Конспект по внеурочной деятельности на тему:"Милосердие"+ презентация
учебно-методический материал (3 класс) по теме

Этапы

Методы и приемы

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1)

Организационный

момент

Словесный.

Просмотр видеофрагмента

Практический.

Определение темы урока.

3-5 минуты

-Здравствуйте, ребята! Мы очень рады вас снова увидеть!  

-Ребята улыбнитесь друг другу. Улыбка может согреть вас и ваших друзей теплом и улучшить всем настроение.   

-Сегодня нам предстоит разговор об очень важной проблеме нашей жизни.  Я предлагаю вам посмотреть на экран.(притча об индийском мальчике на берегу океана)

-Давайте поразмышляем о том, чем этот сюжет привлёк ваше внимание.
- О ком мальчик заботился?  (о морских звёздах)
- Кто  ему помог вернуть морских звёзд в океан?  ( Рыбак)
- А какой поступок совершил рыбак? Почему он отпустил рыб?
- Что означает заботиться? ( думать о ком-то, не бросать в беде, помогать).
- А какое должно быть сердце у такого человека?
- Как можно назвать, одним словом эти качества. ( Милосердие).
-И так ребята, о чём мы сегодня будем говорить? О милосердии.

Дети анализируют фильм, прогнозируют тему урока.

2) Основная часть

Словесный.

Вопросы

(Презентация)

«Образ милосердного человека»

Слушание сообщения о милосердие.

Памятка жизненных правил.

Физминутка

Цветок милосердия.

Вопросы

5 мин

8-10мин

6-8мин

3мин

1-2мин

8 мин

2мин

 -Как вы понимаете, что такое милосердие? (милое сердце; доброта, сострадание; всевозможная помощь; добрые поступки; когда помогаешь другим, ничего не требуя взамен)

Давайте посмотрим, какое определение даётся  в толковом словаре. (Милосердие в словаре Ожегова означает готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.)
- Каждый ли способен на милосердие?
-А в чём это проявляется? Возможные варианты ответов детей.

 ( В заботе о животных, больных людях).
Какого человека перед собой представляете?

( ласкового, доброго, щедрого ,с  добрым сердцем и т д.).
- Исходя из всего сказанного, мы бы хотели, чтобы каждая группа  нарисовала  образ милосердного человека . Выразите цветом свое отношение к понятию «милосердие ».  Объясните выбор цвета. (Прикрепите на доску. Защита своих рисунков)

 -А в наше время, где мы можем встретить проявление милосердия?

 -Проявляли вы к кому-нибудь милосердие? А к вам?

 -Однажды замечательного хирурга, изобретателя принципиально новых аппаратов для излечения травматизма доктора Гавриила Абрамовича  Илизарова спросили: "Вы так много работаете для других, а когда же вы работаете для себя?" Врач - целитель страшно удивился: "Живу так, а не иначе, не потому что должен, а потому, что хочу помочь большему количеству людей".

 - Действительно, куда чаще милосердие и сочувствие требуются в нормальной, повседневной жизни. В нашей стране есть много людей, которым необходимо простейшее чувство сострадания и милосердия. Это пожилые люди, больные, бедные, нуждающиеся в помощи.

 - Но начать нужно с малого. Как можно помочь своим близким, знакомым, родным.

Как выработать у себя доброе отношение к людям? Начните с малого:

·         Идя по улице с мамой, помоги нести ей тяжелую сумку.

·         Уступи место в трамвае, автобусе пожилым людям.

·         Защищайте девочек, маленьких детей.

·         Не допускайте грубости.

·         Старайтесь во всем помочь ближним.

·         Будьте добрым и милосердным человеком!

А теперь давайте отдохнём – физ.минуту проведём

 - Посмотрите на парту, у вас написаны слова, составляющие понятие милосердие, а также слова, противоположные этому понятию. Составьте  из них цветок милосердия.

-А какие нравственные понятия не относятся к милосердию?

(Равнодушие, жестокость, эгоизм, необдуманно произнесенное слово…)

   Давайте посмотрим, какие  нравственные понятия относятся милосердию? (СЛАЙД: /Цветок милосердия/)

Медики советуют ежедневно 1-3 минуты посвящать добрым словам. Каждое доброе слово несёт силу, энергию, прежде всему тому человеку, кто сказал его, а затем и тому, в адрес кого эти слова были сказаны.
- Как вы думаете, где находится сад доброты и милосердия у каждого человека?
- В сердце!
- Правильно!

И нам, конечно, хотелось, чтобы в вашем сердце тоже была только доброта, любовь, милосердие, забота о своих ближних и других людях.
Каждый день, вечером, перед тем, как уснуть, подумайте: кого я сегодня простил? Чего от меня стало сегодня в мире больше – злобы или милости?
- Посмотрите, какое огромное, трепещущее сердце.(слайд)

Это наше сердце, готовое любить, прощать, помогать друг другу, сопереживать. И пусть частичка этого сердца поможет вам увидеть тех, кто нуждается в вашей помощи.

-   Так нужно ли делать добро?

-    Нужно ли милосердие в наше время? Почему?

-    Мы хотим  вам подарить и памятку жизненных правил. Пусть она вам помогает в жизни.

Дети слушают, узнают новую информацию, анализируют презентацию.

Дети отвечают на вопросы.

Дети создают образ.

Дети отвечают на вопросы.

Дети систематизируют свои знания о определение милосердия.

 Дети отвечают на вопросы.

Дети повторяют движения, следую указаниям.

Дети повторяют движения.

Дети делятся на группы, анализируют и подбирают подходящие слова.

3)

Заключительная часть

Подведение итогов

Рефлексия.

3-5

минут

- Ребята, выскажитесь о нашей беседе, выбрав для себя начало фразы.

-Оцените свою работу на сегодняшнем уроке по следующему плану:

• Меня удивило…
• Произвело впечатление…
• Мне понравилось…
• Мне пришлось по душе…
• Мне запомнилось…
• Я считаю, что…

-Закончить я хотела бы стихами, вдумайтесь в них:

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Идти нам на выручку нужно

В любую минуту всегда.

И если кому-то, кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живёшь ты не зря!                               

 -Спасибо за внимание.

Дети делятся своими впечатлениями о уроке.

Дети слушают и систематизируют полученные знания.