№ п/ п

Тема (раздел)

Количество (%) освоивших тему (раздел)

Количество (%)

 не освоивших тему (раздел)

1

Решение задачи в 2 действия (ход решения)

100%

0%

2.

Вычислительная ошибка в решении задачи

100%

0%

3.

Решение примеров на порядок действий в пределах 100

100%

0%

4.

Решение примеров на табличное деление. ( 2, 3)

100%

0%

5.

Построение ломаной.

100%

0%

6.

Вычисление длины ломаной.

100%

0%

7

Сравнение величин.

100%

0%

8

Решение уравнений на сложение и вычитание в пределах 100.

100%

0%

"Школьный старт". Общие результаты.

1 б класс

Инструментальная готовность «Могу»

Личностная готовность «Хочу»

 Ф.И.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

∑

14

15

∑

Род‐вид

Причина‐следствие

Детали информации

Признаки понятий

Зрительный образ

Больше‐меньше

Объединение

Слова и знаки

Подведение под понятие

Закономерность

Сличение с образцом

Инструкция

Взрослый, как источник информации

Отношение к школе

Мотивация (степень сложности)

1. А.А.

2

2

1

2

2

1

2

2

2

1

0

2

2

21

0

1

1

2. А.М.

2

2

2

2

1

2

2

2

2

1

2

2

0

22

0

1

1

3. А.В.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

26

0

2

2

4. Б. А.

2

1

1

2

2

2

2

2

2

1

0

2

2

21

0

2

2

5. В. К.

2

1

2

2

2

2

2

2

2

1

2

2

2

24

0

0

0

6. Г. Е.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

1

24

0

2

2

7. Г.М.

2

2

1

2

1

2

2

2

2

0

0

0

2

18

0

0

0

8. Д. Д.

2

2

1

0

2

2

2

2

2

0

0

2

2

19

0

0

0

9. К. В.

2

1

1

2

2

2

2

2

2

2

0

2

2

22

0

1

1

10. К. К.

1

2

1

2

2

2

2

2

2

0

0

2

2

20

0

2

2

11. К. В.

1

2

1

1

1

2

2

2

1

2

0

2

1

18

0

0

0

12. К. В.

2

1

1

2

2

2

1

2

1

2

0

2

2

20

2

1

3

13. Л. М.

2

2

1

2

2

2

2

2

2

2

0

2

2

23

0

1

1

14. Л. П.

2

1

1

2

1

2

2

2

1

1

2

2

2

21

2

0

2

15. М. И.

2

2

1

2

2

2

2

2

2

1

2

2

2

24

0

0

0

16. М. С.

2

2

1

2

1

1

2

2

2

1

0

2

2

20

1

1

2

17. П. Д.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

25

2

2

4

18. П. Н.

2

2

2

2

2

1

2

2

2

1

2

2

1

23

1

2

3

19. С. И.

2

2

1

2

2

2

1

2

2

2

2

1

1

22

2

0

2

20. С. А.

2

2

2

2

2

2

2

2

1

1

2

2

2

24

2

2

4

21. Т. С.

2

2

1

2

0

1

1

2

1

2

0

2

1

17

1

0

1

22. Т. К.

2

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

25

0

1

1

23. Ч. К.

2

2

1

2

2

2

2

2

2

2

0

2

2

23

2

2

4

24. Ш. В.

2

2

1

2

1

2

2

2

2

2

2

2

2

24

1

0

1

25. Э.С.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

0

2

2

24

0

2

2

26. Ю.В.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

2

2

25

2

2

4

27. Я.А.

2

2

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

25

0

0

0

Значение по классу

1,93

##

1,37

1,89

1,70

1,85

1,89

2,00

1,81

1,41

1,04

1,81

1,74

0,67

1,00

"Таблица “Группы стартовой готовности”

Класс / группа ДОУ: 1 б класс

Группы

1

2

3

4

1 уч. (40,74%)

2 уч. (33,33%)

3 уч. (11,11%)

4 уч. (14,81%)

А. В.

А. А.

К. К.

Г. М.

Б. А.

А. М.

К. В.

Д. Д.

Г. Е.

В. К.

М. С.

К. В.

Л. П.

К.В.

Т. С.

П. Д.

Л. М.

П. Н.

М. И.

