Содержание

2. Краткая аннотация проекта……………………………………………………3

3. Цель и задачи проекта………………………………………………………….4

4. Обоснование необходимости проекта ………………………………………..4

5. Основное содержание проекта………………………………………………...6

6. Ресурсы…………………………………………………………………………6

7. Партнеры……………………………………………………………………….7

8. Целевая аудитория……………………………………………………..............7

9. План реализации проекта…………………………………………………….8

10. Предполагаемые продукты, результаты проекта………………………….10

11. Возможные риски……………………………………………………………13

12. Перспективы дальнейшего развития………………………………………13

13.  Используемая литература…………………………………………………. 15

Актуальность темы

«Дружелюбие, уважение к людям разных национальностей не передаются по наследству, в каждом поколении их надо воспитывать вновь и вновь, и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретут».  

Э.К.Суслова

2. Аннотация

Для выполнения второй годовой задачи ДОУ  «Создать условия для внедрения парциальной программы « Наш дом – Южный Урал» под редакцией Е. С. Бабуновой» был реализован коллективный проект «Мы живем на Южном Урале!» с детьми подготовительной группы.

Данный проект направлен на развитие кругозора детей, формирование у них познавательной активности, нравственных ценностей, творческих способностей.  

Россия – страна многонациональная, многокультурная, многоязычная. Тема толерантности, совместного проживания разных народов для мира, России и в том числе Южного Урала в последнее время стала очень актуальной. На территории Челябинской областипроживают более 30 народов: русские, татары, башкиры, немцы, евреи, азербайджанцы... Чтобы отношения между этносами были цивилизованными и гармоничными, люди должны знать историю, культуру, обычаи, традиции своего и других народов, живущих на Южном Урале.

Приобщение дошкольников к народной культуре становится социальным заказом общества. С раннего детства ребенок живет в родной национальной среде, «впитывая с молоком матери» культурные ценности и нравственные ориентиры, заложенные в культуре народа. Взрослея, он сам становится представителем своего народа, хранителем и продолжателем традиций. Маленький татарин, башкир,русский и другие должны иметь представление о культуре, быте, жизни другого народа, доступное их возрасту.

Реализация данного проекта требует от педагогов и родителей пополнить знания о различных компонентах национальных культур народов, населяющих Южный Урал.

3. Цель и задачи проекта

        Цели проекта.

- Знакомить детей с культурой народов Южного Урала.

- Формировать нравственно-патриотические чувства и толерантность к людям других национальностей.

        Задачи проекта.

• Расширить знания о жизни людей, живущих на Южном Урале, их обычаях, традициях, фольклоре (пословицы).

• Познакомить с национальной одеждой народов Южного Урала.
• Дать представление о национальных жилищах татар, башкир, русских.
• Приобщать детей к играм народов Южного Урала.
• Знакомить с музыкальным творчеством (песни, танцы, музыкальные инструменты) башкир и татар.
• Воспитывать чувство толерантности к представителям других национальностей, чувство гордости за свой народ и его культуру.

4. Обоснование необходимости проекта

        Реализация программы «Наш дом – Южный Урал» раскрывает содержание, логику, объем работы с детьми дошкольного возраста, направленные на обеспечение воспитания и развития на идеях народной педагогики. Информационная часть программного материала отражает познавательные сведения об истории, жизни, быте народов Южного Урала, их взаимоотношениях в быту, семье, труде, особенностях отношения к природе, специфике игрового и речевого фольклора, особенностях изобразительного искусства. Включает в себя описание средств народной педагогики, их воспитания возможностей и методических рекомендаций по использованию этих средств в образовательных организациях в качестве части основной образовательной программы дошкольного образования, формируемой участниками образовательных отношений.

• Направление проекта позволит детям усвоить материал через совместную деятельность, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным.
• Работа над проектом носит комплексный характер и заключается в интеграции образовательных областей и парциальной программы «Наш Дом – Южный Урал», приобщению детей к традициям и культуре народов Южного Урала.
• На этой основе и формируется любовь и интерес детей к родному краю, к эстетической стороне окружающей действительности, к предметам произведения искусства.

