Программа внеурочной деятельности "Школьный театр"Петрушка" "
рабочая программа (1, 2, 3, 4 класс) на тему

№ п/п

Темы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие. Особенности театральной терминологии

4

2

2

2

Устройство ширмы и  декораций

12

2

10

3

Особенности изготовления кукол

16

4

12

4

Речевая гимнастика

8

2

6

5

Особенности работы кукловода

12

2

10

6

Выбор пьесы

4

1

3

7

Знакомство с произведениями чувашского народа

4

1

3

8

Репетиция, спектакль

8

2

6

ВСЕГО:

68

16

52

№

Тема

Количество часов

 Формы

органи-зации  

Планируемые результаты

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

план

факт

Вводное занятие. Знакомство с историей театра «Петрушка».

1

Вводная беседа

Презентация

получить знания об истории происхождения кукол, о видах кукол;

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи;

П строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме;

К.задавать вопросы

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

Особенности театральной терминологии. Особенности организации работы школьного театра.

1

Игра Беседа

Знакомство с понятием «кукловод». Знакомство с принципом управления движениями куклы. Техника безопасности.

1

Наблюдение, Практическое занятие

овладеть навыком  вождения перчаточной куклой;

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи;

П строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме К.задавать вопросы

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Продолжение знакомства с принципом движения куклы. Отработка движений головы куклы, рук куклы.

1

Практическое занятие

овладеть навыком  вождения перчаточной куклой;

Р планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

.К договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; К.

задавать вопросы;

способность к самооценке;

Знакомство с понятием «декорация». Оформление спектакля кукольного театра.

1

Раскрашивание "декораций"

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

научиться сочинять истории в предлагаемых обстоятельствах и при прослушивании музыки;

П.основам смыслового чтения художественных текстов, .выделять существенную информацию из текстов разных видов; Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи;

К.

задавать вопросы

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Оформление спектакля кукольного театра (декорации, цвет, свет, звук, шумы).

1

Практическая работа

научиться сочинять истории в предлагаемых обстоятельствах и при прослушивании музыки;

Р планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; П строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме

К договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы;

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

Оформление спектакля кукольного театра (декорации, цвет, свет, звук, шумы).

1

Практическое  занятие

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми

Р планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; П строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме

К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы;

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Плоскостные декорации. Изготовление декораций.

1

Наблюдение.Практическое  занятие

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи;

П.осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач;

К.адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Полуплоскостные декорации. Изготовление декораций.

1

Наблюдение, Практическая работа

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;К.договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы; П строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме;

способность к самооценке;

Объёмные декорации. Изготовление декораций.

1

Практическая работа

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя; П. поиск необходимой информации для выполнения различных задач;

К.договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы;

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Понятие о физико-технических свойствах материалов для изготовления театрального реквизита.

1

Наблюдение,Беседа

научиться сочинять истории в предлагаемых обстоятельствах и при прослушивании музыки;

Р планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

К .адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, П. строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

Установка ширмы.

1

Практическое занятие

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми

Р планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

К.договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы; П строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме;

способность к самооценке;

Установка ширмы.

1

Практическое занятие

Изготовление декораций.

1

Практическое занятие

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми

научиться сочинять истории в предлагаемых обстоятельствах и при прослушивании музыки;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя; К.договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы;

 Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи;

способность к самооценке;

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

Изготовление декораций.

1

Практическое занятие

Изготовление декораций.

1

Практическое занятие

способность к самооценке;

Происхождение куклы.

1

Открытие

Нового. Беседа. Презентация

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи;

П.строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме

ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

Виды кукол. Что может быть куклой?

1

Открытие

Нового. Презентация

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи;

К адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, П строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

способность к самооценке;

Перчаточная кукла.

1

Открытие

Нового.

Игра.

овладеть навыком  вождения перчаточной куклой;

К допускать возможность существования различных точек зрения, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;  П строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме

Знакомство с технологией разработки выкроек кукол.

1

Открытие

нового

овладеть навыком  вождения перчаточной куклой;

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи;

П строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме

ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей

Выбор материалов для изготовления различных частей куклы. Технология изготовления различных кукольных персонажей.