С. И.

Т. К.

С. А.

Ш. В.

Ч. К.

Я. А.

Э. С.

Ю. В.

"Распределение по группам”

Класс / группа ДОУ: 1 б класс

Личностная готовность

Инструментальная готовность

Базовый уровень

Уровень ниже базового

Базовый уровень

Группа 1. 11 уч. (41%)

Группа 3. 3 уч. (11%)

Уровень ниже базового

Группа 2. 9 уч. (33%)

Группа 4. 4 уч. (15%)

КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА  2 КЛАСС      26 февраля 2016 год

Класс:  2 б    

Учитель:  Иванова О.Р.

В классе: 20   человек;

Выполняли : 16  человек

№ задания

 Задание 1

Задание 2

Задание 3

Задание 4

Задание 5

Задание 6

Задание 7

Задание 8

Задание 9

Задание 10

Задание 11

Задание 12

Задание 13 

Предмет

 Чтение

Чтение

Русский язык

Русский язык

Русский язык

Чтение

Окр. мир

Окр. мир

Окр. мир

Математика

Математика

Чтение

 Чтение

Оценивается

 скорость чтения "про себя"

понимание текста

списывание предложений

запись слов по алфивиту и

перенос слов.

Запись родственных слов выделение корня слова

понимание текста

объекты прир

объекты прир.

объекты прир.

составление и

запись равенств

решение задач

понимание текста

понимание текста

Общее количество баллов

Уровень

Фиксируется

 кол-во слов в мин

балл

балл

балл

балл

балл

балл

балл

балл

балл

балл

балл

Маскимальный балл за задание

Максимальный балл за задание по классу

2

32

1

16

3

48

2

32

2

32

2

32

1

16

3

48

2

32

3

32

2

32

1

16

1

16

25

400

25 – 16 б высокий 16 – 12 б базовый менее 12 б не достиг базового уровня

№ п/п

Фамилия имя

 1

2

0

3

0

2

0

1

3

2

3

2

1

0

19-4

высокий

 2

0

0

3

0

0

0

0

2

2

0

0

1

0

8-2

Не достиг базового уровня

 3

2

0

3

1

2

1

1

2

1

3

1

1

0

18-4

высокий

4

н

 5

0

0

0

0

0

0

0

0

2

0

0

0

0

2-2

Не достиг базового уровня

 6

1

0

0

0

1

0

1

0

0

3

0

0

0

6-2

Не достиг базового уровня

 7

2

1

0

1

0

0

1

2

2

0

1

1

1

12-3

базовый

 8

2

0

2

1

1

0

1

1

2

3

2

1

0

16-3

базовый

 9

2

1

3

1

2

0

1

2

2

3

1

1

0

19-4

высокий

10

2

0

3

1

2

1

1

3

2

0

1

1

0

15-3

базовый

 11

2

0

2

1

1

0

1

3

2

2

2

0

0

16-3

базовый

 12

2

0

3

1

2

0

1

3

2

3

1

1

0

17-4

высокий

 13

н

 14

2

0

3

0

1

1

0

0

0

0

0

1

1

9-2

Не достиг базового уровня

15

2

1

3

1

1

1

1

0

2

0

2

1

1

16-3

базовый

16

2

0

3

1

2

1

1

3

2

3

0

1

0

19-4

высокий

17

н

18

н

 19

2

1

3

2

2

1

1

3

2

3

2

1

0

23-5

высокий

20

2

1

3

2

2

1

1

3

2

3

1

1

0

22-5

высокий

Итого

27-84%

5  -31%

37-77%

13- 41%

21-  66%

7-     22%

13-    81%

30 -   63%

26 -  81%

29-    60%

17-   53%

13 -  81%

3-   19%

241 - 60%

Номер задания

Учебный предмет

Проверяемые умения и учебный материал

количество человек

% выполненного задания

количество  человек

% невыполненного задания

1.

Чтение

скорость чтения "про себя" 

14

84%

2

13%

2.

Чтение

понимание текста

5

31%

11

69%

3.

Русский язык

списывание предложений

13

77%

19

80%

4.

Русский язык

запись слов по алфавиту и

перенос слов 

11

41%

5

31%

5.

Русский язык

Запись родственных слов выделение корня слова 

13

66%

3

19%

6.

