Проект журнала
проект (3 класс) на тему

Проект «Наш классный журнал «Веселые ребята»»

Введение: 

Актуальность: Я работаю в общеобразовательной коррекционной школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. У таких детей отмечается недостаточность представлений об окружающей действительности, бедность личного практического опыта. В результате этого ребёнку трудно определиться в социуме, занять достойное положение в системе межличностных отношений и поэтому считаю, что проектная деятельность помогает развивать, реализовывать их потенциал. Возраст младших школьников благоприятен для того, чтобы максимально развить их задатки.

Школа № 30, являясь муниципальной (коррекционной) образовательной школой, ориентирована на обучение и воспитание детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) на основе личностно-ориентированного и системно-деятельностного подходов. Личностно-ориентированное воспитание способствует социализации ребенка и позволяет оказывать индивидуально-ориентированную помощь детям.

Моим ученикам очень понравилась идея создать свой классный журнал. Ребятам захотелось рассказать не только внутри класса кто, чем занимается; где кто бывал; чему кто научился за это время, но и поделиться своим опытом с остальными учащимися школы, для реализации в будущем совместного проекта по созданию «школьного журнала».

Продолжительность проекта: учебный год.

Участники проекта: обучающиеся 3 класса.

Цель проекта: развитие навыка поиска информации; развитие детско-родительских отношений; расширение читательского и культурного кругозора учащихся;создание полноценного классного журнала «Веселые ребята»

Задачи:

Образовательные:

- познакомить с термином «журнал» и его составляющем;

-расширять кругозор об окружающем мире;

-активизировать познавательную, исследовательскую деятельность по изучению данной темы;

-привлекать учащихся к творческой и практической работе.

Развивающие:

• развивать умения учащихся приобретать знания самостоятельно;
• совершенствовать умения учащихся оценивать свой труд;
• делать выводы и предложения;
• претворять предложения в жизнь.

Воспитательные:

-воспитывать нравственные качеств личности: чуткость, отзывчивость, социальную активность;

• повышать индивидуальную самостоятельность и ответственность;
• воспитывать любовь к родному краю.

Оборудование: энциклопедии, статьи из газет, электронные ресурсы, фотографии.

Предполагаемый продукт проекта: листовки, буклеты, ёлочные игрушки, праздник у новогодней ёлки.

Содержание проекта

1. Мотивация.
2. Организационный этап.
3. III.Поисковый этап.

IV.Совместная работа  с  детьми  по  обработке  найденной информации.

V. Индивидуальные и групповые консультации.

VI.  Презентация работ.

7. Заключительный этап.
8. Оценка качества выполнения проекта.

Реализация проекта.

I.  Мотивация.

1. Мотивация обучающихся.

На уроке внеклассного чтения мы знакомились с детскими журналами

II. Организационный этап.

1. Знакомство с положением проекта.

На этапе планирования деятельности, мы сначала знакомились с первым детским журналом и выясняли:

Какова история первого детского журнала “Детское чтение для сердца и разума”

С какими детскими журналами знакомы?

Какие рубрики освящены в детском журнале?

Что бы еще хотелось добавить в раздел детского журнала?

2.Постановка цели, обсуждение задач проектной работы обучающихся,

основной замысел, тематика, вид продукта.

Нашей задачей было создать классный журнал

Как мы назовем наш классный журнал?

Какие вопросы жизни класса должны обязательно освещаться в нашем журнале?

Каким должен быть дизайн журнала?

Рубрики нашего журнала? Какой материал использовать?

3. Составление плана работы. Определение времени работы и сроков окончания работы над проектом.

Распределение на группы. Было создано 3 группы. Первая группа –разработка дизайна журнала; вторая группа –сбор материала; третья группа –редакция отобранного материала, его верстка.

III.        Поисковый этап.

1. Сбор материала по разделам рубрик.
2. Уточнение информации по найденному материалу.

IV.        Совместная    работа    с    детьми    по    обработке    найденной информации.

Обсуждение дизайна журнала;

Деление собранного материала по рубрикам;

- о нашем классе;

- материал о путешествиях (совместные с родителями или с классом);

- о внеклассных занятиях, увлечениях;

- о достижениях в учебе;

- о любимцах;

- наше творчество.

- развлекательный материал: загадки, пословицы, поговорки, ребусы и т.д.

1. Этап реализации проекта:

- отчет о сборе информации по теме для решения поставленных задач;

- систематизация собранного материала;

- анализ и распределение материала;

- оформление журнала

- подготовка фотографий, текста;

4. Заключительный этап:

- оформление проекта;

- презентация проекта:

- определение направлений дальнейшего развития проекта.

3.        Подготовка к конкурсу листовок, буклетов «Сохраним ёлочку».

- Знаете ли вы, что такое листовка, буклет и как они оформляются? Обратимся к толковому словарю.

Листовка -  печатный или рукописный листок злободневного агитационного, политического или информационного содержания.

Буклет - печатное издание на одном листе, складывающемся тетрадкой или ширмочкой.