1

Практическое занятие

научиться переносить образ героя в рисунок;

осознать чувство ответственности перед коллективом во время совместной работы по созданию спектакля;

П.осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач К.адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

Порядок изготовления головы куклы.

1

Практическое занятие

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

осознать чувство ответственности перед коллективом во время совместной работы по созданию спектакля;

Р планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

П строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме

К допускать возможность существования различных точек зрения, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

Изготовление головы куклы из папье-маше.

1

Практическое занятие

научиться переносить образ героя в рисунок;

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

осознать чувство ответственности перед коллективом во время совместной работы по созданию спектакля;

Р.вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

К.договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы;

способность к самооценке;

Обработка и покрытие головы куклы.

1

Практическое занятие

допускать возможность существования различных точек зрения, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Изготовление каркаса туловища куклы.

1

Практическое занятие

Р.вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. К.договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы;

способность к самооценке;

Продолжение работы над каркасом.

1

Практическое занятие

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

осознать чувство ответственности перед коллективом во время совместной работы по созданию спектакля;

Р.вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.  К адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, П .строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

Соединение головы с каркасом.

1

Практическое занятие

осознать чувство ответственности перед коллективом во время совместной работы по созданию спектакля;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя; К договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

К. задавать вопросы;

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Изготовление одежды кукол.

1

Практическое занятие

научиться переносить образ героя в рисунок;

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

осознать чувство ответственности перед коллективом во время совместной работы по созданию спектакля;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя ;П строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме

способность к самооценке;

Изготовление одежды кукол.

1

Практическое занятие

Р. адекватно воспринимать оценку учителя; К адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, П строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Раскрой и шитьё одежды кукол.

1

Практическое занятие

Р.вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. К договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы;

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

Соединение деталей куклы.

1

Практическое занятие

научиться переносить образ героя в рисунок;

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

осознать чувство ответственности перед коллективом во время совместной работы по созданию спектакля;

Р. адекватно воспринимать оценку   учителя; К договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы;

способность к самооценке;

Соединение деталей куклы.

1

Практическое занятие

способность к самооценке;

Речевая гимнастика

1

Практическое занятие

овладеть умением распределять дыхание во время произношения текста;

научиться сочинять истории в предлагаемых обстоятельствах и при прослушивании музыки;

 П строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме

Р планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

Речевая гимнастика (в декорации).

1

Практическое занятие

Р.вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. К адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, П  строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Особенность речи различных персонажей.

1

Игра

Практическое занятие

овладеть умением распределять дыхание во время произношения текста;

научиться сочинять истории в предлагаемых обстоятельствах и при прослушивании музыки;

П строить речевое высказывание как в устной, так и пи Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи;

сьменной форме

ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

Голосовые модуляции.

1

 игра

К.допускать возможность существования различных точек зрения, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

Выразительное чтение различных текстов.

1

Практическое занятие

овладеть умением распределять дыхание во время произношения текста;

Р.вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. П.основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

способность к самооценке;

Скороговорки.

1

Практическое занятие

овладеть умением распределять дыхание во время произношения текста;

Р.вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

П.осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач

способность к самооценке;

Разучивание скороговорок.

1

Практическое занятие

овладеть умением распределять дыхание во время произношения текста;

К адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, П строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

способность к самооценке;

Посещение спектакля в кукольном театре.

1

экскурсия

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи;

П строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Разнообразие движений различных частей куклы.

1

Практическое занятие

овладеть навыком  вождения перчаточной куклой

 овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

осознать чувство ответственности перед коллективом во время совместной работы по созданию спектакля;

К адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, П.строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

Разнообразие движений различных частей куклы.

1

Практическое занятие

Отработка навыков движения куклы по передней створке ширмы.

1

Практическое занятие

овладеть навыком  вождения перчаточной куклой

Р.вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. К.договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы;

способность к самооценке;

Отработка навыков движения куклы по передней створке ширмы.

1

Практическое занятие

 Р планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

К договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы;

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Психологическая подготовка артиста-кукловода.

1

Практическое занятие

научиться сочинять истории в предлагаемых обстоятельствах и при прослушивании музыки;

П строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме

ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

Психологическая подготовка артиста-кукловода.

1

Практическое занятие

научиться сочинять истории в предлагаемых обстоятельствах и при прослушивании музыки;

 К использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Знакомство с театральными профессиями.