Чтение

понимание текста 

7

22%

9

56%

7.

Окружающий мир

 объекты природы

13

81%

3

19%

8.

Окружающий мир

объекты природы.

11

63%

4

25%

9.

Окружающий мир

объекты природы

14

81%

2

13%

10.

Математика

составление и запись равенств 

10

60%

       6

38%

11.

Математика

решение задач

13

53%

5

31%

12.

Чтение

понимание текста

11

81%

        3

19%

13.

Чтение

понимание текста

3

19%

13

81%

результат

отличный результат

хороший результат

удовлетворительный результат

не справились с работой

25 баллов  -  21балл

20 баллов- 17баллов

16 баллов  -  12 баллов

менее 12 баллов

количество человек

2 –«5»

5 – «4»

5 – «3»

4 – «2»

соотношение

в %

13%

60%

60%

20%

№ п/п

ФИ обучающегося 

Оценка УУД (по заданиям)

Итоговая оценка выполнения обучающимся олимпиадных заданий

Документ, подтверждающий прохождение обучающимся Олимпиады

Моделирование

Классификация

Подведение под понятие

Работа с информацией

в баллах

в %
(от максимально возможного количества баллов)

в баллах

в %
(по заданию)

в баллах

в %
(по заданию)

в баллах

в %
(по заданию)

в баллах

в %
(по заданию)

1

Запивалов Никита

16

80

32

80

4

40

24

80

76

76

Диплом III степени

2

Белик Ксения

16

80

16

40

10

100

30

100

72

72

Диплом III степени

3

Калинина Тамила

16

80

16

40

10

100

30

100

72

72

Диплом III степени

4

Шампоров Евгений

8

40

32

80

0

0

12

40

52

52

Сертификат

5

Волкова Даша

16

80

0

0

4

40

24

80

44

44

Сертификат

6

Шуплецова Полина

16

80

0

0

4

40

24

80

44

44

Сертификат

7

Саланов Богдан

8

40

0

0

0

0

12

40

20

20

Сертификат

Долг и ответственность

1

Считаю для себя важным добиваться, чтобы коллектив моего класса работал лучше.

4

3

2

1

0

2

Вношу предложения по совершенствованию работы класса.

4

3

2

1

0

3

Самостоятельно организую отдельные мероприятия в классе.

4

3

2

1

0

4

Участвую в подведении итогов работы класса, в определении ближайших задач.

4

3

2

1

0

1

Аккуратно пользуюсь библиотечными книгами.

4

3

2

1

0

2

Бережно отношусь к школьной мебели ( не рисую, не черчу на партах.

4

3

2

1

0

3

Бережно отношусь к своей одежде ( слежу за чистотой и опрятностью).

4

3

2

1

0

4

Экономлю природные ресурсы(электроэнергию, воду бумагу - до конца использую тетради,).

4

3

2

1

0

1

Знаю и соблюдаю правила, записанные в Уставе школы.

4

3

2

1

0

2

Всегда внимателен на уроках, не мешаю слушать другим объяснения учителя.

4

3

2

1

0

3

Участвую во внеклассных мероприятиях, проводимых в классе ( в школе).

4

3

2

1

0

4

Осознаю свою ответственность за результаты работы в коллективе класса.

4

3

2

1

0

1

Прихожу в школу с выполненным домашним заданием.

4

3

2

1

0

2

При подготовке домашнего задания стараюсь не прибегать к помощи взрослых.

4

3

2

1

0

3

Использую дополнительную литературу ( пользуюсь средствами Интернета).

4

3

2

1

0

4

Аккуратен, исполнителен, точен.

4

3

2

1

0

1

Своевременно и точно выполняю порученные мне задания.

4

3

2

1

0

2

Принимаю участие в трудовых рейдах( уборке класса, школы, пришкольного участка, сборе макулатуры).

4

3

2

1

0

3

Выполняю трудовые поручения родителей.

4

3

2

1

0

4

Добросовестно выполняю все поручения.

4

3

2

1

0

1

Удовлетворен отношением моих товарищей к другим классам.

4

3

2

1

0

2

Готов отстаивать интересы всего коллектива школы в других коллективах и общественных организациях.

4

3

2

1

0

3

Готов помочь своим одноклассникам выполнять домашнее задание или поручения взрослых.