Методы и формы работы,  направленные  на реализацию задач проекта.

• Игровая деятельность: театрализация народных сказок – совместное творчество детей и воспитателей.
• Социально – нравственное воспитание: знакомство с традициями народов Южного Урала.
• Речевое развитие: знакомство с фольклором русских, татар, башкир (потешки, сказки, пословицы, поговорки).
• Ознакомление с окружающим миром: формирование представлений о планете Земля, какие народы живут на Земле, чем они похожи и чем отличаются.
• Художественная литература: знакомство с поэзией народов Урала; чтение сказок разных народов.
• Изобразительная деятельность: знакомство с народным декоративно-прикладным искусством; изучение традиционных народных промыслов, способов и приемов их изготовления.
• Музыка: знакомство с народными песнями, танцами. народными праздниками.
• Физическое развитие: знакомство с народными играми.

5. Основное содержание проекта

        Вид проекта: коллективный проект.

Срок реализации: краткосрочный одна неделя (17.10 – 21.10.2016 г.)

Формы работы: групповая, индивидуальная, коллективная.

Идея проекта. 

Через разные виды деятельности формировать представления о многообразии культур народов Южного Урала, национальных традициях и обычаях.

6. Ресурсы

• Материально-технические:

- мультимедийный центр;

- музыкальный центр;

- аудио и фотоматериалы;

- библиотечный фонд;

- картотека подвижных игр.

• Кадровые:

- старший воспитатель;

- инструктор по физической культуре;

- музыкальный руководитель;

- воспитатели.

• Нормативно-правовые:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273 от 29.12.2012г.;

- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской

Федерации от 17октября 2013 г. № 1155);

- Конвенция ООН о правах ребёнка (1989г.).

Средства реализации проекта:

- устное народное творчество;

- художественная литература;

- музыкальное народное творчество;

- декоративно-прикладное искусство, живопись;

- народные праздники, обряды, традиции;

- игра, народная игрушка и национальная кукла.

7. Партнёры:

- МБУК «Музейно-краеведческий центр»;

- Кусинская Центральная районная библиотека.

8. Целевая аудитория

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы (6-7 лет), воспитатели, музыкальный руководитель,  инструктор по физической культуре,  родители (законные представители) детей подготовительной к школе группы.

9. План реализации проекта

Проект рассчитан на 1 неделю и включает 3 этапа:

1. Подготовительный этап (организационный) – 17.10.2016 г.
2. Основной этап (реализация проекта) – 18.10 – 20.10.2016 г.
3. Завершающий этап (презентация) – 21.10.2016 г.

10. Ожидаемые результаты

• установление партнерских взаимоотношений педагогов и родителей по вопросам нравственно - патриотического воспитания;

• проявление познавательной и творческой активности детей;
• стремление использовать полученные знания в самостоятельной игровой деятельности;
• повышение интереса детей к разным видам национальной культуры народов Южного Урала;
• развитие у детей толерантности и интереса к национальным традициям.

Результаты-продукты:

1. Выставка и альбом детских рисунков и поделок «Культура Южного Урала!».

2. Презентация «Знакомство с татарской и башкирской национальной одеждой».

3. Конспекты педагогических мероприятий:

- Конспект-беседа «Жилище и предметы быта башкирского народа».

- НОД по художественно – эстетическому развитию (аппликация) «Головной убор - Тюбетейка».

- НОД по художественно-эстетическому развитию (музыка) «Музыкальная культура Башкирии».

         -  Досуг по физическому развитию «Игры народов нашей страны».

- Развлечение «Культура Башкирии».

4. Педагогическая копилка (картотека):

-  «Башкирские музыкальные инструменты», «Башкирские и татарские детские народные игры», «Башкирские и татарские национальные костюмы», «Башкирское и татарское жилище и его внутреннее убранство»;

-  пословицы, поговорки и загадки.

