Мониторинг динамики метапредметных и личностных результатов ФГОС Школа 2100 контрольно-измерительные материалы
материал (4 класс) на тему

УУД

Результаты

формирования УУД к концу 1-го класса

Результаты формирования УУД к концу   2 -го класса

Результаты формирования УУД к концу   3 -го класса

Результаты формирования УУД к концу   4 -го класса

Регулятивные универсальные учебные действия

Умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

22%

35%

71%

81%

Умение планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

16%

34%

79%

83%

Умение определять наиболее эффективные способы достижения результата

-

62%

75%

86%

Умение ставить цель своей деятельности

-

45%

75%

85%

Личностные результаты

Умение оценивать простые ситуации и однозначные поступки как «хорошие» или «плохие»

67%

78%

95%

100%

Умение давать оценку поступкам с позиции известных и общепринятых правил

61%

72%

77%

95%

Готовность понимать, что невозможно разделить людей на «хороших» и «плохих»

32%

48%

55%

78%

Умение выбирать поступок в однозначно оцениваемых ситуациях

48%

75%

86%

98%

Коммуникативные УУД

Умение искать информацию, пояснять (аргументировать) своё решение

-

60%

71%

82%

Умение извлекать информацию из текста и использовать её для формулирования своей позиции, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в письменной форме

-

63%

75%

79%

Умение извлекать информацию из текста и использовать её для формулирования своей позиции

-

24%

67%

77%

Познавательные УУД

Умение извлекать информацию из изображения (картинки)

28%

44%

58%

89%

Умение извлекать информацию из схематического изображения

24%

46%

58%

88%

Умение находить информацию в тексте и соотносить её со схематичным изображением

15%

62%

71%

79%

Чтение и работа с информацией

Умение вычитывать из текста информацию, данную в явном виде

23%

67%

75%

86%

Умение вычитывать из текста информацию, данную в неявном виде

12%

58%

67%

78%

Умение фиксировать определённую информацию, выполнять коммуникативную задачу

-

56%

72%

80%

Вывод:  целенаправленное планирование коррекционной работы позволило мне получить динамику развития УУД