Рабочая программа
рабочая программа (3 класс) на тему

             Рабочая программа

       по воспитательной работе

       в группе продленного дня

                              3 класс

                                                                                  Составитель:

                                                                Овчинкина Татьяна Вадимовна

                                                                                 воспитатель

                                  2015 – 2016 учебный го

                                           Москва

                            1.  Поясн ительная записка

Тип программы: программа воспитания учащихся

Статус программы: рабочая программа по воспитательной работе с учащимися в ГПД

Назначение программы:

для обучающихся настоящая программа создает условия для:

• социальной, культурной и творческой реализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.
• максимального развития личности каждого ребенка,
• воспитания сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего,
• формирования  детского интеллекта,
• целенаправленного развития познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления,

раскрытия творческого потенциала каждого ребенка.

 Цель программы:  создание условий для формирования духовно- развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на созидательный труд и сознательный выбор жизненной позиции.

Задачи:

• Обеспечить безопасное и комфортное пребывание учащихся в школе во внеурочное время
• Помочь учащимся в усвоении образовательных программ
• Развивать мыслительные процессы, творческие способности
• Организовать гармоничное развитие личности учащегося с учетом возрастных особенностей младшего школьника, интеллекта и интересов каждого ребенка;
• Развивать познавательные процессы и интересы личности;
• Развивать коммуникативные отношения ребенка;
• Укреплять здоровье и развивать навыки личной гигиены;
• Формировать полезные привычки;
• Воспитывать чувство коллективизма;
• Воспитывать силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкостью. 

    Воспитательная работа является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.

Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности.  Каждый вид воспитательной работы:  творческий, познавательный, спортивный, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

 Принципы воспитательной деятельности 

1.     Принцип развития

2.     Принцип индивидуальности

3.     Принцип творчества и успеха

4.     Принцип поддержки и доверия

5.     Принцип ответственности

Ожидаемые результаты:

1.Повышение качества обучения учащихся;

2.Развитие индивидуальности учащихся;

3.Развитие интереса к изучаемым предметам;

4.Развитие самостоятельности;

5.Формирование полезных привычек

  2. Основные направления  воспитательной работы

                          в группе продленного дня

      Воспитательная работа является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Организация воспитательной работы с учащимися  начальной школы в перспективе достижения общенационального воспитательного идеала осуществляется по следующим направлениям:

• Гражданско – патриотическое воспитание
• Социально-нравственное воспитание
• Художественно-эстетическое воспитание
• Физкультурно-спортивное, здоровьесберегающее  воспитание
• Трудовое, экологическое воспитание

     В связи с этим одним из необходимых условий продуктивной работы ГПД является четкое, хорошо продуманное планирование всех направлений работы, реализующее комплексный системный подход к организации обучения, воспитания, развития и здоровье сбережения учащихся, посещающих группу продленного дня.

                            1.  Самоподготовка

      Одна из форм организации учебного процесса в группе продленного дня – самоподготовка . Это обязательные  ежедневные занятия, на которых школьники самостоятельно  выполняют учебные задания в строго отведенное время под  руководством педагога-воспитателя.

Цель самоподготовки: привить учащимся навыки самообразовательной работы, которым в обыденной жизни придается огромное значение. При этом учитывается возраст школьников, их самообразовательные возможности, эффективность закрепления знаний, полученных на уроках, и упражнения в их практическом применении.

Задачи данного направления:

• Совершенствовать организацию выполнения домашнего задания.
• Формировать и развивать навыки самостоятельной работы, способность к самостоятельной  исследовательской и конструктивной деятельности
• Формировать культуру продуктивного мышления: ставить вопросы, находить ответы
• Повышать мотивацию и заинтересованность, развитие интереса к учению
• Формировать исполнительские навыки.
• Закреплять материал, изученный на уроках
• Осуществлять подготовку учащихся на основе глубоких фундаментальных знаний

            2.  Художественно-эстетическое  воспитание

• Формировать способность воспринимать и видеть красоту в
• искусстве и жизни, оценивать ее.
• Развивать способности к самостоятельному творчеству и созданию прекрасного.
• Формировать потребность в творческой деятельности.
• Формировать у детей образную, выразительную, правильную речь.
• Создавать условия для развития художественного вкуса у детей.
• Развивать культурное взаимоотношение детей в коллективе.
• Знакомить детей с различными видами искусств: живопись, скульптура, архитектура;
• Знакомить с декоративно-прикладным творчеством, ремёслами
• На занятиях в кружках