1

Презентация

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи;

П.основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

Знакомство с театральными профессиями.

1

Встреча с деятелями куль-туры

П строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме

Закрепление навыков жестикуляции и физических действий.

1

Игра

овладеть навыком  вождения перчаточной куклой;

Р.вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. К.допускать возможность существования различных точек зрения, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

Движение куклы в глубине ширмы.

1

Практическое занятие

овладеть навыком  вождения перчаточной куклой;

Р.вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. К.договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы;

способность к самооценке;

Расчёт времени на спектакль.

1

Игра

овладеть навыком  вождения перчаточной куклой;

К.договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы;

П.строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме

Р.вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

способность к самооценке;

Расчёт времени на спектакль.

1

Практическое занятие

овладеть навыком  вождения перчаточной куклой;

овладеть умением анализировать роль, определять «зерно» характера;

Выбор пьесы.

1

Беседа

научиться анализировать пьесу, давать характеристику героям;

овладеть умением анализировать роль, определять «зерно» характера;

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи;

К.договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы;

П.основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Чтение сценария. Распределение и пробы ролей.

1

Практическое занятие

научиться анализировать пьесу, давать характеристику героям;

овладеть умением анализировать роль, определять «зерно» характера;

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи;

П.строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме

способность к самооценке;

Оформление спектакля.

1

Практическое занятие

Р планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

К.адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, П строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Разучивание ролей, репетиция.

1

Практическое занятие

Р планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

П строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме

способность к самооценке;

Знакомство с чувашским народным фольклором. Героические сказания.

1

Встреча с деятеля-ми культуры.Открытие новых знаний

знать фольклор чувашского народа: сказки, предания, легенды, сказания

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи;

П.основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

основы гражданской идентичности личности в форме осознания своего «Я» как гражданина России, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю;

Чувашские сказки. Легенды.

1

Открытие новых знаний

знать фольклор чувашского народа: сказки, предания, легенды, сказания

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи;

П.основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

Чувашские сказки. Легенды.

1

 Конкурсы

Экскурсия в краеведческий музей.

1

Экскурсия

знать историю создания и отличительные особенности чувашского национального костюма.

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи;

К.договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы;

П.строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Репетиция к спектаклю.

1

Практическое занятие

научиться анализировать пьесу, давать характеристику героям;

овладеть умением анализировать роль, определять «зерно» характера;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

К.задавать вопросы;

способность к самооценке;

Репетиция к спектаклю.

1

Игра Практическое занятие

научиться сочинять истории в предлагаемых обстоятельствах и при прослушивании музыки;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя; П строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме

способность к самооценке;

Подготовка помещения к спектаклю.

1

Практическое занятие

осознать чувство ответственности перед коллективом во время совместной работы по созданию спектакля;

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи;

К адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, П  строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Подготовка помещения к спектаклю.

1

Практическое занятие

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи;

К договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы;

Генеральная репетиция.

1

Ролевая игра

осознать чувство ответственности перед коллективом во время совместной работы по созданию спектакля;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя; К адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, П строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

способность к самооценке;

Генеральная репетиция.

1

 Ролевая

игра

Р. адекватно воспринимать оценку учителя; П строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме К договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы;

ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

Спектакль.

1

Урок праздник (с родителями)

знать фольклор чувашского народа: сказки, предания, легенды, сказания.

Р планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

К допускать возможность существования различных точек зрения, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

основы гражданской идентичности личности в форме осознания своего «Я» как гражданина России, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю;

Спектакль.

1

Урок концерт (выступление в дет. садике)

осознать чувство ответственности перед коллективом во время совместной работы по созданию спектакля;

 Р. адекватно воспринимать оценку учителя; К эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

№ п/п

Темы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие. Выбор пьесы

12

4

8

2

Актёрская грамота. Работа над ролью

14

2

12

3

Изготовление кукол

9

2

7

4

Работа с текстом

6

2

4

5

 Репетиции на сцене Спектакль

10

2

8

6

Ассоциативное мышление – путь к нестандартному решению сценического образа куклы

10

4

6

7

Бытовая и обрядовая культура чувашского народа

3

1

2

8

Поездка на выставку кукол. Посещение кукольного театра

4

1

3

ВСЕГО:

68

18

50

№

Тема

 Кол-во

часов

Формы организации

Планируемые результаты

Дата

предметные

метапредметные

личностные

план

факт

1.

