Статья. Самообразование и инновационная деятельность педагога.
статья на тему

Самообразование и инновационная деятельность учителя, воспитателя.

( Из опыта работы педагога Грининой Т.Г.),

               Жизнь перед образованием ставит новые задачи и требования. Еще совсем недавно на первое место в образовании ставили знания, теперь же мы говорим о формировании универсальных учебных действий, о формировании у детей мотивации к учению и помощи им в самоорганизации и саморазвитии. Необходимо детей учить учиться. Общество всегда предъявляло и будет предъявлять к педагогу  высокие требования,

                 Совершенствование качества образовательного процесса в школе, повышение эффективности обучения, воспитания  напрямую зависит от уровня подготовки педагога. Этот уровень должен постоянно расти. Жизнь нас ставит в такие условия, что нужно меняться, т.е. учиться. Педагог- профессия творческая, Повышению уровня профессионального мастерства способствуют различные курсы повышения квалификации, семинары, посещение уроков, занятий, мероприятий коллег. Но их роль невелика без процесса самообразования педагога.

                Самообразование- это процесс самостоятельной познавательной деятельности с целью совершенствования каких- либо качеств или навыков.

                  Педагог может совершенствовать свой педагогический опыт по различным направлениям: в педагогической сфере (знание своего предмета), в области методики преподавания, воспитания ( овладение современными технологиями, новыми формами и методами обучения, воспитания), в сфере педагогической психологии, иметь общий высокий уровень культуры, обладать большой эрудицией.

                     Я хочу перейти к своему опыту работы. На сегодняшний момент я могу сказать о трех направлениях повышения квалификации мастерства.

1) Курсы предоставляемые Институтом развития образования. Курсы различные:

-предметные- ведут сами авторы учебников. Нам повезло. Мы имеем возможность задать вопросы, которые возникают в процессе обучения и воспитания  по данным учебникам, данных авторов.

-курсы метопредметной направленности, которые отражают последние тенденции в образовании, воспитании

Так я посещала курсы «Технология развития критического мышления». Эти курсы позволили мне строить занятия с использованием новой технологии, которая ведет к повышению мотивации учащихся, вовлечению каждого ребенка в деятельность. На занятиях, используя данную методику, просто так нельзя отсидеться .На них задействованы все дети.

         Можно остановиться еще на курсах « Технология адаптивного обучения в зоне ближайшего развития». Здесь я получила общие представления о психологических основах нового образования. Эти курсы освежили мои знания о детской психологии, которую изучала много лет назад.

           Таким образом, на курсах , которые организует  Институт развития и образования я имею возможность познакомиться с новыми подходами в образовании, воспитании с самыми новыми технологиями и в дальнейшем  применять их на практике.

          В чем заключается суть процесса самообразования? Я самостоятельно добываю знания из различных источников, использую эти знания в профессиональной деятельности.

2) Изучение литературы.

             Литература, которую я изучаю последний год, и еще буду изучать – это материалы федерального государственного стандарта общего образования второго поколения.

3) С появлением в работе педагога компьютера и интернета, значительно повышаются возможности учительского самообразования.

Если говорить о электронных средствах информации, то много интересного и полезного можно найти в таких сайтах, как «Открытый урок» (где идет обсуждение всех вопросов, связанных с образованием», «Сеть творческих учителей» при поддержке Микрософт. Он посвящен в основном информационным технологиям. Сайт «Педсовет».

Возможности интернета велики.

4) Наконец, не могу не сказать об общении и передачи опыта друг другу.

Таким образом, мне кажется, что задачи образования и самообразования – изменить стереотипы, которые есть у большинства педагогов и у меня они тоже были. Обретая новые знания, я надеюсь, что и мои занятия отвечают всем современным требованиям и с точки зрения содержания: на 1 месте – умения, а не только знания, С точки зрения методики- применяемые технологии позволяют ребенку чувствовать себя не объектом, а субъектом образования. Я стараюсь работать по-новому.