       3.  Гражданско- патриотическое  воспитание

• Воспитывать уважение к народным  традициям и культуре предков.
• Знакомить с этнокультурным наследием
• Воспитывать чувство гордости за родной край, любовь к нему.
• Прививать потребность в изучении истории своей Родины;
• Способствовать получению и расширению знаний учащихся о России и родном крае,
• развивать чувство патриотизма.
• Знакомить с моральными качествами личности.
• Формировать у учащихся современное патриотическое сознание, чувство верности культуре своей Родины , готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей.
• Развивать социальную память  - способность хранить и осмысливать собственный опыт и опыт предшествующих поколений

            4.  Социально-нравственное воспитание

• Способствовать формированию ценности человеческого общения.
• Формировать у детей отрицательное отношение к проявлению негативных качеств, учить находить пути их преодоления.
• Формировать коммуникативные навыки.
• Устанавливать дружеские взаимоотношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимной поддержке.
• Организовывать работу по сплочению учащихся класса и формированию детского школьного коллектива (вовлечение всех детей в классные дела, участие в общешкольных мероприятиях, проведении  бесед, экскурсий).
• Проводить систематическую работу по изучению норм поведения в школе, в семье, в общественных местах.
• Проводить профилактическую работу среди учащихся и родителей с целью предупреждения правонарушений в школе, на улице (инструктажи по правилам поведения в школе, по правилам дорожного движения, игры, викторины по ПДД, конкурсы рисунков).

                              5. Физкультурно-спортивное  воспитание

• Укреплять здоровье, содействовать нормальному физическому развитию.
• Повышать общую работоспособность и прививать гигиенические
• навыки.
• Воспитывать потребность и умение самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, укрепления здоровья.
• Учить соблюдать режим дня и правила личной гигиены, правильно одеваться.
• Развивать спортивные умения и навыки, интерес к спорту.
• Формировать здоровый образ жизни, основы безопасности жизнедеятельности.

                                 6. Трудовое  воспитание

• Воспитывать у детей трудолюбие, стремление к созиданию, творческую инициативу и другие нравственные качества во время уроков творчества.
• Воспитывать у детей убеждение в том, что трудиться необходимо
• Воспитывать у детей хозяйскую заботу о нуждах коллектива,

      стремление поддерживать чистоту, и порядок в школе, классе.

• Приучать детей к удовлетворению простейших личных потребностей: переодеванию, складыванию вещей на свои места, уборке на своем столе.
• Воспитывать у детей бережное отношение к вещам, учебному оборудованию.
• Направлять детей на участие в трудовых делах класса, школы

                                  7.  Экологическое воспитание  

• Воспитывать бережное, человечное отношение к природе и людям.
• Формировать у детей эмоциональное восприятие природы.
• Формировать  у детей основы понимания необходимости бережного отношения к природе.
• Расширять и углублять знания детей об отдельных явлениях и объектах окружающей среды.
• Создавать условия для наблюдения и ухода за комнатными растениями.
• Учить наблюдать за особенностями изменения природы в разные

времена года.        

• Развивать интерес и любовь к природе, формировать

      экологическое мышление.

                   8. Взаимодействие с родителями

• Пропагандировать психологические и педагогические знания среди родителей.
• Выявлять уровень воспитанности каждого учащегося и определять план коррекционно-развивающей работы.
• Информировать родителей о поведение ребенка, его достижениях на уроках и в ГПД
• Помогать родителям в умении грамотно взаимодействовать с
• ребенком дома, наладить дисциплину, установить семейные правила

                Примерный план работы ГПД

                         Литература

1. Богданова О.С., Петрова В.И. Методика воспитательной работы в начальных классах. М.: Просвещение, 1975.

2. Доклад Правительства Российской Федерации "О реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2012 году»;

3. Соловейчик С. Педагогика для всех. -М.: Детская литература, 1989

4. Учебно-воспитательные занятия в группе продленного дня. Вып. – 2/ авт.-сост. Н.А. Касаткина – Волгоград: Учитель.

5. Содержание и методика воспитательной работы в группах продленного дня / Болховитин С.М., Огородников А.А. "Начальная школа", 2008, №2