Вводное занятие. Чтение пьесы.

1

беседа

научиться анализировать пьесу, давать характеристику героям;

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;                          К. задавать вопросы;

формулировать собственное мнение и позицию;

 чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой; эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

 способность к самооценке;

2.

Чтение пьесы.

1

Практическая работа

научиться анализировать пьесу, давать характеристику героям;

овладеть умением анализировать роль, определять «зерно» характера;

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

Р.планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

 П. основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

К. задавать вопросы;

формулировать собственное мнение и позицию;

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им; внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

3-4

Обсуждение пьесы.

2

Наблюдение,

Беседа

  научиться анализировать пьесу, давать характеристику героям;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме;

К. задавать вопросы;

формулировать собственное мнение и позицию;

5.

В чём проблема каждого героя?

1

Беседа

научиться анализировать пьесу, давать характеристику героям;

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи Р. вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

П. строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме;

К. адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

6-7

Причины столкновения героев.

2

Беседа

научиться сочинять истории в предлагаемых обстоятельствах и при прослушивании музыки;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме;

К. задавать вопросы;

формулировать собственное мнение и позицию;

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им; способность к самооценке;

ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

8-9.

Цель и мотивы поведения героев.

2

Беседа

научиться анализировать пьесу, давать характеристику героям;

Р. вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, П. выделять существенную информацию из текстов разных видов П. строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме;

К. адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им; внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

10-11

Характеры героев пьесы.

2

Наблюдение,

беседа

научиться анализировать пьесу, давать характеристику героям;

овладеть умением распределять дыхание во время произношения текста;

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи       Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме;

К. задавать вопросы;

формулировать собственное мнение и позицию;

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

12.

Сверхзадача пьесы.

2

беседа

научиться анализировать пьесу, давать характеристику героям;

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи        Р. вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

П. основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

К. адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой; способность к самооценке;

13-14

Исполнительское искусство актёра.

2

Презентация

научиться анализировать пьесу, давать характеристику героям;

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

овладеть умением распределять дыхание во время произношения текста;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач

К. задавать вопросы;

формулировать собственное мнение и позицию;

способность к самооценке;

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

15

16.

Анализ роли.

2

беседа

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

научиться переносить образ героя в рисунок;

научиться анализировать пьесу, давать характеристику героям;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме

К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им; способность к самооценке; чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

17

18.

Похожие ситуации в жизни.

2

Наблюдение,

беседа

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

научиться анализировать пьесу, давать характеристику героям;

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи

П. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач

ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей; эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

19.

20

«Зерно» характера.

2

Наблюдение ,беседа

овладеть умением анализировать роль, определять «зерно» характера;

овладеть умением распределять дыхание во время произношения текста;

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме;

К. адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой; внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

21

22.

С чем ассоциируется образ героя?

2

Наблюдение,

беседа

овладеть умением анализировать роль, определять «зерно» характера;

овладеть умением распределять дыхание во время произношения текста

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи;

П. строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме;

К. задавать вопросы;

формулировать собственное мнение и позицию;

знание основных моральных норм;

способность к самооценке;

23.

24.

25.

26.

Работа над ролью.

4

Наблюдение,

Практическая работа,

беседа

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

овладеть умением распределять дыхание во время произношения текста;

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

осознать чувство ответственности перед коллективом во время совместной работы по созданию спектакля;

Р.планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;           Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме

К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

в способность к самооценке;

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

27.

Выполнение эскизов кукол.

1

Практическая работа,

осознать чувство ответственности перед коллективом во время совместной работы по созданию спектакля;

Р.планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

способность к самооценке;

ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

28.

Лепка кукол.

1

Практическая работа,

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

получить знания об истории происхождения кукол, о видах кукол;

научиться переносить образ героя в рисунок;

Р.планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

Р. вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок

П. строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

способность к самооценке;

29.

Изготовление головы из папье-маше.

1

Практическая работа,

п осознать чувство ответственности перед коллективом во время совместной работы по созданию спектакля;

получить знания об истории происхождения кукол, о видах кукол;

научиться переносить образ героя в рисунок;

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

Р.планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач

К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

способность к самооценке;

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

30.