4

3

2

1

0

4

Готов ответить за результаты своей работы и за результаты работы своих товарищей.

4

3

2

1

0

1

Стремлюсь помочь другим ученикам, а также младшим в разрешении трудностей, возникающих перед ними.

4

3

2

1

0

2

Вежлив со взрослыми, уступаю места старшим.

4

3

2

1

0

3

Не реагирую на случайные столкновения в школьных вестибюлях, помогаю младшим .

4

3

2

1

0

4

Ко мне всегда можно обратиться за помощью.

4

3

2

1

0

1

Считаю, что необходимо отвечать за свои поступки.

4

3

2

1

0

2

Честно сознаюсь, если что-то натворил.

4

3

2

1

0

3

Осуждаю своего товарища, если он рассказал взрослому о проступке товарища без его присутствия при разговоре.

4

3

2

1

0

4

Открыто и смело высказываю свое мнение перед любым коллективом.

4

3

2

1

0

1

Говоря о своих успехах, не забываю об успехах товарищей.

4

3

2

1

0

2

Понимаю, что человека уважают не за деньги.

4

3

2

1

0

3

Иногда люблю похвастаться.

4

3

2

1

0

4

Могу дружить с девочками и мальчиками другой национальности

4

3

2

1

0

1

Посещаю музеи, выставки, театры не реже одного раза в месяц.

4

3

2

1

0

2

Среди телевизионных передач смотрю учебные, познавательные фильмы ( из жизни растительного и животного миров, передачи, посвященные жизни и деятельности писателей, артистов кино…) Слушаю не только современную музыку, эстрадную, но и классическую.

4

3

2

1

0

3

Слежу за своей речью, не допускаю, чтобы при моем присутствии говорили грубо, некорректно, нецензурно.

4

3

2

1

0

4

Соблюдаю правила поведения в общественных местах ( в том числе транспорте)

4

3

2

1

0

№

4

3

2

1

0

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

№

п/п

Название  мероприятия

Дата

проведения

Количество

участников-

воспитанников коллектива

Эффективность

(конечный результат)

№

п/п

Название  мероприятия

Форма проведения

Дата

проведения

Количество

участников

Эффективность

(конечный результат)

№

п/п

Форма работы с родителями

Дата

проведения

Тема

Количество

присутствующих родителей

Группа

                   Показатели

Высокий уровень

(кол-во детей)

Средний уровень

(кол-во детей)

Низкий уровень

(кол-во детей)

Гуман-

ность

Любо-

знатель-

ность

Куль-

турный уровень

Гуман-

ность

Любо-

знатель-

ность

Куль-

турный уровень

Гуман-

ность

Любо-

знатель-

ность

Куль-

турный уровень

Группа

         Показатели

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Само-управ-ление

Сотруд-ничество

и согласо-ванность

в работе

Дружба

и

взаимо-помощь

Само-управ-ление

Сотруд-ничество

и согласо-ванность

в работе

Дружба

и

взаимо-помощь

Само-управ-ление

Сотруд-ничество

и согласо-ванность

в работе

Дружба

и

взаимо-помощь

ФОРМА 3СВ-НОО

Условные обозначения: высокий уровень – 2, средний уровень – 1, низкий уровень – 0 баллов (34-31 баллов - высокий уровень;30-16 баллов  - средний уровень;  0-15 баллов - низкий уровень)

Учитель: Иванова О.Р  

Дата заполнения: май 2018 г

№

Фамилии уч-ся

Параметры характеристики школьника (УУД)

ИТОГО (БАЛЛЫ)

ИТОГО (УРОВЕНЬ)

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

коммуникативные УУД

Личностные УУД

1

2

3

4

5

ИТОГО

1

2

3

4

5

ИТОГО

1

2

3

4

ИТОГО

1

2

3

ИТОГО

1

А. С.

1

2

2

1

2

8

2

2

2

2

2

10

2

1

1

2

6

2

2

1

5

29

СРЕДНИЙ

2

Б. К.

2

2

1

1

2

8

2

2

2

2

2

10

2

1

1

2

6

2

2

2

6

30

СРЕДНИЙ

3

Б. В.

2

0

0

0

0

2

1

1

1

0

0

3

1

1