5. Лэпбокс «Юрта».

6. Публикация:

-  общественно-политическая газета КМР «Жизнь района»

   статья «Урал – наш дружный дом!»

Диаграмма  мониторинга реализации проекта

«Мы живем на Южном Урале!».

В диагностической оценке участвовала группа детей (23 ребенка).

I этап:

Низкий уровень – 18 детей (78%)

Средний уровень – 5 детей (22%)

Высокий уровень – 0 детей (0%)

IIIэтап:

Низкий уровень – 0 детей (0%)

Средний уровень – 16 детей (70%)

Высокий уровень – 7 детей (30%)

В результате проведенной диагностической работы было выяснено, что в ходе реализации проекта «Мы живём на Южном Урале!» у детей подготовительной к школе группы (6-7 лет) улучшились показатели развития кругозора, формирования познавательной активности, нравственных ценностей, творческих способностей. Видна положительная динамика освоения содержания проекта: высокий уровень на 30% (7 детей); средний уровень на 48 % (11 детей); низкий уровень отсутствует.

Важно отметить, что проводимая работа эффективна только при условии организации взаимодействия с родителями и полноправное участие семьи в этнокультурном образовании дошкольников.

Критерии освоения проекта «Мы живем на Южном Урале!»

(приложение №1).

11. Возможные риски проекта:

Недостаточное количество атрибутов для реализации данного проекта.

Незнание элементов фольклора народов Южного Урала (костюмы, жилище, обычаи).

Нежелание детей участвовать в национальных играх и танцах.

Пути преодоления:

• Обогащение предметами национальных костюмов в костюмерной ДОУ.
• Знакомство детей с народами Южного Урала (беседа, занятия, презентация, развлечение, консультация для родителей).
• Развитие интереса и вовлечение детей в национальные игры и танцы:

- просмотр видеофайла «Танец «Любизар», «Соло на курае», слушание пьесы «Апипа»;

- демонстрация атрибутов национальных танцев и игр (тюбетейки, платки, шакирка и т.д.).

• Проект реален, не требует особых финансовых затрат.

12. Перспективы развития проекта

- распространение информации о проекте: трансляция  www.educontest.net   http://nsportal.ru   

- Базовая площадка  ДОО:  сообщение: «Формирование любви к родному краю через декоративно-прикладное искусство народов Урала».

Данный проект будет полезен:

• в воспитании активности и самостоятельности детей;
• в формировании умения правильно оценивать окружающих и самих себя;
• в формировании партнерских отношений между взрослыми и детьми;
• воспитателям в работе с детьми старшего возраста с целью приобщения детей к народной культуре;
• в организации образовательного взаимодействия с родителями в рамках проектной деятельности;
• в расширении  программного обеспечения, создание соответствующего предметно-познавательного пространства в группе;
• участие детей старших дошкольных групп в праздники досугах  «День матери», «День России», «День Победы», «День народного единства»;
• обогащение атрибутами мини-музея ДОУ «Русская горница».

13.  Список литературы.

1. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 304 с.
2. Бабунова Е., Багаутдинова С., Едакова И. Наш дом-Южный Урал: программно-методический комплекс для организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования. – Челябинск: Челябинское областное отделение Российского детского фонда, АБРИС,2014. – 255 с.
3. Детские подвижные игры народов России: Пособие для воспитателя дет. Сада/Сост. А. В. Кенеман; Под ред. Т. И. Осокиной. – М.: Просвещение, 1989. – 230 с.
4. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2006. – 192 с.: цв.вкл.
5. Фёдорова, Е.М. Наш дружный дом: Культура народов России / Е.М. Фёдорова, З.Н. Рахимзянова, С.А. Фёдорова // Музыкальный руководитель. – 2016. – №6. – С. 20-23. .

Приложение №1