Обработка и покрытие изделия.

1

Практическая работа,

осознать чувство ответственности перед коллективом во время совместной работы по созданию спектакля;

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

получить знания об истории происхождения кукол, о видах кукол;

научиться переносить образ героя в рисунок;

Р.планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

П. строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

способность к самооценке; чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

31.

Изготовление каркаса туловища.

1

Практическая работа,

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

Р. вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок 

П. строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

32.

Соединение головы с туловищем.

1

Практическая работа,

осознать чувство ответственности перед коллективом во время совместной работы по созданию спектакля;

Р.планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; Р. вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок

П. строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

способность к самооценке;

33.

Изготовление парика.

1

Практическая работа,

осознать чувство ответственности перед коллективом во время совместной работы по созданию спектакля;

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

Р.планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

способность к самооценке;

34.

Раскрой и шитьё деталей.

1

Практическая работа,

научиться переносить образ героя в рисунок;

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

Р. вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошиб  Р. вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок

П. строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

35.

Соединение деталей куклы. Завершение работы над куклой.

1

Практическая работа,

получить знания об истории происхождения кукол, о видах кукол;

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

осознать чувство ответственности перед коллективом во время совместной работы по созданию спектакля;

Р.планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

П. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач;

К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

способность к самооценке; ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

36.

Главная мысль в тексте.

1

Беседа

осознать чувство ответственности перед коллективом во время совместной работы по созданию спектакля;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов

П. строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме

ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

37.

Паузы.

1

Игра

овладеть умением распределять дыхание во время произношения текста;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме;

К. адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

способность к самооценке;

38.

Главное слово.

1

Практическая работа,

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме;

К. адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им; внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

39.

Интонационные знаки.

1

Практическая работа,

Игра

овладеть умением распределять дыхание во время произношения текста;

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи Р.планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

П. основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

К. задавать вопросы;

формулировать собственное мнение и позицию;

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

40.

41.

Выразительное чтение текста. Чтение по ролям.

2

Практическая работа,

овладеть умением распределять дыхание во время произношения текста;

осознать чувство ответственности перед коллективом во время совместной работы по созданию спектакля;

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

Р. вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок Р.планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

К. адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

способность к самооценке; эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

42.

Психологическое и физическое самочувствие актёра через куклу.

1

Беседа,

игра

получить знания об истории происхождения кукол, о видах кукол;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач

К. задавать вопросы;

формулировать собственное мнение и позицию;

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

43.

Походка, жест, поворот головы, корпуса.

1

Игра

получить знания об истории происхождения кукол, о видах кукол;

Р.планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

П. строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме;

К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

способность к самооценке;

ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

44.

Приспособление к реквизиту, декорации.

1

Практическая работа,

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

45.

Работа с декорациями.

1

Практическая работа,

осознать чувство ответственности перед коллективом во время совместной работы по созданию спектакля;

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

Р.планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

П. строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме;

К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

способность к самооценке;

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

46.

Общение через куклу. Музыка и движение куклы.

1

игра

научиться сочинять истории в предлагаемых обстоятельствах и при прослушивании музыки;

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи           Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач;

К. адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

47.

Отношение актёра к происходящему.

1

Беседа,

Практическая работа,

овладеть умением распределять дыхание во время произношения текста;

Р. в сотрудничес-тве с учителем ставить новые  задачи

П. основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов

способность к самооценке;

знание основных моральных норм;

48

49.

50.

Репетиция спектакля.

3

Практическая работа,

осознать чувство ответственности перед коллективом во время совместной работы по созданию спектакля;

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

  текста;

научиться сочинять истории в предлагаемых обстоятельствах и при прослушивании музыки;

Р.планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

Р. вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

П. строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме;

К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им; ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

способность к самооценке;

51.

Спектакль.

1

спектакль

Р. в сотрудничес-тве с учителем ставить новые  задачи Р.планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;знание основных моральных норм;

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

52.

Понятие о метафоре.

1

Беседа

Практическое занятие,

овладеть умением распределять дыхание во время произношения текста;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач;

К. задавать вопросы;

формулировать собственное мнение и позицию;

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

53.

