Лист оценки метапредметных результатов обучения в 1-м классе
материал (1 класс) на тему

Критерий оценивания

Примерное задание

Самооценка ученика

Оценка учителя

Регулятивные УУД

Умение принимать учебную цель

Расскажи, какую цель урока мы сегодня достигаем, что мы узнаем нового?

Примечание: задание дается непосредственно на уроке, в ходе разных этапов

Умение следовать инструкции учителя

Выполни задание по указанию учителя: открой хрестоматию на странице ___, найди второе предложение, прочитай его и запиши в тетрадь. 

Примечание: дается устная инструкция из 3–4-х шагов

Умение осуществлять действия по образцу

Выполни задание так, как показано на рисунке

Умение оценить свой результат по одному критерию

Оцени свою работу на волшебной линеечке. Объясни, почему так себя оценил.

Примечание: линеечки представляют собой вертикальные отрезки высотой 4 или 6 клеточек. При выполнении любых заданий ученик рисует 3–4 вертикальные линеечки, выбирает, за что будет оцениваться эта работа, и отдельными буквами озаглавливает линеечки: К – красота, П – правильность, С – старание, А – аккуратность и т. д. Озаглавив работу, ученик ставит крестик: вверху, если работа выполнена правильно и красиво, или внизу, если неправильно. Обводя крестики, учитель соглашается с учеником, если не соглашается – ставит крестики на другом уровне

Познавательные УУД

Умение читать простые модели и схемы, дополнять их

1.Расскажи, что изображает модель?

2.В парке посадили еще 2 дерева. Дорисуй их на модели.

 Примечание: модель представляет собой символическое описание растений: их количества, расположения. Задание дается после прочтения текста о растениях

Умение понимать простейшие отношения между понятиями, событиями

Какое время года наступает после осени? Почему тает снег? Кто старше? Почему?

Умение ориентироваться в пространстве

Расскажи про свой путь домой из школы, используя слова: вправо, влево, прямо

Умение сравнивать и группировать по одному критерию

Сравни объекты по величине, распредели их в группы.

Примечание: объекты могут быть описаны в научно-популярном тексте, представлены на иллюстрации, рисунке

Чтение: работа с информацией

Умение находить явнуюинформацию в тексте

Выпиши из текста имена главных героев

Умение ориентироваться в тексте учебной книги

1.Найди страницу ___.

2.Посмотри, что изображено в верхнем левом углу страницы?

3.Найди номер страницы, где начинается рассказ о Москве

Умение находить 1–2существенных признака явления (события,понятия) на основе прочтения текста

Расскажи (напиши) почему белочка не замерзает зимой?

Коммуникативные УУД

Умение задавать вопросы

Сформулируй два вопроса к тексту

Умение работать в паре

Выполните задание в паре, следуя инструкции учителя

Умение строить монологическое высказывание

Составь краткий рассказ по иллюстрации

Умение контролировать свои действия

Понаблюдай за собой: получается ли у тебя не перебивать других, не говорить обидные слова?

№

Содержание модулей учебного предмета.

Образец задания

1

Умение вести счет до 10 и обратно

Выполни счет до 10 и обратно.

2

Умение находить место определенного числа в ряду чисел

1.Назови число предшествующее числу 6(5, 7 и т.д.).

2. Назови число следующее по счету за числом 6 (5, 4, 8 и т. д.).

3

Знание цифр и чисел до 10

Запиши количество предметов.

4

Знание состава чисел первого десятка

Дополни запись 5 это 2 и ?, 6 это 3 и ?

5

Сложение и вычитание в пределах 10

Вычисли: 6+3       5+2     9-5

                  4+3       6+4     10-8

6

Умение сравнивать предметов по размеру, форме, цвету

Найди одинаковые предметы по форме, размеру, цвету.

7

Умение записывать словесные формулировки с помощью цифр и знаков

8

Работа с задачами

Выдели части задачи,

реши задачу.

9

Геометрический материал

Распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, линия, прямая, отрезок, луч, ломаная, многоугольник, круг). Начерти отрезок нужной длины, определи длину отрезка, обозначь отрезок.

10

Числа от 11 до 20. Нумерация

Образование чисел второго десятка.

11

Сложение и вычитание без перехода через разряд

Вычисли:   14+5

                    17-7

12

Сложение и вычитание с переходом через разряд

Вычисли:    9+5

                     15-7

№

Содержание модулей учебного предмета.

Образец задания

1

Звуко – буквенный анализ слов

Последовательность звуков в слове.

Характеристика звуков.

Деление на слоги.

Ударение.

Составление схемы слова.

2

Каллиграфия

3

Списывание

Списать с печатного текста.

Списать с письменного текста.

4

Письмо под диктовку

5

Орфограммы

Пропуски, замены, искажения.

Большая буква в начале предложения.

Знаки препинания в конце предложения.

Пробелы между словами.

Большая буква в именах собственных.

Жи – ши, ча – ща, чу – щу

Обозначение мягкости согласных на письме.

Словарные слова.

Перенос слов.

6

«Опасные места»

При письме букв гласных звуков.

При письме букв согласных звуков

Критерии

Образец задания

Своя оценка

Оценка родителя

Умение вести счет до 10 и обратно

Выполни счет до 10 и обратно

Умение находить место определенного числа в ряду чисел

1.Назови число предшествующее числу 6(5, 7 и т.д.).

2. Назови число следующее по счету за числом 6 (5, 4, 8 и т. д.)

Знание цифр и чисел до 10

Запиши количество предметов

Знание состава чисел первого десятка

Дополни запись 5 это 2 и ?, 6 это 3 и ?

Умение сравнивать предметов по размеру, форме, цвету

Найди одинаковые предметы по форме, размеру, цвету

Умение определять взаимное расположение предметов в пространстве

Графический диктант:

От начальной точки 2 клетки вверх, 2 клетки вправо, 2 – вниз, 2 -влево

Временные представления

Ответь на вопрос что происходило раньше, позже

Умение сравнение групп предметов

Запиши количество кружков и количество квадратов. Сравни их количество, сделай запись используя знаки > < =

Умение прибавлять число 1, 2, 3,4-9

Запиши суммы и их значения:

5+1       5+2    1+9

4+3        2+4