнение: что было хорошо, что - не очень и как надо было делать. После этого следует психолого-педагогический анализ проведенного дела, осуществляемый педагогами. Проектируется деятельность на будущее.

6. Этап ближайшего последствия КТД. Выяснилось, что не все зрители были согласны с оценками жюри, поэтому  было принято коллективное решение, что при проведении последующего КТД нужно подготовить «личные подарки», которые зрители могут подарить либо понравившемуся игроку, либо команде в целом.

Любой этап КТД есть творчество ребенка, который необходимо заметить. Поэтому каждый из участников получает поощрение, похвалу. Но любой успех это коллективное достижение, любой вклад – результат работы всех.

Детям очень нравится подобная организация дел, потому что каждый может найти свое место в них, оставаясь при этом членом всего коллектива, всего общего  дела. Такой подход к проведению воспитательных мероприятий раскрывает  индивидуальные возможности, стимулируют детскую активность (интересно, увлекательно, азартно), объединяют взрослых и детей, улучшают взаимоотношения и в детском коллективе (учат договариваться, действовать сообща, принимать решения, быть ответственными за коллективное дело), социализирует воспитанников, приобщая к дальнейшей жизни в обществе.

 Таким образом, использование КТД как инновационной воспитательной технологии доказывает свою эффективность в рамках работы детского дома в общем и лагерной смены в частности.