Художественная образность в русской словесности.

1

Презентация

Р. вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок

П. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач;

К. задавать вопросы;

формулировать собственное мнение и позицию;

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;основы гражданской идентичности личности в форме осознания своего «Я» как гражданина России, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю способность к самооценке;

54.

Религиозное верование древнего человека и его отношение к природе.

1

Презентация, беседа

осознать чувство ответственности перед коллективом во время совместной работы по созданию спектакля;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач;

К. адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

знание основных моральных норм;

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

55.

Народные приметы, связанные с земледелием и природой.

1

Презентация, беседа

Р. в сотрудничес-тве с учителем ставить новые  задачи                              Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач;

К. задавать вопросы;

формулировать собственное мнение и позицию;

ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

способность к самооценке;

56.

Загадка – сохранение старинного мифического языка. Чтение и сочинение загадок.

1

Презентация, беседа,

Практическое

занятие

овладеть умением распределять дыхание во время произношения текста;

Р.планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

П. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач;

К. адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

57.

Народные сказки и предания.

1

Встреча с деятелями культуры

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач;

К. адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им; ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

58.

Басни и сказание о зверях.

1

Презентация, беседа

Р. вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок

П. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач

способность к самооценке;

59.

Поэтическое слово. Образы в поэтическом слове.

1

Презентация, беседа

овладеть умением распределять дыхание во время произношения текста;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач;

К. задавать вопросы;

формулировать собственное мнение и позицию;

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой; основ гражданской идентичности личности в форме осознания своего «Я» как гражданина России, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю

60.

Чтение стихотворений. Конкурс на лучшего чтеца.

1

конкурс

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

Р.планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме

способность к самооценке;

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школ чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;е;

61.

Литературный вечер.

1

Творческий вечер

овладеть умением распределять дыхание во время произношения текста;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач;

К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им; знание основных моральных норм; чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

62.

Знакомство с бытовой и обрядовой культурой чувашского народа.

1

Встреча с деятелями культуры

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

знать фольклор чувашского народа: сказки, предания, легенды, сказания.

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи

П. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач

основы гражданской идентичности личности в форме осознания своего «Я» как гражданина России, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю

63.

История создания чувашского национального костюма.

1

Встреча с деятелями культуры

знать фольклор чувашского народа: сказки, предания, легенды, сказания.

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач;

К. задавать вопросы;

формулировать собственное мнение и позицию;

основы гражданской идентичности личности в форме осознания своего «Я» как гражданина России, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю способность к самооценке;

64.

Произведения современных чувашских поэтов.

1

Конкурс чтецов

знать фольклор чувашского народа: сказки, предания, легенды, сказания.

Р. в сотрудни-честве с учителем ставить новые  задачи Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач

основы гражданской идентичности личности в форме осознания своего «Я» как гражданина России, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю

65.

Поездка в кукольный театр.

1

Посещение театра

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме;

К. задавать вопросы;

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;знание основных моральных норм;

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

66.

Анализ просмотренного спектакля.

1

беседа

знать фольклор чувашского народа: сказки, предания, легенды, сказания.

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

П. строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме

К. задавать вопросы;

формулировать собственное мнение и позицию;

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им; ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

способность к самооценке;

67.

Посещение выставки кукол.

(СДК)

1

Посещение выставки

получить знания об истории происхождения кукол, о видах кукол;

Р.планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

П. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач;

К. задавать вопросы;

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;знание основных моральных норм;

основы гражданской идентичности личности в форме осознания своего «Я» как гражданина России, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю

68.

Чему мы научились за год? Планирование работы на новый учебный год.

1

  защита проектов

овладеть культурой общения со сверстниками и со взрослыми;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

Р. в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи;

К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

№

Темы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1.

Вводное занятие. История театра кукол

12

6

       6

2.

Работа над эстрадными номерами

12

6

6

3.

Изготовление кукол

6

6

4.

Репетиционный период

4

4

5.

 Репетиционный период (работа с куклой)

12

2

10

6.

Работа над самостоятельным номером

12

4

8

7.

Работа над постановкой голоса

8

2

6

8.

