Индивидуальный план повышения профессионального развития методиста
рабочая программа на тему

Программа профессионального развития  

методиста  по кадровой работе и аттестации педагогических кадров

МКУ «Управление образования»

Нурлатского муниципального района РТ

Ефимовой Любови Витальевны
(2016-2021г.г.)

Пояснительная записка

В настоящее время  современный методист должен владеть всеми  необходимыми профессиональными качествами,   знаниями и умениями для успешной организации  методической службы - ключевой фигуры, обеспечивающей качество образовательного процесса.  Он должен быть высококвалифицированным, творчески работающим специалистом, иметь глубокие разносторонние  знания теории и практики организации и руководства педагогической деятельностью. Функции методиста широки и многогранны. Для того чтобы их реализовать сам методист должен обладать огромным багажом знаний в области педагогики, психологии, физиологии и методики обучения и воспитания по курируемым предметам и направлениям работы, обладать навыками организаторской  и управленческой работы в период внедрения ФГОС – это одно из условий успешной организации  учебного процесса  педагогических работников. Поэтому, необходимо   постоянно повышать свою профессиональную  компетентность.

Методист должен знать:

- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

- принципы дидактики;

- основы педагогики и возрастной физиологии и  психологии;

- современные требования к преподаванию предметов;

- принципы методического обеспечения учебного предмета или направления деятельности;

- систему организации образовательного процесса в образовательном учреждении;

- принципы и порядок разработки учебно-программной документации по курируемым предметам (образовательных программ, типовых перечней учебного оборудования и другой учебно-методической документации);

- методику выявления, обобщения и распространения эффективных форм и методов педагогической работы;

- принципы организации и содержание работы методических объединений педагогических работников учреждения;

- основы работы с издательствами;

- принципы систематизации методических и информационных материалов;

- основные требования к аудиовизуальным и интерактивным средствам обучения, организации их проката;

- содержание фонда учебных пособий;

- теорию и методы управления образовательными системами;

- современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного, системно-деятельностного подхода;

- методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с обучающимися,  детьми разного возраста, их родителями (лицами, их замещающими), педагогическими работниками;

- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

- основы экологии, экономики, социологии;

- трудовое законодательство;

- основы работы с текстовым редактором, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

- правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;

- правила по охране труда и пожарной безопасности.

Основными направлениями деятельности методиста являются:

- контроль и руководство по вышеперечисленным направлениям работы

-  осуществление научно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса учреждения

- проведение научной и экспериментальной работы

- осуществление работы по аттестации и профессиональной подготовке педагогических кадров.

Методист выполняет следующие должностные обязанности:

- оказывает помощь и осуществляет  методическую работу в образовательных учреждениях.

- анализирует  результаты состояния учебно-воспитательной работы в учреждении и разрабатывает предложения по повышению их эффективности.

- принимает участие в разработке методических и информационных материалов, мониторинге, диагностике, прогнозирования и планирования подготовки, переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов учреждения.

-  оказывает помощь педагогическим работникам учреждения в определении содержания учебных программ, форм, методов и средств обучения, в организации работы по научно-методическому обеспечению образовательной деятельности учреждения, в разработке рабочих образовательных (предметных) программ (модулей) по дисциплинам и учебным курсам.

- организует разработку, рецензирование и подготовку к утверждению учебно-методической документации и пособий по учебным дисциплинам, типовых перечней оборудования, дидактических материалов и т.д.

- анализирует и обобщает результаты экспериментальной работы учреждения. Обобщает и принимает меры по распространению наиболее результативного опыта педагогических работников.

- организует и координирует работу методического объединения педагогических работников, оказывает им консультативную и практическую помощь по соответствующим направлениям деятельности.

- участвует в работе организации повышения квалификации и переподготовки работников по соответствующим направлениям их деятельности, по научно-методическому обеспечению содержания образования, в разработке перспективных планов заказа учебных пособий, методических материалов.

- обобщает и распространяет информацию о передовых технологиях обучения и воспитания (в том числе и информационных), передовом отечественном и мировом опыте в сфере образования.

- организует и разрабатывает необходимую документацию по проведению конкурсов, соревнований и т.д.

- участвует в комплектовании учебных групп и объединений обучающихся.

- вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательном учреждении.

- участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы.

Разделы программы профессионального развития

• Изучение психолого-физиологической, педагогической литературы.
• Освоение ФГОС второго поколения. Современные требования к  урокам, к внеклассной деятельности в условиях внедрения ФГОС.
• Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы.
• Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.
• Сотрудничество  и участие в сетевых сообществах

•  Обеспечение качества обучения и воспитания, сохранности учебного контингента в муниципальном образовании по направлениям деятельности.

•  Распространение педагогического опыта за период 2016-2021 г.г.  (методические публикации, статьи, рекомендации, доклады)
•  Участие в конкурсах, грантах в профессиональных конкурсах: «Наш лучший методист» и др.
•  Участие в  республиканских и международных проектах, в том числе по созданию новых образовательных программ, социально- значимых инициативах, мероприятиях
•  Организация участия учащихся в муниципальных, республиканских, всероссийских, международных  уровней  конкурсах, смотрах, соревнованиях, проектах, конференциях, форумах и др.
•  Участие педагогических работников в муниципальных, федеральных, международных, профессиональных, методических конкурсах, в том числе и грантах.