Творческая встреча с представителями коренных народов села Малая Хомутерь

2

2

ВСЕГО:

68

20

48

№

Тема

Кол-во

часов

Формы

организации

Планируемы результаты

Дата

личностные

метапредметные

предметные

план

факт

1.

Вводное занятие. Кукла в Древнем мире.

1

презентация

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи;           П.осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач;

К.формулировать собственное мнение и позицию;

познакомиться с историей театра кукол и современными творческими поисками в кукольном мире;

2.

3.

Театрализованные шествия.

2

презентация

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Р. планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; П.строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

познакомиться с историей театра кукол и современными творческими поисками в кукольном мире;

4.

Куклы Италии, Франции, Америки.

1

презентация

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи; П.осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач; К.формулировать собственное мнение и позицию;

познакомиться с историей театра кукол и современными творческими поисками в кукольном мире;

5.

6.

Устройство сцены в театре кукол.

2

Наблюдения, беседа

способность к самооценке; знание основных моральных норм;

Р. планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; П.осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач;

К.        допускать возможность существования различных точек зрения, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

познакомиться с историей театра кукол и современными творческими поисками в кукольном мире;

7.

Российский театр – Петрушка.

1

презентация

основы гражданской идентичности личности в форме осознания своего «Я» как гражданина России, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи; П.осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач; К.формулировать собственное мнение и позицию;

познакомиться с историей театра кукол и современными творческими поисками в кукольном мире;

8.

9.

Устройство кукол и их пластические возможности.

2

Наблюдения, беседа

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи; адекватно воспринимать оценку учителя; П.осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач; К.        допускать возможность существования различных точек зрения, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

освоить  технику вождения кукол: перчаточной, тростевой, планшетной, марионеткой;

10.

Театр С. Образцова – школа для всех кукольников.

1

презентация

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

основы гражданской идентичности личности в форме осознания своего «Я» как гражданина России, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи; П.осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач; К.формулировать собственное мнение и позицию;

познакомиться с историей театра кукол и современными творческими поисками в кукольном мире;

11.

12.

Драматизация и театр кукол.

2

презентация

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;.

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;  в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи; ; П.строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях К.формулировать собственное мнение и позицию;

познакомиться с историей театра кукол и современными творческими поисками в кукольном мире;

13.

Понятие об эстраде как о форме театрального искусства.

1

игра

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

П.осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач; К.        допускать возможность существования различных точек зрения, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

познакомиться с историей театра кукол и современными творческими поисками в кукольном мире;

14.

Куклы на эстраде, их возможности.

1

игра

эмпатия ,как понимание чувств других людей и сопереживание им;

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи; П.осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач; К.        допускать возможность существования различных точек зрения, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

освоить  технику вождения кукол: перчаточной, тростевой, планшетной, марионеткой

15.

Номера известных кукольников.

1

презентация

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой; знание основных моральных норм;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи; П.осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач; К.формулировать собственное мнение и позицию;

освоить  технику вождения кукол: перчаточной, тростевой, планшетной, марионеткой

16.

Жанры эстрадных номеров и возможности куклы.

1

презентация

основы гражданской идентичности личности в форме осознания своего «Я» как гражданина России, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи; П.осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач; К.        допускать возможность существования различных точек зрения, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

познакомиться с историей театра кукол и современными творческими поисками в кукольном мире;

17.

Танцевальная пантомима.

1

игра

способность к самооценке;

Р. планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; адекватно воспринимать оценку учителя; П. строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме; К.формулировать собственное мнение и позицию;

научиться умению определять идею произведения, главную задачу;

познакомиться с историей театра кукол и современными творческими поисками в кукольном мире;

18.

Пародия.

1

игра

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им. знание основных моральных норм;

Р. планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

адекватно воспринимать оценку учителя; П.осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач; К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

познакомиться с историей театра кукол и современными творческими поисками в кукольном мире;

19.

Разговорный жанр (обращение к художественной литературе).

1

Наблюдения, беседа

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи; П.осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач; К.формулировать собственное мнение и позицию;

научиться умению определять идею произведения, главную задачу;

овладеть тембровой и интонационной окраской голоса;

20.

Клоунада.

1

Наблюдения, беседа

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Р. планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; ; П.строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

познакомиться с историей театра кукол и современными творческими поисками в кукольном мире;

21.

Выбор сюжета. Чтение литературы.

1

Практическая

работа

способность к самооценке;

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

Р адекватно воспринимать оценку учителя;

.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи; П.  основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

научиться умению определять идею произведения, главную задачу;

овладеть тембровой и интонационной окраской голоса;

22.

Определение жанра.

1

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи; П.  основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов; К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

научиться общаться со зрителем и партнёром через куклу;

23.

Выбор типа кукол и их выразительные возможности.

1

Наблюдения, беседа

способность к самооценке;

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи; П.осуществлять поиск необходимой информации для выполнения различных задач; К.        допускать возможность существования различных точек зрения, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

освоить  технику вождения кукол: перчаточной, тростевой, планшетной, марионеткой

24.

Эскизы кукол.

1

Наблюдения, беседа

способность к самооценке;

Р. планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; ; П.строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строе К.формулировать собственное мнение и позицию;

нии, свойствах и связях.

познакомиться с историей театра кукол и современными творческими поисками в кукольном мире;

25.

26.

27.

28.

29.

30

Изготовление кукол.

6

Практическое занятие

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

способность к самооценке;

Р. вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок 

П. строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

освоить  технику вождения кукол: перчаточной, тростевой, планшетной, марионеткой

31.

Работа с текстом.

1

Практическое занятие

способность к самооценке;

Р. вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок ;

адекватно воспринимать оценку учителя; П.  основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

овладеть тембровой и интонационной окраской голоса;

32.

Линия роли.

1

Практическое занятие

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Р. планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; П.  основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

К.        допускать возможность существования различных точек зрения, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

овладеть тембровой и интонационной окраской голоса;

33.

34.

Работа над ролью.

2

Практическое занятие

способность к самооценке;

  эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Р. вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок ;

адекватно воспринимать оценку учителя; ; П.строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

научиться общаться со зрителем и партнёром через куклу;

овладеть тембровой и интонационной окраской голоса;

35.

Изменение маски кукол.

1

Практическое занятие

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Р. планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; ; П.строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

научиться общаться со зрителем и партнёром через куклу;

36.

Основной ритм движения куклы.

1

Практическое занятие

способность к самооценке;

Р. вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;  П. строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме;

К.        допускать возможность существования различных точек зрения, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

научиться общаться со зрителем и партнёром через куклу;

освоить  технику вождения кукол: перчаточной, тростевой, планшетной, марионеткой

37.

Точная координация танцевальных движений актёра с куклой.

1

Практическое занятие

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи; ; П.строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

К.формулировать собственное мнение и позицию;

освоить  технику вождения кукол: перчаточной, тростевой, планшетной, марионеткой

38.

Общение со зрителем.

1

Беседа

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Р. планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; П. строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме; К. задавать вопросы

научиться общаться со зрителем и партнёром через куклу;

39.

Общение партнёром через куклу.

1

Наблюдение, игра

эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Р. вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

освоить  технику вождения кукол: перчаточной, тростевой, планшетной, марионеткой

40.

Тембровая и интонационная окраска голоса.

1

Практическое занятие

способность к самооценке;

Р.в сотрудничестве с учителем ставить новые  задачи; ; П.строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях К.формулировать собственное мнение и позицию;

овладеть тембровой и интонационной окраской голоса;

41.

Работа в жанре.

1

игра

способность к самооценке;

  эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Р. планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; П.  основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов; К.        допускать возможность существования различных точек зрения, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

освоить  технику вождения кукол: перчаточной, тростевой, планшетной, марионеткой

42.

43.

Работа с куклой.

2

игра

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной литературой;

способность к самооценке;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;

 вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок ; ; П.строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

научиться общаться со зрителем и партнёром через куклу;

освоить  технику вождения кукол: перчаточной, тростевой, планшетной, марионеткой;

овладеть тембровой и интонационной окраской голоса;

44.

45.

Репетиции с куклой.

2

Практическое занятие

способность к самооценке;

Р. вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок ; П. строить речевое высказывание как в устной, так и письменной форме;

К. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

освоить  технику вождения кукол: перчаточной, тростевой, планшетной, марионеткой;

овладеть тембровой и интонационной окраской голоса;

46.

Показ номеров.

1

концерт

способность к самооценке;

Р. адекватно воспринимать оценку учителя;